Исследование школьной неуспеваемости Отчет по преддипломной практике
Работа (на 60 страниц) была успешно защищена, оригинальность при выполнении была очень высокая, но для предотвращения снижения высокой оригинальности (материал индексируется в интернете) введение приведено не полностью, а в списке лит-ры отражено только кол-во источников.
ВНИМАНИЕ: Вместе с тем, цена указана со статусом работы "без претензий" (автору отправляется вообще 70% от стоимости), поскольку в 5-6 раз дешевле, если заказывать новую работу, т.е. данный материал предназначен для написания собственной работы. То есть, дешевле купить и заказать здесь на сайте подъем оригинальности, если потребуется.
Если данные условия устраивают, приглашаем купить работу. Также при необходимости после покупки Вы можете заказать на данном сайте необходимые дополнения.
При желании после покупки можете заказать доработку до курсовой или до дипломной.
Цель практики: выявление отличий особенностей у плохо успевающих детей по сравнению с их успешными в учебе сверстниками.
Объектом исследования являются эмоциональные и нейрокогнитивные особенности у младших подростков с трудностями в обучении.
Предметом исследования являются различия в особенностях у младших подростков с трудностями в обучении и успешно осваивающих школьную программу.
Гипотезы исследования:
1. Младшие подростки с трудностями в обучении будут демонстрировать более высокий уровень тревожности и эмоционального неблагополучия по данным опросниковых и проективных методик, чем их сверстники без трудностей в обучении.
2. Младшие подростки с трудностями в обучении по итогам нейропсихологической диагностики будут показывать более низкую степень сформированности функций II и III блоков мозга, чем их сверстники без трудностей в обучении.
3. Уровень общей тревожности будет связан со степенью сформированности основных мозговых механизмов ВПФ по данным нейропсихологического обследования.
База исследования: в исследовании приняли участие ученики пятых классов ГБОУ ряда Школ. Общее количество респондентов: 85 человек.
Методы исследования. Для решения задач исследования применялись следящие методы: теоретический анализ литературных источников, групповое и индивидуальное тестирование, нейропсихологические методики, математические методы обработки результатов исследования.
Методики исследования:
1. Шкала тревожности А.М. Прихожан;
2. Нейропсихологические методики, разработанные Ахутиной Т.В., Камардиной И.О., Пылаевой Н.М.;
3. Детский апперцептивный тест (Children’s Apperception Test – CAT), разработанный Леопольдом и Соней Беллак.
70 источников
