Русский язык и культура речи (ДОУА, ББЛ, ПНК, ДО, ПДО, СР, 2 часть) Практическая работа №3

Работа выполнена отлично

Оценка 25 из 25

Практическое занятие 3

Цель занятия: совершенствование работы с орфоэпическим словарем, закрепление знаний орфоэпических норм, совершенствование навыков составления письменных высказываний, применяя основные виды аргументов, используемых в публичной речи и в дискуссии, правила речевого этикета, отработка навыков создания и редактирования текстов; закрепление навыков образования форм слов, совершенствование навыков составления высказываний; обучение стилистической правке предложений, анализу текста, редактированию, использованию речевых средств в коммуникации, закрепление норм современного русского литературного языка, основных видов речевых, стилистических и грамматических ошибок, анализ особенности функциональных стилей современного русского литературного языка, принципы построения текстов разных стилей

Выполните задания и прикрепите ответы в электронном виде. Допустимо выполнение задания письменно (от руки), при этом прикрепляется фото выполненного письменного задания.

Задание 1. Расставьте ударения в словах. В затруднительных случаях обращайтесь к словарям.

а) верование, вечеря, визави, гене­зис, документ, добыча, договор, досуг, духовник, жалюзи, жерло, завсегдатай, заговор, заказник, знамение, изыск, каталог, квартал, кулинария, ломота, крашение, маркетинг, немота, обеспечение, озвучение, столяр, украинец, при­даное, отсвет, процент, псевдоним, пуловер, таможня, танцовщик, упрочение, факсимиле, флюорография, щавель;

б) валовой, грошовый, избалованный, красивее, кухонный, килограммовый, оптовый, переходный, погнутый, примкнутый, сливовый, преми­рованный;

в) вчистую, завидно, задолго, издавна, издалека, издали, издревле, искони, исконно;

г) баловать, избаловать, бередить, взбодрить, закупорить, звонить, кашлянуть, копи­ровать, начать, обезуметь, облегчить, плесневеть, под­бодрить, принудить, принять, присовокупить, премировать, пломбировать, рассердиться, убыстрить, уведомить, черпать.

Задание 2. Придумайте словосочетания с каждым из данных слов.

языковая – языковая, характерный – характерный, морщить – морщить,

Задание 3. Вставьте пропущенные буквы. Подберите родственные слова, в которых гласный звук находится в ударной позиции.

Образец: линейка (линия)

Выбр…сил, упл…тнить сроки, выд…лил, упл…тить деньги , отст…вал, зат…ить обиду, пол…вал, ед…ница, л..нейка, обл..ниться, посп…вал, ул..чённый во лжи, обл..чённый властью, см…тение в умах, с..деть на стуле, с..деть от горя, скр…петь, раск…лённая решётка, кр…чать, захл…бнуться, пром..лькнуть, собл..зниться, осл..пительный, л..пучий, неизгл..димый, в…зить, огл…ситься, оч…рование, предв…щало, ум..лять о пощаде, он ум..ляет его заслуги.

Задание 4. Определите, какие из следующих слов являются паронимами, запишите парами.

Образец: адресат — адресант.

Удачливый, одеть, подозревать, опровергать, представить, подразумевать, отвергать, удивленно, сокрушительно, удивительно, недоумение, недоразумение, предоставить, надеть, идеальный, придворный, идеалистический, крепостной, дворовый, удачный, крепостник.

Задание 5. Образуйте формы слов.

5.1 Образуйте форму родительного падежа единственного числа следующих существительных. Поставьте ударение.

Образец: массаж — массажа.

Арбитраж, бандаж, брелок, бюллетень, инструктаж, лю­бовь, герб, гусь, гуляш, грош, выбор, кольцо, порт, торт.

5.2 Образуйте форму сравнительной степени следующих при­лагательных. Поставьте ударение.

Образец: верный — вернее.

Длинный, красивый, удобный, веселый, сладкий, твердый.

5.3 Образуйте от инфинитивов следующих глаголов формы 1гго, 2-го и 3-го лица единственного числа. Поставьте ударение.

Образец: вертеть — верчу, вертишь, вертит.

Влечь, дремать, звонить, изменить, катить, колебать, по­ложить, баловаться.

Задание 6. Сделайте стилистическую правку предложений:

1. Теннисист понял о том, что тактику поединка нужно ме­нять. 2. В продаже есть украшение стоимостью 30,0 миллиона рублей. 3. Мы просто не знаем достоверно воздействие некоторых загрязняющих веществ. 4. Конструкторы установили очень сверхмощный двигатель. 7. Все это доказывает о том, что эти обвинения необосно­ванны. 8. В результате аварии гонщик получил перелом пра­вой и сильный ушиб левой ног. 9. Запретить курение студен­тов, преподавателей и сотрудников в здании института. 10. Пересдача задолженностей по результатам летней сессии с 8 сентября по 8 октября (объявление).

Задание 7. Перепишите, расставляя знаки препинания. Подчеркните однородные определения.

1. Вдруг две большие белые лохматые собаки со злобным лаем бросились на меня. (Т.) 2. Она протянула мне свою нежную бледную руку. (Т.) 3. Стал накрапывать редкий мелкий дождь. (Ч.) 4. Фёдору подвели вороного шустрого жеребца. (Фурм.) 5. В гостиной стояло пузатое ореховое бюро. (Г.) 6. Bсё спало крепким неподвижным здоровым сном. (Г.) 7. По мшистым топким берегам чернели избы здесь и там (П.) 8. Как-то давно случилось мне плыть по угрюмой сибирской  реке. (Кор.)   9. Пашня заросла  сильными живучими неприхотливыми сорняками. (//А)  10. Громкий  хохот  оглашал  снежные  окрестные  поля. (Акс.) 11. Солнце скрылось за передовым низким разорванным облаком, (Л. Т.) 12. Мальчик очутился в горячих душистых нежных объятиях тёти. (Кат.) 13. Вот уездный городок с деревянными кривыми домишками бесконечными заборами купеческими необитаемыми каменными строениями. 14. Вид огромного весь небосклон обнимающего бора напоминает вид моря. (Т.) 15. Темны июльские беспредельные степные ночи. (Сер.)

Задание 8. Перепишите, расставляя недостающие знаки препинания.

1. Дети   народ  любопытный   и   наблюдательный. (Кат.)  2. Наше знанье сила и оружие. (М.) 3. Наше оружие наши песни. Наше золото звенящие голоса. (М,) 4. Въезжая улица это два ряда одноэтажных лачужек. (М. Г.) 5. Семь уничтоженных и три захваченные фашистские бронемашины таков результат проведённого пар­тизанами боя. (Сурк.) 6. У Акима было четверо детей, у Петра нико­го. (Л. Т.) 7. Старшего мальчика звали Петя, а младшего Павлик. (Кат.) 8. Голова у Ивана Ивановича похожа на редьку хвостом вниз голова у Ивана Никифоровича на редьку хвостом вверх. (Г.) 9. Каких бричек и повозок там не было! Одна зад широкий а перёд узенький дру­гая зад узенький, а перёд широкий. (Г.) 10. Мясо у этого искусника повара отзывалось рыбой рыба грибами ма­кароны порохом. (Т.)  11. Илюша к воротам но из окна послы­шался голос матери. (Гонч.) 12. Вы сударь камень сударь лёд. (Гр.) 13. Нам не очень было ловко но охотники народ неразборчивый. (Т.) 14. Калиныч стоял ближе к природе. Хорь же к людям к обществу. (Т.) 15. Пусторослеву за верную службу чижовскую усадьбу а Чижова в Сибирь навечно. (А. Т.)

Задание 9. Прочитайте тексты, письменно определите принадлежность к стилю.

9.1. Аллергия — это изменённая реактивность организма, которая проявляется в нарушении обычного течения общих или местных реакций чаще при повторном поступлении в организм веществ, называемых аллергенами.

9.2. Ввиду отсутствия на складе требуемой аппаратуры дирекция в настоящее время не имеет возможности удовлетворить заявку вашего предприятия.

9.3. В навигацию день год кормит. Время, когда караваны судов могут доставить северянам всё необходимое для жизни коротко. Между тем в этом году навигация под угрозой провала.

9.4.    — А сколько ей лет-то?

           — Девятнадцать.

           — Вот щас в феврале будет девятнадцать.

           — А-а. А я ей говорю, ты смотри там осторожно, потому что…знаешь, разные люди бывают.

           — А она смеётся в трубку и мне токо всё «да- да- нет»

9.5. Хорош лес ранней и поздней весною, когда начинает пробуждаться в нём сокрытая от глаз и ушей бурная жизнь. Тает зимний снег. Над головой видны осыпанные надувшимися смолистыми почками тонкие ветки берёз.

9.6. Мы приходим в мир для того, чтобы постигнуть красоту, утвердить, создать её. Красота — это радость нашей жизни. Остановись и ты в изумлении перед красотой и в твоём сердце расцветёт благородство.

9.7. Прошу предоставить мне отпуск на три дня без сохранения содержания.

9.8. Любое изменение в облучаемом объекте, вызванное ионизирующим излучением, называется радиационно-индуцированным эффектом.

Задание 10. Замените выражения книжного стиля нейтральными вариантами.

10.1. Футболисты французской команды уверенно держали оборону.

10.2. Российские хоккеисты в очередной раз потерпели поражение от финнов.

10.3. В финальной игре корейская команда взяла верх.

10.4. В Чемпионате мира по футболу пальма первенства досталась команде из Германии.

10.5. Этот профессор читает лекции по современному изобразительному искусству.

10.6. Мастерство зодчих Древней Руси вызывает восхищение у туристов из разных стран.

10.7. Я давно не был в Музее изобразительных искусств имени А.С. Пушкина.

10.8. Молодые супруги решили провести отдых за границей.

10.9. Профессору исполнилось семьдесят лет. Юбиляру вручили ценный подарок.

10.10. Сколько высших учебных заведений в столице Вашей республики?

10.11. В России среднее образование обязательно для всех граждан, поэтому все люди должны окончить среднее учебное заведение.

10.12. В новом районе города недостаточно детских дошкольных учреждений.