Проблема психологической готовности к обучению в школе

Цель данной курсовой работы заключается в изучении проблемы психологической готовности к обучению в школе и определении способов ее решения.

Для достижения этой цели были поставлены актуальные задачи:

- провести исследование и анализ существующей литературы по данной теме;

- выявить основные факторы, влияющие на готовность ученика к обучению;

- определить влияние семьи и школы на формирование психологической готовности.

Введени

ГЛАВА 1. Теоретические основы психологической готовности к обучению в школе

1.1. Понятие психологической готовности к обучению

1.2. Сущность и структура психологической готовности к обучению в школе

1.3. Основными компоненты психологической готовности к обучению

ГЛАВА 2. Факторы, влияющие на формирование психологической готовности к обучению в школе

2.1. Основные причины неготовности учеников к обучению

2.2. Роль семьи в формировании психологической готовности к обучению

2.3. Значение школы в формировании психологической готовности к обучению

ГЛАВА 3. Практическая часть

3.1. Анализ психологической готовности к обучению старшеклассников

3.2. Методы и технологии формирования психологической готовности к обучению

3.3. Эффективность применения методов и технологий формирования психологической готовности к обучению

Заключение

Список использованной литературы

1. Нормативная база современного дошкольного образования. Закон об образовании, ФГОС ДО. Под ред. Редькиной Т.В. –М.: Просвещение, 2016. – 110 с.

2. Андросова Ю.В. Психологическая готовность к школе как фактор обеспечения преемственности основных общеобразовательных программ дошкольного и начального образования // Сибирский педагогический журнал. 2013. №3 С.237-240.

3. Божович Л. И. Личность и ее формирование в детском возрасте. — СПб.: Питер, 2009. — 398 с.

4. Бузарова Е.А., Четыз Т.Н. Психолого-педагогическая характеристика детей старшего дошкольного и младшего школьного возраста // Вестник Адыгейского государственного университета. Серия 3: Педагогика и психология. 2015. №3 С.327-338.

5. Буравлева Н.А., Грицкевич Н.К. Личностное развитие школьников в условиях реализации Федерального государственного образовательного стандарта нового поколения // Вестник ТГПУ. 2014. №1 (142) С.21-26.

6. Галеева А.Р., Мамедова Л.В. Исследование уровня развития мыслительных операций у детей старшего дошкольного возраста // Международный журнал экспериментального образования. 2015. №12-2 С.187-188.

7. Гуткина Н.И. Психологическая готовность к школе. — СПб.: Питер, 2009. — 208 с.

8. Донцов Д.А., Власова С.В., Тихолаз О.Е. Психологическая готовность старших дошкольников к обучению в школе: научная методологическая оценка // Психология и педагогика: методика и проблемы практического применения. 2016. №50-1.

9. Кисова В. В. Формирование саморегуляции как компонента психологической подготовки к школьному обучению у старших дошкольников // Фундаментальные исследования. 2013. №8-4.

10. Кулагина И.Ю. Психология развития и возрастная психология: полный жизненный цикл развития человека. – М.: Академический проект, 2015. – 420 с.

11. Матвеева М.А. Психолого-педагогическая помощь младшим школьникам с интеллектуальной недостаточностью в развитии внимания // Приволжский научный вестник. 2016. №2 (54) С.164-167.

12. Никитин А.А., Макарова М.В. Сравнительный анализ интеллектуальной готовности дошкольников к школьному обучению в полных и неполных семьях // Вестник Пермского университета. Философия. Психология. Социология. 2013. №1 (13) С.84-88.

13. Омельченко Е. М. Современные подходы к изучению проблемы готовности к школьному обучению детей старшего дошкольного возраста // Научное обеспечение системы повышения квалификации кадров. 2014. №2.

14. Орлянская Ю.Б. Моделирование процессов формирования психологической готовности к обучению в школе у старших дошкольников // Концепт. 2015. №S1 С.26-30.

15. Параничева Т. М., Тюрина Е. В. Функциональная готовность к школе детей 6-7 лет // Новые исследования. 2012. №1 (30) С.135-144.

16. Паутова В.В. Педагогическая кинезиология в рамках проблемы готовности детей старшего дошкольного возраста к обучению в школе // Концепт. 2015. №10 С.96-100.

17. Рогов Е.И. Настольная книга практического психолога. Часть 1: Система работы психолога с детьми разного возраста. Практическое пособие. — М.: Юрайт, 2016. — 412 с.