📚[ОТВЕТЫ] 🄲 Общая психология (90/100 баллов + все ответы МФПУ Синергия/МосАП/МТИ)

В файле 116 вопросов с ответами. Итоговый тест + Компетентностный тест 📜

Тест выполнен на 90-96 баллов из 100 (Отлично/Зачет)

Последняя сдача теста 29.03.2023 г. на 90 баллов.

Верные ответы выделены зеленым цветом.✅

Все мои готовые работы, вы сможете найти по ссылке : https://studwork.ru/shop?user=307719

После покупки, вы получите файл с ответами на вопросы, которые указаны ниже:

Общая Психология

УЧЕБНЫЕ МАТЕРИАЛЫ✅

• Введение в курс
• Тема 1. Задачи, методы и отрасли современной психологии
• Тема 2. Исторические аспекты возникновения и развития психологии как науки
• Тема 3. Личность: структура, типология, свойства и проявления
• Тема 4. Психология деятельности
• Тема 5. Индивидуально-типологические особенности личности
• Тема 6. Когнитивные функции
• Итоговая аттестация

============================================================================================

1. Установите последовательность этапов деятельности человека:

Тип ответа: Сортировка

☆ постановка цели

☆ планирование работы

☆ выполнение деятельности

☆ контроль и оценка

2. Действие, помогающее человеку осознавать его значение для других людей, называется …

Тип ответа: Одиночный выбор

☆ умением

☆ импульсивным поведением

☆ поступком

☆ навыком

3. Расположите составляющие структуры деятельности в порядке от общего к частному:

Тип ответа: Сортировка

• деятельность
• действие
• операция
• функциональный блок

4. Краткое, стандартизированное психологическое испытание, в результате которого делается попытка оценить тот или иной психический процесс, феномен или личность в целом, – …

Тип ответа: Одиночный выбор

☆ наблюдение

☆ эксперимент

☆ тестирование

☆ самонаблюдение

5. Гипотеза о связи напряженного состояния психологического поля (потребность довести решение до конца) и продуктивности памяти была доказана с помощью эффекта …

Тип ответа: Одиночный выбор

☆ Веблена

☆ Карпентера

☆ Манделы

☆ Зейгарник

6. … – это компонент действия, в основе которого лежит потребность, которая не всегда разумна и полезна

7. Методы исследования личности в психологии классифицируют на …

Тип ответа: Одиночный выбор

• корреляционные и экспериментальные
• профессиональные и экспериментальные
• универсальные и деятельностные

8. Совокупность устойчивых индивидуально-психологических свойств, проявляющихся в жизнедеятельности человека в виде его отношения к окружающим людям, к самому себе, к деятельности, другим различным обстоятельствам бытия, – это …

9. Деятельность, направленная на совершенствование, развитие, формирование человека как личности через осознанное, целенаправленное усвоение им социокультурного опыта в различных видах и формах, – это … деятельность

Тип ответа: Одиночный выбор

☆ умственная

☆ трудовая

☆ социальная

☆ учебная

10. В отечественную психологию понятие «высшие психические функции» ввел …

Тип ответа: Одиночный выбор

• Л.С. Выготский
• С.Л. Рубинштейн
• А.Р. Лурия
• П.Я. Гальперин

11. Личность формируется в процессе …

Тип ответа: Одиночный выбор

☆ деятельности

☆ обучения

☆ сенсибилизации

☆ развития волевых качеств

12. Теории личности в психологии – это …

Тип ответа: Одиночный выбор

• формулы, позволяющие вычислить и продемонстрировать определенные навыки индивида
• гипотезы о механизмах развития личности, пытающиеся объяснять и предсказывать поведение людей
• предположения о направлении жизненного пути человека

13. Неверно, что … относят к категории тестовых методов

Тип ответа: Одиночный выбор

☆ методики самоотчета

☆ корреляционный метод

☆ тесты интеллекта

☆ проективные техники

14. Расположите стадии развития стресса в хронологической последовательности:

Тип ответа: Сортировка

• стадия тревоги
• стадия резистентности (сопротивления)
• стадия истощения

15. … психики, свидетельствующая о том, насколько энергично человек воздействует на внешний мир и преодолевает препятствия при достижении

Тип ответа: Одиночный выбор

• Активность
• Пластичность
• Пассивность

16. Русский врач и психолог А.Ф. Лазурский является автором … эксперимента

17. Метод расщепления теста на две сопоставимые части позволяет получить …

Тип ответа: Одиночный выбор

• информацию, называемую тестовыми нормами
• коэффициент валидности теста
• коэффициент внутренней согласованности
• коэффициент ретестовой надежности

18. Процесс воспитания в наибольшей степени детерминирован …

Тип ответа: Одиночный выбор

☆ врожденными особенностями

☆ направленностью личности

☆ наследственностью

☆ способностью к коммуникации

19. Установите последовательность формирования структурных уровней личности от биологического к социальному в трактовке К.К. Платонова:

Тип ответа: Сортировка

• биопсихические свойства
• психические процессы
• опыт
• направленность личности

20. Фамилия немецкого врача, физиолога и психолога, которому принадлежит классификация ощущений по виду энергии соответствующего раздражителя, – …

21. Самопознание и познание своей нравственной сущности, по мнению античного философа …, являются предварительным условием добродетельной и счастливой жизни

22. Восприятие есть процесс (результат) построения образа объекта в перцептивном пространстве субъекта при …

Тип ответа: Одиночный выбор

☆ его непосредственном взаимодействии с этим объектом

☆ его опосредованном взаимодействии с этим объектом

☆ отсутствии воспринимаемого предмета

☆ отсутствии взаимодействия

23. Понятие «…» включает в себя способность поставить себя на место другого субъекта или объекта, сопереживание, чувствование

24. Метод, учитывающий характер изменения зависимой и независимой переменных, – это …

25. Методы исследования личности в психологии – это …

Тип ответа: Одиночный выбор

• способы и приемы изучения психологических характеристик личности
• набор характеристик для поэтапного рассмотрения поведения индивида в социуме
• приемы для изучения этапов развития личности

26. … доказали, что результативность тестирования зависит от уровня мотивации

Тип ответа: Одиночный выбор

• А. Бине и Т. Симон
• Э. Вебер и Г. Фехнер
• У. Джеймс и К. Ланге
• Р. Йеркс и Дж. Додсон

27. Установите соответствие между психическим процессом и его свойством

Тип ответа: Сопоставление

• A Константность
• B Целостность
• C Предметность
• D Структурность
• E свойство восприятия, которое проявляется в относительном постоянстве некоторых свойств предметов при изменении условий их восприятия
• F свойство восприятия, состоящее в том, что всякий объект, а тем более пространственная предметная ситуация, воспринимаются как устойчивое системное целое
• G способность восприятия отражать объекты и явления реального мира не в виде набора не связанных друг с другом ощущений, а в форме отдельных предметов
• H свойство восприятия, которое заключается в том, что восприятие в большинстве случаев не является проекцией наших мгновенных ощущений и не является простой их суммой

28. Согласно определению, принятому в психологии, личность – это …

Тип ответа: Одиночный выбор

☆ человек на всех стадиях взросления

☆ индивид зрелого возраста, который занимается самосовершенствованием на постоянной основе

☆ набор психических и физических особенностей человека, который определяет его поступки и связь с социумом

29. … – это самостоятельно существующий биологический организм, носитель общих генотипических наследственных свойств биологического вида

30. Проверка внутренней согласованности тестовых заданий относится к методам проверки теста по параметру …

Тип ответа: Одиночный выбор

• валидность
• репрезентативность
• надежность
• защищенность от фальсификации

31. Одно из основных психических свойств для составления характеристик традиционных четырех типов темперамента, – это …

Тип ответа: Одиночный выбор

• реактивность
• оперативность
• пассивность

32. Процесс памяти, заключающийся в способности удерживать материал в памяти в течение длительного периода вплоть до момента его актуализации при воспоминании, – это …

32. Самосознание личности в психологии – это …

Тип ответа: Одиночный выбор

☆ осознание индивидом собственных потребностей, способностей, мотивов поведения, мыслей

☆ анализ совершенных поступков в разные периоды времени

☆ установка на прохождение предначертанного жизненного пути

33. Установите соответствие между этическими принципами в работе психолога и их ключевыми характеристиками:

Тип ответа: Сопоставление

• A Компетентность
• B Конфиденциальность
• C Ответственность
• D Уважение
• E Честность
• F решение только тех вопросов, по которым психолог профессионально осведомлен и для решения которых владеет практическими методами работы
• G строгий учет полученной информации, вплоть до применения системы кодирования
• H использование в работе безопасных и валидных методик, приемов, технологий работы
• I стремление к поддержанию у клиента чувства симпатии и доверия, а также удовлетворения от общения с психологом
• J безупречность в научной работе, преподавании и психологической практике

34. Установите соответствие между элементами деятельности человека и их характеристиками:

Тип ответа: Сопоставление

• A Действие
• B Мотив
• C Поступок
• D Цель
• E законченный элемент деятельности
• F побудитель к деятельности
• G осознанное действие
• H направленность деятельности

35. Установите соответствие между автором концепции и его научной гипотезой:

Тип ответа: Множественное Сопоставление

• A Томас Гоббс
• B Готфрид Вильгельм Лейбниц
• C Рене Декарт
• D Джон Локк
• E выдвинул учение о врожденных идеях; считал, что большинство знаний достигается благодаря познанию и дедукции;
• F категорически отвергал душу как особую сущность и считает, что в мире нет ничего, кроме материальных тел, движущихся по законам механики
• G отрицал наличие врожденных идей и утверждал, что в основе сознания находятся идеи, имеющие между собой определенные связи;
• H считал, что осознание восприятий становится возможным благодаря тому, что к простой перцепции (восприятию) присоединяется особый психический акт – апперцепция, включающий память и внимание
• I полагал, что существует особый род очевидных и достоверных знаний, которые не нуждаются ни в каких доказательствах (аксиомы)
• J считал, что ум человека – это tabula rasa («чистая доска»), на которой опыт запечатлевает свои отметки

36. … психология помогает разобраться с проблемами трудных, в том числе педагогически запущенных детей или людей, нуждающихся в психологической помощи

Тип ответа: Одиночный выбор

☆ Возрастная

☆ Генетическая

☆ Медицинская

☆ Социальная

37. … внимания – это количество объектов, которые можно охватить с достаточной ясностью одновременно

38. Индивидуальные особенности личности, формирующиеся в течение жизни и влияющие на успешное выполнение деятельности, – это…

Тип ответа: Одиночный выбор

• процессы
• способности
• задатки

39. Направленность личности в психологии – это …

Тип ответа: Одиночный выбор

☆ свойство личности, в котором продемонстрирована совокупность стремлений к деятельности

☆ установка для достижения определенных результатов

☆ наклонная прямая жизненных целей индивида

40. Деятельность, направленная на совершенствование, развитие, формирование человека как личности через осознанное, целенаправленное усвоение им социокультурного опыта в различных видах и формах, – это … деятельность

Тип ответа: Одиночный выбор

• умственная
• трудовая
• социальная
• учебная

41. Теория внимания, которая рассматривает внимание как эго-объектную силу, – это …

42. Теория У. Шелдона относится к … теориям темперамента (укажите 2 варианта ответа)

Тип ответа: Множественный выбор

☆ гуморальным

☆ поведенческим

☆ конституциональным

43. По А.Н. Леонтьеву, при сдвиге мотива на цель действие …

Тип ответа: Одиночный выбор

• становится самостоятельной деятельностью
• остается единицей деятельности
• превращается в ведущую деятельность
• автоматизируется

44. Подходы к изучению личности в психологии: …

Тип ответа: Одиночный выбор

☆ биогенетический, социогенетический, персоногенетический

☆ биологический, социальный, социолингвистический

☆ генетический, физиологический, биологический

45. Первый этап развития психологии, когда психология являлась частью мифологических сюжетов, – это этап «…»

Тип ответа: Одиночный выбор

• Психология – наука о поведении
• Психология – наука о душе
• Психология – наука о сознании
• Когнитивная психология

46. Установите соответствие между ученым и его вкладом в психологию:

Тип ответа: Сопоставление

• A Гален
• B Гиппократ
• C Эмпедокл
• D Теофраст
• E расширил классификацию темперамента до 12 типов, положил начало фармакологии; личный врач императора Марка Аврелия
• F утверждал, что заболевание – это результат нарушения питания, привычек и характера человека; создал учение о четырех темпераментах; «отец медицины»
• G первый создал учение о четырех стихиях; дал гипотетическое описание четырех основных типов человеческих темпераментов
• H описал тридцать типов отрицательных черт характера, проявив себя тонким наблюдателем человеческого поведения; «отец ботаники»

47. Утверждение, что интенсивность ощущения прямо пропорциональна логарифму силы раздражителя, выражает суть закона …

Тип ответа: Одиночный выбор

☆ Стивенса

☆ Вебера–Фехнера

☆ Йеркса–Додсона

☆ Гельмгольца

48. Жизненный путь личности (психология) – это …

Тип ответа: Одиночный выбор

• развитие и формирование личности в социуме
• прохождение этапов взросления с раннего возраста до глубокой старости
• профессиональный и карьерный рост индивида

49. Раздел психологии, изучающий процессы переработки поступающей информации, – это … психология

50. Расположите стадии развития стресса в хронологической последовательности:

Тип ответа: Сортировка

☆ стадия тревоги

☆ стадия резистентности (сопротивления)

☆ стадия истощения

51. Совокупность внутренних и внешних условий, которые определяют направление деятельности человека, называется …

Тип ответа: Одиночный выбор

• поведением
• поступком
• целью
• мотивом

52. Целеустремленная активность, реализующая потребности субъекта, называется …

53. Неверно, что понятие «деятельность» включает в себя …

Тип ответа: Одиночный выбор

☆ мотив

☆ цель

☆ темперамент

☆ средства

54. … – это личность в ее своеобразии, с особенностями интеллекта, чувств, опыта, убеждений, различий характера и темперамента

55. Экспериментальные исследования показали, что внимание подвержено периодическим непроизвольным колебаниям; … утверждал, что периоды таких колебаний равны обычно 2–3 сек., доходя максимум до 12 сек.

Тип ответа: Одиночный выбор

• Н.Н. Ланге
• Т. Рибо
• А.А. Ухтомский
• П.Я. Гальперин

56. Индивидуально-психологические особенности человека, от которых зависит успешность приобретения им знаний, умений и навыков, но которые сами к наличию этих знаний, умений и навыков не сводятся, – это …

Тип ответа: Одиночный выбор

• характер и темперамент
• способности
• темперамент, способности, характер

57. Одна из первых попыток теоретического соотнесения понятий внимания и установки была предпринята …

Тип ответа: Одиночный выбор

• Н.Ф. Добрыниным
• Д.Н. Узнадзе
• П.Я. Гальпериным
• Л.С. Выготским

58. Понятие «…» включает в себя способность поставить себя на место другого субъекта или объекта, сопереживание, чувствование

59. Установите иерархию выдвинутых гипотез в порядке убывания степени точности полученных результатов:

Тип ответа: Сортировка

☆ поиск закономерностей с помощью методов исследования

☆ имплицитные теории

☆ обобщение повседневных психологических знаний

☆ мнения и суждения других людей

☆ анализ личного опыта и экстраполяция на другие объекты

60. Расположите стадии развития стресса в хронологической последовательности:

Тип ответа: Сортировка

• стадия тревоги
• стадия резистентности (сопротивления)
• стадия истощения

61. Понятия «индивид» и «личность» были разработаны в рамках …

Тип ответа: Одиночный выбор

☆ психоанализа

☆ индивидуальной психологии

☆ культурно-исторического подхода

☆ гештальтпсихологии

62. Индивид в психологии – это …

Тип ответа: Одиночный выбор

• человек, обладающий индивидуальными свойствами и навыками
• человек как субъект социальных отношений и сознательной деятельности
• человек как представитель вида Homo Sapiens и носитель индивидуальных черт

63. Процесс накопления опыта путем преобразования внешних действий предметной деятельности и общения во внутренние субъективные характеристики личности (сознание и деятельность) называется …

64. К неколичественным планам относят … (укажите 3 варианта ответа)

Тип ответа: Множественный выбор

• архивное исследование
• историю отдельного случая
• корреляционное исследование
• наблюдение в естественных условиях
• эксперимент
• этнографическое исследование

65. Установите соответствие понятий и их определений:

Тип ответа: Сопоставление

• A Методы исследования личности
• B Структура личности
• C Сферы личности
• D Теории личности
• E способы и приемы изучения психологических характеристик личности
• F совокупность характеристик, которая демонстрирует психологические особенности человека
• G особенности человека, характеризующие его поступки, действия, мотивацию, потребности
• H гипотезы о механизмах развития личности, пытающиеся объяснять и предсказывать поведение людей

66. Установите соответствие понятий и их определений:

Тип ответа: Сопоставление

• A Личность
• B Направленность личности
• C Структура личности
• D Факторы развития личности
• E человек, обладающий определенным набором психологических свойств, на которых основываются его поступки, имеющие значение для общества
• F свойство личности, в котором продемонстрирована совокупность стремлений к деятельности
• G связь и взаимодействие различных компонентов личности: способностей, волевых качеств, характера, эмоций
• H воспитание, наследственность, среда в их единстве и своеобразии

67. Установите последовательность формирования сущности человека как представителя человеческого рода в логике деятельностного подхода (гипотеза А. Н. Леонтьева):

Тип ответа: Сортировка

☆ индивид

☆ субъект

☆ личность

☆ индивидуальность

68. Метод расщепления теста на две сопоставимые части позволяет получить …

Тип ответа: Одиночный выбор

• информацию, называемую тестовыми нормами
• коэффициент валидности теста
• коэффициент внутренней согласованности
• коэффициент ретестовой надежности

69. Процесс отнесения чего-либо к своему «Я», уподобление чему-либо называется …

Тип ответа: Одиночный выбор

☆ идентификацией

☆ самоактуализацией

☆ социологизацией

70. … – это самостоятельно существующий биологический организм, носитель общих генотипических наследственных свойств биологического вида

71. Этика – древнее учение о душевном складе, нраве и физиогномике человека – рассматривало этическое благо как …, а зло или порок – как болезнь (заболевание)

72. Сферы личности в психологии – это …

Тип ответа: Одиночный выбор

☆ особенности человека, характеризующие его поступки, действия, мотивации, потребности

☆ области осуществления личностного роста человека

☆ градация поступков, осуществляемых личностью

73. Направленность личности в психологии – это …

Тип ответа: Одиночный выбор

• свойство личности, в котором продемонстрирована совокупность стремлений к деятельности
• установка для достижения определенных результатов
• наклонная прямая жизненных целей индивида

74. Структура личности в психологии – это …

Тип ответа: Одиночный выбор

☆ классификация профессиональных навыков человека

☆ совокупность характеристик, которая демонстрирует психологические особенности человека

☆ совокупность этапов прохождения личностного роста индивидом

75. Основной метод классической психологии сознания – …

Тип ответа: Одиночный выбор

• интроспекция
• наблюдение
• эксперимент
• беседа

76. Свойство ощущения, которое задает распространение стимульной энергии в пространстве, – это … ощущения

77. Тип темперамента, характеризующийся легкой ранимостью и склонностью к глубоким переживаниям, присущ …

78. Совокупность внутренних и внешних условий, которые определяют направление деятельности человека, называется …

Тип ответа: Одиночный выбор

☆ поведением

☆ поступком

☆ целью

☆ мотивом

79. Предметом бихевиоральных исследований является …

Тип ответа: Одиночный выбор

• душа
• сознание
• поведение
• бессознательное

80. Установите соответствие между свойствами структуры характера человека, которые, согласно гипотезе А.Г. Ковалева и В.Н. Мясищева, имеют противоположную направленность:

Тип ответа:Сопоставление

• A Агрессивность
• B Глубина
• C Обедненность
• D Узость
• E сензитивность
• F поверхностность
• G содержательность
• H широта

81. Индивидуально-психологические особенности личности, являющиеся условием успешного выполнения деятельности и легкости ее освоения, – это …

Тип ответа: Одиночный выбор

☆ способности

☆ талант

☆ задатки

☆ одаренность

82. В агглютиграмме ЧУКОтК(а) зашифровано пять ключевых этических принципов в работе психологов, таких как … (укажите 5 вариантов ответа)

Тип ответа: Множественный выбор

• компетентность
• коммуникабельность
• конфиденциальность
• корректность в поведении
• образованность
• ответственность
• уважением
• уверенность в правильности действий
• честность
• чувствительность
• чуткость

83. Автор трехкомпонентной модели структуры психики, включающей Я, Оно и Сверх-Я, – …

Тип ответа: Одиночный выбор

☆ В. Вундт

☆ З. Фрейд

☆ К. Юнг

☆ У. Джеймс

☆ Ч. Дарвин

84. Основной целью деятельности человека является …

Тип ответа: Одиночный выбор

• процесс
• продукт
• общение
• удовлетворение потребностей

85. Автором концепции бессознательных умозаключений является …

Тип ответа: Одиночный выбор

☆ М. Вертгеймер

☆ В. Кёлер

☆ Г.Л. Гельмгольц

☆ Дж.Дж. Гибсон

86. Говоря о проблеме личности в психологии, следует отметить, что социальная психология рассматривает …

Тип ответа: Одиночный выбор

• альтернативные варианты поведения индивида
• личность с психологической и социальной точки зрения
• личность только с психологической точки зрения

87. Процесс превращения результатов внутренних (психических) действий в их материальный продукт называется …

Тип ответа: Одиночный выбор

• интериоризацией
• экстериоризацией
• интерференцией
• интроспекцией

88. Структура личности в зарубежной психологии (по Фрейду): …

Тип ответа: Одиночный выбор

☆ Он, Она, Оно

☆ Оно, Я, Сверх-Я

☆ Я, Мы, Ты, Вы

89. Темперамент характеризует …

Тип ответа: Одиночный выбор

• аккуратность
• быстрое включение в работу
• трудолюбие

90. Установите соответствие между этапами деятельности человека и их ключевыми операциями:

Тип ответа: Сопоставление

• A Выполнение деятельности
• B Контроль и оценка
• C Планирование работы
• D Постановка цели
• E операционализация действий
• F соотнесение с эталоном
• G выбор оптимальных средств
• H мотивация деятельности

91. Отражение общих и существенных признаков, связей и отношений предметов и явлений – это …

92. Социально психологические проявления личности изучает …

Тип ответа: Одиночный выбор

☆ общая психология

☆ социальная психология

☆ психология невербального общения

93. Деятельность человека направлена прежде всего на …

Тип ответа: Одиночный выбор

☆ совершение действий

☆ развитие

☆ изменение среды

☆ достижение цели

94. Матричные задачи из теста Равена (на рисунке ниже) относятся к группе исследовательских методов – …

Тип ответа: Одиночный выбор

• проективные тесты
• личностные тесты
• когнитивные тесты
• рисуночные тесты

95. Метод, в котором используются зависимые и независимые переменные, называется …

Тип ответа: Одиночный выбор

☆ корреляционным методом

☆ интроспекцией

☆ тестированием

☆ экспериментальным методом

96. Индивидуально-психологические особенности человека, проявляющиеся в деятельности и являющиеся условием успешности ее выполнения, называются …

97.Свойства личности в психологии – это …

Тип ответа: Одиночный выбор

☆ способность раскрывать свой потенциал

☆ совокупность личностных качеств человека

☆ статичные психические явления, которые влияют на действия индивида и отражают его с социальной и психологической стороны

98. В 1936 г. выходит постановление Центрального Комитета Всесоюзной Коммунистической партии большевиков (ЦК ВКП(б)), после которого … перестает существовать как прикладная область психологии

Тип ответа: Одиночный выбор

• дифференциальная психология
• евгеника
• педагогика
• педология
• этология

99. Тип темперамента, отличающийся подвижностью, склонностью к частой смене впечатлений, отзывчивостью и общительностью, характерен для …

100. Учение о типах высшей нервной деятельности как физиологической основы темперамента принадлежит …

Тип ответа: Одиночный выбор

☆ Гиппократу

☆ И.П. Павлову

☆ Е.П. Ильину

101. Согласно терминологии, принятой в отечественной психологии, личность – это …

Тип ответа: Одиночный выбор

☆ человек как представитель социума, имеющий точки зрения, отличающиеся от позиций других людей

☆ персона, обладающая уникальным набором профессиональных качеств

☆ человек любого возраста вне зависимости от гендера, свободно демонстрирующий свои взгляды обществу

102. Дима только научился ездить на велосипеде и был новичком в этом деле. Достаточно было ему просто подумать о том, что он сейчас упадет, как Дима действительно падал. Какие волевые особенности личности проявляются в описанном случае?

Тип ответа: Одиночный выбор

☆ В описанном случае проявляется сильная воля.

☆ В описанном случае проявляется внушаемость.

☆ В описанном случае проявляется податливость.

103. Человеку страшно хочется пить. Он подходит к водоему, готов зачерпнуть воды и выпить ее. Но ему говорят: «В этом водоеме обнаружен холерный эмбрион, имейте это в виду». Человек выливает воду и идет дальше. Какая функция воли проявляется в описанной ситуации?

Тип ответа: Одиночный выбор

☆ В описанной ситуации проявляется регулирующая волевая функция.

☆ В описанной ситуации проявляется стимулирующая волевая функция.

☆ В описанной ситуации проявляется задерживающая волевая функция.

104. Во время Великой Отечественной войны на одном из участков фронта советские бойцы увидели, как наш бомбардировщик совершил вынужденную посадку. Когда к нему подбежали, все члены экипажа самолета лежали без признаков жизни. Окровавленный летчик сидел, вцепившись в штурвал. Ноги его нажимали на тормоза. Видно было, что последним движением левой раненой руки он ударил по выключателю зажигания, чтобы остановить мотор и не вызвать пожара при неудачной посадке… Через некоторое время, уже в медпункте, летчик, придя в себя, сквозь стиснутые зубы сказал: «Задание выполнено… Как экипаж? Самолет цел?» – и вновь потерял сознание. К какому виду поведения относятся описанные действия летчика?

Тип ответа: Одиночный выбор

• Действия летчика, описанные в тексте, относятся к волевому поведению.
• Действия летчика, описанные в тексте, относятся к «автоматизированному» поведению.
• Действия летчика, описанные в тексте, относятся к импульсивному поведению.

105. Форма активного взаимодействия, в ходе которого животное или человек целесообразно воздействует на объекты окружающего мира и за счет этого удовлетворяет свои потребности. В данную задачу включено обследование окружающего мира и формирование образа ситуации в соответствии с условиями стоящей перед ним задачи. Если для животных характерно то, что они способны ориентироваться только на внешние, непосредственно воспринимаемые аспекты окружающего, то для человека характерна ориентация на символические формы представлений предметных взаимоотношений…». В теории деятельности А.Н. Леонтьева в качестве структурных элементов предложены деятельность, действие и операция. Определите, о каком элементе (или о каких элементах) идет речь в приведенном отрывке.

Тип ответа: Одиночный выбор

☆ Речь идет: о деятельности, которая обусловлена мотивами, побуждающими к деятельности; об операциях, с помощью которых эта деятельность реализуется.

☆ Речь идет о действиях, которые являются частью процесса взаимодействия с каким-либо предметом и которые обусловлены процессами принятия решений, контролем и коррекцией. В процессе реализации действий достигается заранее определенная цель.

☆ Речь идет об операции как исполнительной единице деятельности. Операции являются результатом овладения общественно выработанными способами действий и рассматриваются как врожденные или рано сформированные перцептивные, мнестические и интеллектуальные акты.

106. Как показывают исследования, проведенные с детьми различного возраста, только после трех лет ребенок может безошибочно выполнять действие по словесной инструкции типа «когда будет гореть зеленая лампочка – нажать на мячик, когда красная – не надо нажимать». Какие волевые особенности личности проявляются в описанном случае?

Тип ответа: Одиночный выбор

• В описанном случае проявляется сильная воля.
• В описанном случае проявляется внушаемость.
• В описанном случае проявляется податливость.

107. Черты личности, входящие в эту подструктуру, не имеют непосредственно врожденных задатков, формируются путем воспитания и отражают индивидуально преломленное групповое общественное сознание. О какой подструктуре личности идет речь, и в чем ее особенность?

Тип ответа: Одиночный выбор

☆ Речь идет о направленности, в которой проявляются социальные воззрения, образ мыслей, ведущие мотивы, уровень нравственного развития личности. Направленность позволяет прогнозировать поведение, поступки, отношения, моральные качества личности и ее различные потребности. Подструктура направленности личности тесно связана с правосознанием, особенно в той части, которая определяет отношение субъекта к соблюдению норм права, таким как нравственные принципы, ценностные ориентации, мировоззрение.

☆ Речь идет об опыте, который объединяет знания, навыки, умения, привычки, приобретенные человеком на основе личного опыта путем обучения. В опыте заметно влияние биологических и генетически обусловленных свойств личности, например, способность к быстрому запоминанию, физические данные, лежащие в основе образования двигательных навыков и т.п.

☆ Речь идет о психических процессах, которые формируются в процессе социальной жизни и вместе с приобретенными знаниями и опытом отражают специфику памяти, ощущений, восприятия, мышления, эмоций, чувств и воли человека. Данная подструктура определяет такое сложное интегративное образование личности, как интеллект, и положительно коррелирует с умственным развитием.

108. «Подготовка психолога должна начинаться с его собственного воспитания и образования. Практике психологии можно научиться только на практике… Психологии невозможно научить только лекциями и книгами…, необходима творческая осознающая практика…». Кто является автором данного высказывания?

Тип ответа: Одиночный выбор

• Автором данного высказывания является Николай Иванович Пирогов.
• Автором данного высказывания является Павел Петрович Блонский.
• Автором данного высказывания является Александр Федорович Лазурский.
• Автором данного высказывания является Сергей Леонидович Рубинштейн.

109. Психолог предлагает ученикам запоминать список слов, воспроизводить его, изучать список еще раз, снова воспроизводить и так далее несколько раз. Он хочет проверить, будут ли эти слова по ходу эксперимента запоминаться в одной и той же последовательности и как эти слова будут группироваться в памяти участников. Определите, какой исследовательский метод используется в данном примере.

Тип ответа: Одиночный выбор

☆ В данном примере используется эксперимент. В эксперименте создаются особые условия (искусственная ситуация), в которых изучается определенное свойство объекта. В данном случае эксперимент позволяет изучить структуру памяти и механизмы ее работы.

☆ В данном примере используется тест. Тест основан на вопросах, ответы на которые позволяют получить количественную или качественную характеристику измеряемого явления. В данном случае воспроизведение слов лишь помогает сформулировать гипотезу о группировке информации в памяти человека в зависимости от ее специфики.

☆ В данном примере используется корреляционный метод. Корреляционный метод подразумевает связь между измеряемыми свойствами объекта, а также вычисление коэффициента корреляции, указывающего на меру этой связи.

110. Та или иная деятельность может начать играть решающую роль в психологических новообразованиях, возникающих в ходе онтогенетического развития человека. Один из видов деятельности является ведущей деятельностью школьного возраста, в рамках которой происходит контролируемое присвоение основ социального опыта, прежде всего в виде интеллектуальных основных операций и теоретических понятий. О каком виде деятельности идет речь? Охарактеризуйте этот вид деятельности.

Тип ответа: Одиночный выбор

☆ Речь идет об игровой деятельности, в ходе которой происходят: активное взаимодействие человека с окружающим миром без производства какого-либо продукта; подстраивание к социально моделируемым условиям; обогащение и возникновение принципиально новых компонентов активного взаимодействия ребенка с окружающим миром.

☆ Речь идет о трудовой деятельности, в процессе которой создаются предметы материальной и духовной культуры, а также совершенствуются орудия труда, происходит развитие науки, промышленного производства, технического и художественного творчества.

☆ Речь идет об учебной деятельности, целью которой является приобретение человеком знаний, умений и навыков и которая непосредственно служит средством психологического развития индивида.

111. Показатели интеллектуальных тестов имеют отрицательную корреляцию с такой личностной чертой, как тревожность. Лонгитюдные исследования также подтвердили, что существует обратная зависимость между изменениями в уровне тревожности и изменениями в выполнении тестов достижений и тестов интеллекта. Как это не покажется странным, но данные ничего не говорят о направлении причинных связей. Как точнее объяснить направление причинных связей? Какие типы людей будут чаще демонстрировать эту связь?

Тип ответа: Одиночный выбор

• Обратная зависимость между тревожностью и показателями интеллектуальных тестов обусловлена, вероятно, слабой академической подготовкой человека. Человек тревожится из-за того, что не уверен в своих интеллектуальных способностях, а сама ситуация тестирования усиливает эти страхи. Наиболее подвержены тестовой тревожности холерики из-за своей неуравновешенности и вспыльчивости при возникновении непрогнозируемых ситуаций.
• Обратная зависимость между показателями интеллектуальных тестов и тревожностью связана с особенностями психики сангвиника. Поскольку умственная и физическая работа сангвиника быстро утомляют, то, даже будучи по жизни оптимистом, он не может оставаться равнодушным при неудаче, особенно, если это связано с показателями по тестам интеллекта.
• Данная обратная зависимость может быть связана с тестовой тревожностью, которую наблюдают исследователи в диагностических условиях. Например, тревожность возникает из-за страха перед тестированием или же тревожность как личностная черта не дает возможность проявить способности к измеряемому свойству. Именно поэтому хронически высокий уровень тревожности пагубно сказывается на школьном обучении и интеллектуальном развитии человека. Наиболее чувствительны к ситуации тестирования обычно бывают меланхолики, поскольку любая ситуация неопределенности будет вызывать у них страх и напряжение.

112. Студент получил свою работу после проверки. В ней учитель подчеркнул предложение, в которым ученик допустил ошибку. Текст ученика был следующим: «Фрейд различал три уровня или сферы психической жизни (Ид, Эго и Супер-Эго), между которыми постоянно происходят внутренние конфликты. Эго руководствуется принципом реальности; в его функции входит планирование, принятие решений, обеспечение безопасности. Эго тормозит, сдерживает влечения до появления условий во внешней среде. Ид руководствуется принципом удовольствия, объединяет биологические влечения и потребности, требуя немедленного удовлетворения. Ид следит за нормами, ценностями, стандартами поведения, выбирая из всего многообразия предложенного что хорошо, а что плохо». Какое предложение содержит ошибку и было подчеркнуто учителем?

Тип ответа: Одиночный выбор

☆ В работе было подчеркнуто предложение «Эго тормозит, сдерживает влечения до появления условий во внешней среде».

☆ В работе было подчеркнуто предложение «Ид руководствуется принципом удовольствия, объединяет биологические влечения и потребности, требуя немедленного удовлетворения».

☆ В работе было подчеркнуто предложение «Ид следит за нормами, ценностями, стандартами поведения, выбирая из всего многообразия предложенного что хорошо, а что плохо».

113. Подросток Василий (13 лет) зарегистрировался в социальной сети «Вконтакте». Одним из первых его действий была попытка войти в состав группы своего класса – 7 «В». Однако группа была закрытой, и Васе нужно было подождать некоторое время, пока его заявку рассмотрит администратор (его одноклассник Олег, с которым у подростка были очень неоднозначные отношения). Пока его заявка находилась на рассмотрении, Вася посетил другие группы, связанные с его школой. Он вступил в несколько групп, имеющих открытый статус, в том числе в группу параллельного класса, с которым у 7 «В» были очень напряженные отношения, часто доходящие до конфликтов и стычек. Через некоторое время Василию пришел ответ от Олега по поводу рассмотрения его заявки на членство в сообществе. В письме было сказано, что Василий предал класс и недостоин быть участником виртуального сообщества 7 «В». Вступить в группу, естественно, ему не разрешили. На его странице начали регулярно появляться обидные комментарии, написанные несколькими друзьями Олега – его одноклассниками. Отношения с классом в «реальном мире» также испортились, с подростком практически никто не общался. Он остался в одиночестве. Классный руководитель, заметив проблемы в отношениях Васи и класса, попыталась выяснить причину бойкота, но ничего не добился. В конце концов педагог решил обсудить эту проблему на классном часу. К сожалению, изменить ситуацию опять не получилось. Более того, отношение класса к Василию стало еще более негативным. На следующий день после классного часа его избил Олег со своими друзьями, обвинив перед этим в доносительстве. Как можно охарактеризовать мотивацию подростка, связав ее с темпераментом холерика? Укажите наиболее адекватную стратегию взаимодействия, учитывая особенности данного темперамента.

Тип ответа: Одиночный выбор

☆ В деятельности подростка наблюдается нетерпимость и несдержанность в достижении поставленной цели. Он мотивирован на быстрое решение задачи и, если этого не приходит, действует порывисто и спонтанно. Его резкие реакции на свой запрос и отрицательный ответ администратора вызвали раздражение. Конфликт усугубился неверными действиями учителя, которая типичную подростковую ситуацию решил вынеси на обсуждение класса. Поскольку холерику не свойственно долго фиксироваться на негативной реакции, можно было «взять паузу», дать подростку остыть и затем проанализировать сложившуюся ситуацию. Через непродолжительное время он бы успокоился, и конфликт был бы исчерпан.

☆ Подросток стал жертвой своего характера, ему показалось, что можно быстро и без проблем достичь поставленной цели. Холерики вспыльчивые и несдержанные, если идти у них на поводу, они будут чувствовать свою силу и манипулировать окружающими. Учитель действовала верно, поскольку холерику следует знать о своих недостатках, чтобы они могли их контролировать в других ситуациях и подчинять свои желания требованию социума.

☆ Холерики отличаются мрачным восприятием жизни. Они придают большое значение всему, что их касается, и демонстрируют повышенную тревожность – особенно в тех случаях, когда это касается их желаний. Подросток не получил должного внимания от сверстников и оказался заложником своего непростого характера. Учительнице следовало оставить ребенка после уроков и поговорить с ним наедине. Это бы успокоило подростка и не привело к драке.

114. «Божественный Амур получил в жены земную царскую дочь с условием, что она никогда не будет видеть лица своего загадочного супруга. Она забыла и нарушила данный богам запрет: ночью зажгла светильник, восхищенно посмотрела на юного бога, не заметив горячей капли масла, упавшей на нежную кожу Амура, и он исчез… Вернуть мужа царская дочь смогла, лишь пройдя множество испытаний…». Изучите приведенный отрывок. Верно ли, что имя героини мифа – Мнемозина, а предметом исследования психологии на данном периоде исторического развития является сознание?

Тип ответа: Одиночный выбор

• Да, верно. Имя героини мифа Мнемозина, а предметом изучения на данном историческом этапе развития психологии является сознание.
• Нет, неверно. Имя героини мифа Психея, а предметом изучения на данном историческом этапе развития психологии является душа.
• Нет, неверно. Имя героини мифа Мнемозина, но предметом изучения на данном историческом этапе развития психологии является душа.

115. В модели иерархической структуры личности отечественный психолог К.К. Платонов выделил четыре подструктуры. Он представил личность в виде своеобразной пирамиды, в основании которой находятся те или иные потребности человека. По мнению Платонова, каждый следующий уровень в процессе индивидуального развития человека надстраивался над предыдущим, и складывался в целостную картину личностного роста. При этом высшие уровни, с одной стороны, зависели от низших, а с другой – активно детерминировали их. Детализируйте каждый уровень и укажите подструктуры, которые являются источником психосоциального развития личности.

Тип ответа: Одиночный выбор

☆ Первая подструктура – это биологический фундамент личности, генетические, физиологические и биохимические факторы развития; к ним относятся пол, возраст, темперамент. Вторая подструктура связана с когнитивными (познавательными) процессами человека, к которым относятся внимание, память, мышление, восприятие, ощущения. Третья подструктура связана с жизненным опытом, в основе которого знания, умения, навыки и привычки. Четвертый уровень личности Платонов назвал направленностью, в которую входят мировоззрение, убеждения, интересы, стремления, желания, идеалы личности.

☆ Потребности низшего уровня мотивированы биологическими потребностями (сон, питание, размножение); потребности высшего уровня обусловлены стремлением к росту и развитию (стремлением к самоактуализации). Потребности низшего уровня были названы дефицитарными, а потребности высшего уровня – бытийными.

☆ Уровневая структура подразумевает наличие как минимум трёх подструктур – бессознательное, предсознательное и сознательное. На бессознательном уровне доминирует потребность получать удовольствие «здесь и сейчас», на предсознательном уровне главенствует потребность удовлетворить социальные нормы, на сознательном уровне психика человека руководствуется нормами, правилами и стандартами социального поведения.

116. «Известно, что основой человека как личности является его собственная активность. Она не тождественна деятельности. Активность и деятельность независимы друг от друга; деятельность в отличие от активности символична и имеет предметный характер; активность проявляется в отношениях, в которые включается и которые выстраивает человек, выполняя некоторую деятельность». Найдите ошибку в данном тезисе.

Тип ответа: Одиночный выбор

• Ошибка в том, что на самом деле активность человека тождественна его деятельности, поскольку одна зависит от другой.
• Ошибка в том, что на самом деле активность не зависит от отношений, в которые включается человек.
• Ошибка в том, что на самом деле деятельность имеет предметный характер в отличие от активности, которая символична