Курсовая работа по теме Сравнение подходов к обучению решению задач во втором классе

ВВЕДЕНИЕ

математика обучение школьник

Актуальность исследования. Повышение интеллектуального потенциала нации и развитие творческой личности является одной из наиболее актуальных целей образования. Проблема соотношения обучения и развития всегда была одной из стержневых проблем педагогики. На разных исторических этапах её решение менялось, что обусловлено изменением методологических установок, появлением новых трактовок понимания сущности развития личности и самого процесса обучения, переосмыслением роли последнего в этом развитии.

В начальной школе изучение математики имеет особое значение в развитии младшего школьника, поскольку в данный возрастной период формируются общие умения и способы познавательной деятельности.

Основной задачей школьного курса математики всегда являлось обучение решению текстовых задач.

Ребенок с первых дней занятий в школе встречается с задачей.

С начала и до конца обучения в школе математическая задача неизменно помогает ученику вырабатывать правильные математические понятия, глубже выяснять различные стороны взаимосвязей в окружающей его жизни, дает возможность применять изучаемые теоретические положения. В тоже время решение задач способствует развитию младших школьников.

Но, несмотря на все рекомендации методистов, учителям не каждого ребенка удается научить решать задачи. Таким образом, перед методистами и учителями стоит проблема повышение эффективности процесса формирования умений решения задач. Поэтому тема сравнения подходов к обучению решению задач во 2 классе актуальна в педагогике, так как она подразумевает поиск научных основ обучения.

Проблема: как формировать у второклассника познавательные универсальные учебные действия при решении задач в рамках учебного