Методика обучения служебным частям речи английского языка детей младшего школьного возраста

Данная курсовая работа посвящена аспектам обучения служебным частям речи английского языка детей младшего школьного возраста
Актуальность. На сегодняшний день английский язык занимает важное место в жизни людей и является значимым языком среди международного общения. Если рассматривать английский язык с точки зрения значимости и востребованности, то он является чуть ли не самым необходимым в нашей повседневности. Это подтверждается фактом того, что английский является народным и государственным языком таких стран, как: Южная Африка, Англия, Новая Зеландия, США, Австралия, Канада и некоторых других.
С недавних пор в общеобразовательных школах все больший акцент уделяется изучению английского языка. Несмотря на это путь усвоения многих тем происходит с некоторыми трудностями, которые тесно связаны с тем, что английский язык является аналитическим. Современная система образования сохраняет консервативные принципы преподавания, при этом совершенствует учебный материал таким образом, что эти манипуляции приводят к «беспорядку» в детском сознании. Ребенку необходимо тщательнее объяснять каждую тему урока, и потом провести «срез» с целью усвоения им пройденного материала. Особую сложность в процессе обучения вызывают служебные части речи, поскольку, школьник может не заметить разницы между употреблением той или иной части речи так, как в его родном языке принцип употребления служебных частей речи в предложении отличается от английского языка. Именно по этой причине актуальным следует назвать тот факт, что разработанная система упражнений, представленная в этой работе, обладает упрощенным вариантом усвоения информации, то есть данная методика позволяет досконально объяснить ученику все нюансы употребления служебных частей речи.
Целью данной работы является разработка, теоретическое обоснование и апробация эффективной системы упражнений направленной на развитие навыков употребления служебных частей речи в младшем школьном возрасте общеобразовательной школы. В соответствии с целью были поставлены следующие задачи:
• Охарактеризовать служебные части речи.
• Описать правила употребления служебных частей речи.
• Разработать систему упражнений для эффективного обучения употреблению данной темы учащимися 4 класса.
• Провести анализ разработанной системы упражнений.
Объектом исследования является процесс обучения учащихся 4 класса употреблению служебных частей речи
Предмет исследования - служебные части речи в английском языке.
Методы исследования:
За основу взята методика обучения английскому языку Г.В. Роговой, при которой и учитель, и ученик выступают в роли посредников, участников учебного процесса. Организующая функция учителя на начальном этапе приобретает особую роль в связи с тем, что, с одной стороны, иностранный язык для учащихся новый предмет, а с другой стороны, он является вторым языком по отношению к первому - родному языку. И это обстоятельство необходимо учитывать.
Актуальность исследования. Выбор темы исследования обусловлен поиском путей оптимизации учебно-познавательной деятельности с целью облегчения процесса обучения употреблению служебных частей речи учащихся 4 класса, формирование навыков употребления служебных частей речи английского языка.
Практическая значимость данной работы определяется тем, что разработанный теоретический и практический материал может найти применение на уроках грамматики английского языка в младших классах общеобразовательной школы, а также при написании докладов, рефератов, курсовых и бакалаврских работ.

ВВЕДЕНИЕ…………………...…………………………………………………...3
ГЛАВА 1. Теоретические аспекты обучения служебным частям речи английского языка детей младшего школьного возраста………………………5
1.1. Общее понятие о служебных частях речи………………….……………..5
1.2. Методы и приемы обучения английскому языку на начальном этапе в школе……………………………………………………………………………..11
Выводы по главе 1……………………………...………………………………...15
ГЛАВА 2. Методика обучения служебным частям речи английского языка детей младшего школьного возраста………………………………………………..………..………………...16
2.1. Разработка комплекса упражнений, направленного на обучение служебным частям речи английского языка детей младшего школьного возраста…………………………………………………………………………...16
2.2. Результаты эксперимента по внедрению комплекса упражнений при обучении служебным частям речи английского языка детей младшего школьного возраста……………………………………………………………...19
Выводы по главе 2……………………………………………………………….24
Заключение……………………………………………………………………….25
Список литературы…………………...………………………………………….27
Приложение………………………………………………………………………29

1. Бим И.Л. К вопросу о методах обучения иностранным языкам // Иностранные языки в школе [Текст] / И.Л. Бим. – 1974. - №2
2. Выготский Л.С. Память и ее развитие в детском возрасте // Лекции по психологии [Текст] / Л.С. Выготский. - М.: Владос, 1999. - 234 с.
3. Иванова М.Е. Грамматика английского: это трудно? Методика преподавания. Из опыта работы репетитора английского языка [Текст] / М.Е. Иванова. – М.: Издательство «Перо», 2010. 173с.
4. Качалова К.Н., Израилевич Е.Е. Практическая грамматика английского языка с упражнениями и ключами [Текст] / К.Н. Качалова. – СПб.: БАЗИС, КАРО, 2006. – 608 с.
5. Кулагина И.Ю. Возрастная психология; Полный жизненный цикл развития человека [Текст] / И.Ю. Кулагина, В.Н. Колюцкий. - М.: ТЦ "Сфера", 2001. - 464 с.
6. Левицкий А. Э. Функциональные подходы к классификации единиц современного английского языка [Текст] / Левицкий А. Э. - К., 1998, 345 с.
7. Немов Р.С. Психология: Учебник для студентов высш. ᴨȇд учеб. заведений: В 3 кн. - Кн 2. Психология образования [Текст] / Р.С. Немов. - 3-е изд. - М.: Гуманит. изд. центр ВЛАДОС, 1997. - 608 с.
8. Рогова Г.В., Верещагина И.Н. Методика обучения английскому языку на начальном этапе в средней школе: Пособие для учителя [Текст] / Г.В. Рогова. – М.: Просвещение, 1991. – 224 с.
9. Смирнов А.А. Возрастные и индивидуальные различия памяти [Текст] / А.А. Смирнов. - М.: АПН, 1999. - 221 с.
10. Тихонов А.А. Пособие для интенсивной подготовки к выпускному, вступительному экзаменам и ЕГЭ по английскому языку [Текст] / А.А. Тихонов. М: «ВАКО», 2004, 288 с.
11. Цебаковский С.Я. Кто боится английской грамматики? Пособие для изучающих, изучивших и недоучивших английский язык [Текст] / С.Я. Цебаковский. – Обнинск: Титул, 2004. – 208 с.
12. Цетлин В.С. Общая методика обучения иностранным языкам в средней школе [Текст] / В.С. Цетлин - М.: Просвещение, 1967. - 502 с.
13. Шамов А.Н. Методика преподавания иностранных языков: общий курс [Текст] / А.Н. Шамов. — М.: АСТ: АСТ-Москва: Восток — Запад, 2008.