НСПК Планирование, организация и социально-педагогическая поддержка деятельности детских общественных объединений Практическое занятие 2 оценка25.00из25.00

Уважаемые покупатели,убедительная просьба после покупки редактируйте,вставьте что-то своё,чтобы получить хорошую оценку,или сочтут за копирование чужой работы.

Задание 1. Подготовьтесь к обсуждению вопросов по теме практического занятия. Для этого тезисно ответьте на один из следующих вопросов:

1. Социально-педагогическая работа как средство социализации детей и молодежи. 

2. Социально-педагогические проблемы детей и молодежи.

3. Ученическое самоуправление в общеобразовательных школах.

4. Принципы и функции социально-педагогической работы с детскими и молодежными организациями.

5. Формы и методы социально-педагогической работы в детских и молодежных объединениях, организациях.

6. Интерактивные методики формирования социальной активности детей и молодежи.

7. Социально-профессиональное самоопределение учащихся в деятельности детской общественной организации.

8. Психолого-педагогические подходы к организации детского движения как «среды воспитания» подростков.

Задание 2. Представьте 2-3 термина с приставкой «СО-». Что обозначает приставка «СО-» при образовании существительных, прилагательных, глаголов, наречий, применительно к тематике дисциплины? Например, сотворчество, содружество, сотрудничество, сообщество, сопереживание и т.д.?

Пример. Термин «сотворчество» имеет две смысловые части – приставку «со» (означающую общее совместное участие в чем-нибудь) и самостоятельное понятие «творчество», которое в своем определении имеет ключевые слова – «деятельность», «общение» и «мышление».

Задание 3. Представьте характеристику и особенности использования технологии игры в работе с учащимися. Приведите конкретный пример использования данной технологии в деятельности общественного объединения – игра по станциям.

Игра по станциям «Здоровая молодость»

Цель акции: популяризация здорового образа жизни, систематизация знаний о ЗОЖ и последствиях употребления ПАВ. .

Станции прохождения игры:

Стация «Зашифровка»: команды расшифровывают предложенные пословицы о вреде курения, алкоголизма и наркомании.

Станция «Здоровое будущее»: участники команды придумывают и рисуют агитационный листок против наркомании.

Станция «Вопрос - ответ»: команды отвечают на пять психологических вопросов.

Станция «Пауэрлифтинг»: команды проходят силовое троеборье: отжимания (приседания), скакалка, подтягивания.

Станция «Агентство ЗОЖ»: участники команды разрабатывают два слогана: за здоровый образ жизни и против наркомании.

Станция «Умницы и умники»: команды получают одинаковые комплекты карточек с вопросами о ЗОЖ с вариантами ответа.

Станция «Я – против!»: участники команды придумывают как можно больше аргументов для отказа от употребления ПАВ.

Характеристика и особенности игры по станциям:

Задание 4. Дайте определение понятиям «проект», «проектная деятельность», «социально значимый проект», «творческий проект». Объясните, какое значение имеет управление проектами в деятельности детской общественной организации. Проведите анализ структуры социально значимого проекта. Дополните, внесите коррективы.

Название проекта

Актуальность проекта

Цель проекта

Задачи проекта

Общий замысел проекта

Формы реализации проекта

Ресурсное обеспечение проекта

Ожидаемый результат

Календарный план

Задание 5. На основе анализа эссе, выделите 4-5 профессионально важных качеств руководителя детской общественной организации.

Эссе

Педагог дополнительного образования– это созидатель, творец, которому открыто самое дорогое и самое хрупкое – детские души, которые ждут тепла, доброго слова, новых знаний и готовы всегда отвечать взаимностью.

Задание 6. Общественное объединение оптимизирует процесс саморазвития личности подростка или молодого человека и способствует формированию целого ряда важных качеств. Представьте важные качества по алфавиту. Например,

А – активность

Б – бескорытие

В – великодушие

Г – гражданственность

Д – дисциплинированность

Е – естественность

Ж – жизнерадостность

З – заботливость

И – изобретательность

К – коллективизм

Л – любопытство

М – многогранность

Н – наблюдательность

О – обучаемость

П – патриотизм

Р – разносторонность

С – самостоятельность

Т – толерантность

У – уверенность в себе

Ф – филантропия

Х – храбрость

Ц – целеустремленность

Ч – человеколюбие

Ш – шутливость

Щ – щедрость

Э – эмоциональность

Я - Я

Задание 7. Дополните следующий алгоритм формирования коллектива (с точки зрения руководителя детского общественного объединения):

1. Я должен быть интересным для детей.

Задание 8. Изучите представленный ниже материал. Спроектируйте и опишите одну традицию детского общественного объединения.

Традиции детского общественного движения.

Задание 9. Представьте краткие ответы на следующие вопросы:

1. Согласны ли вы со следующим определением традиции: «Традиция – отношение осознающей себя в пространстве-времени общности людей к самим себе (традиции - нормы), к окружающему миру (традиции - события), к историческим этапам жизни этой общности, его членов и проявляющиеся в повторяющихся действиях, передающихся от поколения к поколению и неукоснительно соблюдающихся всеми членами этой общности».

2. Согласны ли вы с тем, что для того, чтобы поддержать зарождающуюся традицию достаточно создать: информационную поддержку (газета, стенд и пр.), ресурсную поддержку (помещение, технические средства и пр.), организационную поддержку?

3. Традиция и повторяющиеся мероприятия – это тождественно?

Задание 10. С.А. Шмаков выделяет следующую типологию символов детской организации:

Название : «Наследники победы»