Методика обучения продуктивным видам деятельности с практикумом (КП) Практическое занятие 1. Задания 1 - 6
В НАЛИЧИИ ВСЕ ТЕСТЫ, ИТОГОВЫЕ ТЕСТИРОВАНИЯ, КОМПЛЕКСНЫЕ ЗАДАНИЯ, АВТОМАТИЧЕСКИЕ ПРАКТИЧЕСКИЕ, РУЧНЫЕ ПРАКТИЧЕСКИЕ. ВСЕ ФАКУЛЬТЕТЫ НСПК. ЕСЛИ ЧЕГО-ТО НЕТ У МЕНЯ В ПРОФИЛЕ, ПИШИТЕ МНЕ В ЛИЧНЫЕ СООБЩЕНИЯ.
Вопрос 1
В каждой образовательной программе, согласно ФГОС (Федеральный государственный образовательный стандарт), формируется перечень предметных результатов на двух уровнях:
1. Обучающийся научится (базовые компетенции, которыми овладеет ученик, освоив образовательную программу);
2. Обучающийся получит возможность научиться (повышенный уровень).
Внимательно изучите представленные компетенции базового уровня («Обучающийся научится»), сформированные для программы по технологии для начальной школы, и вставьте пропущенные слова путем перетаскивания. Обратите внимание на наличие фальш-ответов (неверные смысловые ответы).
• Воспринимать предметы материальной культуры как продукт творческой предметно-преобразующей ............ человека на земле, в воздухе, на воде, в информационном пространстве
• Называть основные виды............ деятельности человека в разных сферах
• Организовывать рабочее место по предложенному образцу для работы с ............ (бумагой, пластичными материалами, природными материалами, тканью, нитками) и ............ (ножницами, стеками, швейной иглой, шилом)
• Соблюдать правила ............ работы с инструментами и приспособлениями при выполнении изделия
• Различать материалы и инструменты; определять необходимые материалы, инструменты и ........... в зависимости от вида работы
Вопрос 2
Технология в начальной школе тесно связана с другими дисциплинами. Осуществление межпредметных связей позволяет обогащать практический опыт детей в преобразовывающей деятельности, закреплять знания и умения, полученные на других уроках.
В таблице прописаны различные виды деятельности, которые могут осуществляться в рамках урока технологии. Выберите в выпадающем списке, с каким предметом начальной школы они будут связаны. Обратите внимание на наличие фальш-ответов (неправильные предметы начальной школы, с которыми имеется связь).
Виды работы на уроках технологии
Предмет начальной школы, с которым имеется связь
Тема «Разметка коробочки»: подготовка разметки коробочки из картона с использованием чертежных инструментов. = ............
Тема «Виды бумаги»: знакомство с новыми названиями бумаги (альбомная, бархатная, писчая, салфеточная, оберточная и другие виды). = ............
Тема «Поделки из природных материалов»: изготовление поделок из шишек, семян, желудей, собранных на экскурсии. = ............
Тема «Домики сказочных героев»: изготовление аппликаций с изображением домов известных сказочных героев. = ............
Вопрос 3
Каждый УМК (учебно-методический комплекс), разработанный для работы в начальной школе имеет свою программу по технологии, которая способствует достижению общего результата обучения. Соотнесите учебники по технологии с названием УМК. Обратите внимание на наличие фальш-ответов среди названий УМК.
Учебник по технологии
Название УМК для начальной школы
О. Е Узорова, Е. А. Нефедова= ............
Н. А. Цирулик= ............
Н. М. Коньшева=............
Е. А. Лутцева= ...........
М. В. Хохлова= ............
Н.И.Роговцева= ............
Вопрос 4
Уроки изобразительного искусства и технологии в начальной школе в связи с введением ФГОС (Федеральный государственный образовательный стандарт) претерпели некоторые изменения, но основные типы уроков остаются прежними. Опираясь на формы проведения уроков и основные дидактические цели, определите типы уроков. Используйте для этого выпадающий список. Обратите внимание на наличие фальш-ответов (неверных названий типов уроков).
Формы проведения уроков и основные дидактические цели
Типы уроков
Семинар, конференция, круглый стол и т.д. Имеет целью обобщение единичных знаний в систему. = ............
Практикум, семинар и т.д. Имеет целью выработку умений самостоятельно применять знания в комплексе, в новых условиях. = ............
Традиционный (комбинированный), лекция, экскурсия, исследовательская работа, учебный и трудовой практикум. Имеет целью изучение и первичное закрепление новых знаний. = ............
Контрольная работа, зачет, выставка работ, смотр знаний и т.д. Имеет целью определить уровень овладения знаниями, умениями и навыками. = ............
Практикум, экскурсия, собеседование, консультация. Имеет целью выработку умений по применению знаний. = ............
Вопрос 5
Установите соответствие между программами по изобразительному искусству и их авторами. Обратите внимание на наличие фальш-ответов (неверные фамилии авторов программ) в выпадающем списке.
Программа по изобразительному искусству
Автор программы
«Изобразительное искусство и среда» = ............
«Изобразительное искусство» = ............
«Изобразительное искусство. Основы народного и декоративно-прикладного искусства» =............
«Изобразительное искусство и художественный труд» =............
Вопрос 6
ВОПРОС 1. Прочитайте и выберите один или несколько правильных ответов. Целью современной методики преподавания изобразительного искусства является:
1. Воспитание строителя общества ............
2. Развитие специфических и универсальных способностей учащихся ............
3. Воспитание нравственного члена общества ............
ВОПРОС 2. Уроки изобразительного искусства позволяют младшим школьникам работать в различных техниках, с разными материалами и художественными средствами. Выберите виды художественной деятельности, которые НЕ предлагаются учащимся в рамках программы по изобразительному искусству в начальной школе.
1. Рисование с натуры, по памяти и по представлению............
2. Выполнение тематических композиций на плоскости и в объеме из реальных и абстрактных форм ........
3. Выполнение декоративных композиций ............
4. Выполнение декоративных композиций – импровизаций ............
5. Работа с керамикой ............
6. Моделирование и художественное конструирование изделий из бумаги............
7. Лепка ............
8. Рисование по воспоминаниям............
9. Художественная роспись ............
10. Аппликация ............
11. Работа с тканью ............
12. Работа с информацией ............
13. Работа с природным материалом ............
ВОПРОС 3. В программе по технологии для начальной школы представлены четыре раздела. Найдите в списке «лишний» раздел.
1. Общекультурные и общетрудовые компетенции. Основы культуры труда, самообслуживание ............
2. Технология ручной обработки материалов. Элементы графической грамоты ............
3. Конструирование и моделирование ............
4. Технология работы с нетрадиционными материалами и инструментами............
5. Использование информационных технологий (практика работы на компьютере) .........
ВОПРОС 4. Для осуществления образовательной деятельности в начальной школе необходимо выполнение комплекса санитарно-гигиенических требований, который регламентирует оснащение кабинета, размеры мебели, освещенность, температуру, наличие специального оборудования и другие факторы. Санитарно-гигиенические требования к кабинету ИЗО имеют ряд особенностей. Укажите, что из перечисленного должно обязательно быть в кабинете изобразительного искусства для начальной школы:
1. Классная доска с пятью рабочими поверхностями .........
2. Три раковины по периметру кабинета........
3. Не менее 25 складных мольбертов ........
4. Сменная картинная выставка ........
5. Набор художественных материалов и инструментов для каждого ученика ........
6. Рабочее место учителя ........
ВОПРОС 5. Подготовка учителя к уроку включает в себя использование различных программ, пособий, методической литературы, изучение инновационных методик, тематический план к изучению каждой темы по предмету, поурочное планирование, т.е. составление плана или план – конспекта урока. Успешность будущего урока во многом зависит и от того, как учитель начнет урок.
Выберите только один правильный ответ и установите первую задачу на уроке ИЗО:
1. Установление зрительного восприятия учащихся ........
2. Активизация мышления учащихся ........
3. Активизация эмоционального состояния учащихся ........
