Метод провокации как средство повышения мотивации обучающихся на занятиях иностранным языком

Раздел
Гуманитарные дисциплины
Просмотров
94
Покупок
0
Антиплагиат
95% Антиплагиат.РУ (модуль - Интернет Free)
Размещена
30 Авг 2023 в 13:12
ВУЗ
Московский Международный Университет
Курс
Не указан
Стоимость
1 800 ₽
Файлы работы   
1
Каждая работа проверяется на плагиат, на момент публикации уникальность составляет не менее 40% по системе проверки eTXT.
docx
Метод провокации как средство повышения мотивации обучающихся на занятиях иностранным языком (МоскМеждУ)
1.2 Мбайт 1 800 ₽
Описание

Период изготовления: март 2023 года.

Цель исследования состоит в изучении теоретических и практических аспектов мотивации обучения и реализации метода провокации в повышении мотивации обучающихся на занятиях иностранным языком. Поставленная в данной работе цель предполагает решение следующих исследовательских задач:

1.       рассмотреть понятие мотивации обучения;

2.       изучить средства повышения мотивации обучающихся на занятиях иностранным языком;

3.       изучить дидактические возможности метода провокации в повышении мотивации обучающихся на занятиях иностранным языком;

4.       провести анализ УМК для 10-11 классов на предмет наличия упражнений, связанных с применением метода провокации в повышении мотивации обучающихся на занятиях иностранным языком;

5.       разработать фрагмент урока с применением метода провокации как средства повышения мотивации обучающихся на занятиях иностранным языком.

Работа была успешно сдана - заказчик претензий не имел. 

Готовые работы я могу оперативно проверить на оригинальность по Antiplagiat .ru и сообщить Вам результат.

Оглавление

Введение 3

Глава I. Теоретические основы изучения провокации как средства повышения мотивации обучающихся на занятиях иностранным языком 6

1.1. Понятие мотивации обучения 6

1.2. Средства повышения мотивации обучающихся на занятиях иностранным языком 11

1.3. Метод провокации в повышении мотивации обучающихся на занятиях иностранным языком 17

Выводы по главе I 22

Глава II. Реализация метода провокации в повышении мотивации обучающихся на занятиях иностранным языком 23

2.1. Анализ УМК для 10-11 классов на предмет наличия упражнений, связанных с применением метода провокации в повышении мотивации обучающихся на занятиях иностранным языком 23

2.2. Разработка фрагмента урока с применением метода провокации как средства повышения мотивации обучающихся на занятиях иностранным языком 38

Выводы по главе II 48

Заключение 50

Список использованной литературы 53

Список литературы

1. Бабанский, Ю.К. Методы обучения в современной общеобразовательной школе. – М.: Просвещение, 1985. – 208 с.

2. Божович,Л. И.Личностьиееформирование в детском возрасте. – СПб.: Питер, 2008. – 398 с.

3. Бордовская, Н. В., Реан, А. А. Педагогика: учебник. – СПб., 2000. – 304 с.

4. Воронова, О.В.Игровые технологии как средство профессиональной самореализации студентов в процессе обучения иностранному языку // Вестник КГПУ им. В.П. Астафьева. – 2019. – № 3 (49). – С. 46-51.

5. Галанова, Е.М. Провокационные вопросы: основные типы и особенности функционирования [Электронный ресурс]// МНИЖ. – 2021. – №5-3 (107). – Режим доступа: https://cyberleninka.ru/article/n/provokatsionnye-voprosy-osnovnye-tipy-i-osobennosti-funktsionirovaniya (дата обращения: 02.01.2023).

6. Гиппенрейтер, Ю.Б. Введение в общую психологию. – М.: «Гнозис», 2000. – 261 с.

7. Горошко, Е. И. Интегративная модель свободного ассоциативного эксперимента: монография[Электронный ресурс]/ Е. И. Горошко. – М., 2001. – 320 с.– Режим доступа: http://www.textology.ru/razdel.aspx?ID=38(дата обращения: 02.01.2023).

8. Дзялошинский, И., Жолудь, Р. Провокация в системе коммуникационных технологий // Коммуникации. Медиа. Дизайн. – 2017. – Т. 2, № 2. – С. 62-81.

9. Енин А.В. Психология «провокативной педагогики»: некоторые аспекты теории и методики // Вестник Тамбовского университета. Сер.: Гуманитарные науки. 2009. № 2 (70). С. 252-255.

10. Енин А.В. Анохина, Г.М. Философские и психологические аспекты «Провокативной педагогики» // Сибирский педагогический журнал. 2008. № 14. С. 179-186.

11. Зимняя, И. А. Педагогическая психология: учебник для вузов. – М.: Издательская корпорация «Логос», 2000. – 384 с. 

12. Изучение мотивации поведения детей и подростков / Под ред. Л.И. Божович и Л.В. Благонадежиной. – М.: Педагогика, 1972. – 352 с.

13. Иссерс, О.С. Стратегия речевой провокации в публичном диалоге // Русский язык в научном освещении. – 2009. – № 2 (18). – С. 92-104.

14. Козлов, А.Е., Саженин, И.И. Провокативный дискурс как объект лингвистического анализа // Вестник Новосибирского государственного педагогического университета. – 2015. – № 5 (27). – С. 142-155.

15. Лозовский, А.В. История возникновения негативной коннотации термина «провокация» в русском языке // София: электронный научно-просветительский журнал. – 2018. – № 2. – С. 8-12. – Режим доступа: https://elibrary.ru/item.asp?id=36475867(дата обращения: 02.01.2023).

16. Майкова, Н.С. Провоцирующие задачи как средство предупреждения ошибок учащихся в обучении математике // Известия Российского государственного педагогического университета им. А.И. Герцена. – 2007. – Т. 17, № 43-2. – С. 152-157.

17. Малышкина, И.Г. Метод провокаций в исследованиях взаимоотношений аудитории и средств коммуникации / И. Г. Малышкина [Электронный ресурс] // Молодежь и медиа. Экология медиапростран-ства: Сб. материалов II Международной научно-практической конференции «Молодежь и медиа. Экология медиапространства». Москва, 27-29 ноября 2012 г / Сост. И. В. Жилавская, С. И. Августевич М.: РИЦ МГГУ им. М. А. Шолохова. 496 с. – Режим доступа: http://mic.org.ru/index(дата обращения 13.12.2022)

18. Маркова, А. К.Формированиемотивацииучениявшкольномвозрасте.– М.: Просвещение, 1983. – 96 с.

19. Матюхина, М. В. Мотивация учения младших школьников. – М.: Педагогика, 1984. – 144 с. 

20. Назарова, Е.А. Провокация в СМИ и их восприятие молодежной аудиторией// Коммуникология. – 2017. – Том 5.– №3. – С.159-167.

21. Подласый, И. П. Педагогика: 100 вопросов – 100 ответов: учеб. пособие для студ. высш. учеб. заведений. – М.: Изд-во ВЛАДОС-ПРЕСС, 2004. – 368 с. 

22. Провокация: сферы коммуникативного проявления: сб. ст. / А.В. Дмитриев, А.В. Глухова, И.Е. Задорожнюк и др. – М.: Русайнс, 2016. – 160 с.

23. Сиднева, А.Н. Проблематика умения учиться в отечественной психологии образования: обзор основных концепций // Психологическая наука и образование. – 2017. – Т. 22, № 6.– С. 56-67. 

24. Сластенин, В. А., Каширин В. П.Педагогика и психология: учеб. пособие для студ. высш. учеб. заведений. – М.: Изд. центр «Академия», 2001. – 480 с. 

25. Сташ, А.В. Каузальность как компонент категориального поля аргументации (лингвистический аспект):автореф. ... канд. филол. наук. – Краснодар, 2011. – 27 с.

26. Столяренко, А. М. Психология и педагогика. – М.: ЮНИТИ, 2002. – 423 с.

27. Степанов, В.Н. Провокативные речевые жанры как инструменты непрямой коммуникации: лингвистические признаки и анализ // Теория и практика судебной экспертизы. – 2014. – № 4 (36). – С. 89-99.

28. Степанов, В.Н. Провокативный дискурс массовой коммуникации // СМИ и проблемы формирования массового сознания. – М., 2009. – С. 233-235.

29. Сюзева, Н.В. Провокативные приемы при формировании антикоррупционного сознания // Образование и наука. – 2013. – № 3 (102). – С. 46-57.

30. Штеба, А.А. Лингвистические признаки провокации [Электронный ресурс]// Litera. – 2017. – №1. – Режим доступа: https://cyberleninka.ru/article/n/lingvisticheskie-priznaki-provokatsii (дата обращения: 02.01.2023).

31. Фридман, Л. М., Волков, К. Н.Психологическаянаука – учителю.– М.: Просвещение, 1985. – 224 с.

32. Шарко, М. И. Провокативные приемы в обучении студентов и условия их применения // Вестник КГПУ им. В.П. Астафьева [сайт]. – 2020. – №2 (52). – Режим доступа: https://cyberleninka.ru/article/n/provokativnye-priemy-v-obuchenii-studentov-i-usloviya-ih-primeneniya

33. Шарков, Ф.И. Коммуникативная провокация или провокация в теории и практике коммуникации (размышления о коммуникативной составляющей провокации) // Коммуникология. – 2017. – Т. 5, № 4. – С. 167-177. 

34. Boivin,M. Intrinsic, Identified, and Controlled Types of Motivation for School Subjects in Young Elementary School Children. British Journal of Educational Psychology / F. Guay, J. Chanal,C.F.Ratelle,H.W.Marsh,S.Larose,M.Boivin[сайт].– 2010. – Режим доступа:http://dx.doi.org/10.1348/000709910X499084

35. Buss, D.M. Tactics of Manipulation // Journal of Personality and Social Psychology. – 1987. – Vol. 52, № 6. – P. 1219-1229.

36. Daviesa, D., Jindal-Snapeb, D., Colliera, C., Dig-bya, R., Haya, P., Howea, A. Creative learningenvironments in education – A systematic literature review // Thinking Skills and Creativity. – 2013. – No. 8. – Р. 80-91[сайт]. – Режим доступа: http://dx.doi.org/10.1016/j.tsc.2012.07.004

37. Mills, J. Better Teaching through Provocation // College Teaching [сайт]. – 1998. – Vol. 46, No. 1 (Winter, 1998). – pp. 21-25.– Режим доступа: https://www.jstor.org/stable/27558870

38. Penkauskiene, D. A pedagogical provocation and rethinking of learning: an experience of university studies // Researchgate. Net[сайт]. – Режим доступа: https://www.researchgate.net/publication/332112972

39. Silvestrini, N., Gendolla, G.H.E. Affect and cognitive control: Insights from research on effort mobilization // International Journal of Psy-chophysiology. – 2019. – № 143. – P. 14-125 [сайт]. – Режим доступа: https://doi.org/10.1016/j.ijpsycho.2019.07.003

40. Tumskiy, S. Provocation in social interaction: precursors, phenomenon, and areas of application // Researchgate.net. [сайт]. – Режим доступа: https://www.re-searchgate.net/publication/335857808

Вам подходит эта работа?
Похожие работы
Методика преподавания английского языка
Дипломная работа Дипломная
19 Окт в 08:59
14
0 покупок
Методика преподавания английского языка
Дипломная работа Дипломная
16 Окт в 19:14
24
0 покупок
Методика преподавания английского языка
Дипломная работа Дипломная
14 Окт в 14:22
27
0 покупок
Методика преподавания английского языка
Лабораторная работа Лабораторная
21 Июл в 11:55
58
0 покупок
Другие работы автора
Государственное управление
Курсовая работа Курсовая
1 Ноя в 19:16
21
0 покупок
Экономическая теория
Контрольная работа Контрольная
1 Ноя в 18:54
42
0 покупок
Педагогическая психология
Контрольная работа Контрольная
1 Ноя в 15:02
51
0 покупок
Муниципальное управление
Дипломная работа Дипломная
1 Ноя в 14:35
18
0 покупок
Гражданский процесс
Контрольная работа Контрольная
1 Ноя в 14:14
33
0 покупок
Маркетинг
Курсовая работа Курсовая
1 Ноя в 14:01
56
0 покупок
Экологическое право
Контрольная работа Контрольная
1 Ноя в 13:44
24
0 покупок
Гражданское право
Статья Статья
1 Ноя в 10:02
28
0 покупок
Психология личности
Курсовая работа Курсовая
1 Ноя в 09:40
41 +2
0 покупок
Специальная педагогика (дефектология)
Курсовая работа Курсовая
1 Ноя в 09:25
38
0 покупок
Философия
Контрольная работа Контрольная
1 Ноя в 09:11
39 +1
0 покупок
Уголовное право
Курсовая работа Курсовая
1 Ноя в 08:54
36
1 покупка
Юриспруденция
Курсовая работа Курсовая
31 Окт в 19:43
17
0 покупок
Финансовое право
Задача Задача
31 Окт в 19:19
18
0 покупок
Государственное право
Контрольная работа Контрольная
31 Окт в 19:09
20
0 покупок
Предпринимательское право
Контрольная работа Контрольная
31 Окт в 18:17
51
0 покупок
Информационное право
Курсовая работа Курсовая
31 Окт в 18:05
18
0 покупок
Международные экономические отношения
Отчет по практике Практика
31 Окт в 10:41
36
0 покупок
Международные экономические отношения
Статья Статья
31 Окт в 10:24
22
0 покупок
Темы журнала
Показать ещё
Прямой эфир