Психолого-педагогические основы организации общения детей дошкольного возраста Комплексное задание НСПК

Раздел
Гуманитарные дисциплины
Просмотров
578
Покупок
10
Антиплагиат
Не указан
Размещена
19 Фев 2023 в 03:17
ВУЗ
НСПК
Курс
Не указан
Стоимость
500 ₽
Файлы работы   
1
Каждая работа проверяется на плагиат, на момент публикации уникальность составляет не менее 40% по системе проверки eTXT.
pdf
Комплексное задание_ ПП
256.8 Кбайт 500 ₽
Описание

Оценка 50,00 из 50,00 (100%)

Вопрос 11

Вставьте пропущенное слово. Одному пропуску соответствует только одно слово.

аффективный

регулятивный

познавательная

когнитивный

эмотивная

воспитывающая

 компонент общения – это умение передавать информацию, используя весь арсенал коммуникативных средств, методов и приемов; организовывать взаимоотношения с детьми и взаимоотношения детей в процессе совместной деятельности; понимать актуальное эмоционально-психологическое состояние, адекватно воспринимать и объективно оценивать личностные качества и поведение другого человека; корректно и педагогически целесообразно воздействовать на партнеров по общению; управлять собственным психическим состоянием, поведением и развитием.

Вопрос 12

Вставьте пропущенное слово. Одному пропуску соответствует только одно слово.

познавательная

регулятивный

когнитивный

воспитывающая

аффективный

эмотивная

  функция общения заключается в целенаправленном формировании социально-полезных качеств личности воспитанника.

Вопрос 13

Если дети в группе не слушаются, воспитатель говорит им: «Не будешь спать — придет медсестра, сделает тебе укол», «Не будешь слушаться — милиционера позову», «Не будешь есть кашу — мама за тобой не придет вечером».

1.     Можно ли использовать такие приемы в воспитании ребенка? Обоснуйте свой ответ.

2.     Какими способами воспитатель может добиться соблюдения дисциплины детьми?

 Эталон ответа:

1. Подобные высказывания недопустимы во взаимодействии воспитателя с детьми. Это может привести к возникновению иррациональных страхов у ребенка перед медсестрами, полицейскими, страха потерять маму. Запугивая чем-то или кем-то взрослый дает понять ребенку, что он – не главный, не сильный. Разрушается авторитет взрослого. Также рано или поздно ребенок поймет, что взрослые его обманывали, что может привести к пониманию того, что обманывать можно всех. 

2. Использование игр - оптимальный вариант для создания дисциплины в младшей группе. С их помощью дошкольники смогут освоить много правил - необходимо только подобрать подходящие игры. Для создания и поддержания дисциплины важно наличие правил жизни группы детского сада, в создании которых должны принимать участие и сами дети. Необходимо акцентировать внимание на тех детях, которые следуют правилам, и как можно чаще хвалить их, а тем, кто провинился, делать замечания спокойным тоном, не оценивая личность - только поведение. При нарушении важно обсуждать с детьми, к чему это привело (к ссоре или травме). Чтобы дети не забывали о правилах, необходимо напоминать о них заранее, непосредственно перед ситуацией, к которой они относятся. Для формирования и поддержания дисциплины стоит продумать, как будет оцениваться поведение детей. Для этого в группе можно сделать импровизированный светофор, с помощью которого фиксировать факты нарушения правил: красный - правило нарушается всегда, желтый - изредка, зеленый - не нарушается.

Вопрос 14

Раскройте психологические особенности и методы коррекции агрессивных детей.

Оглавление

Оценка 50,00 из 50,00 (100%)

Вопрос 11

Вставьте пропущенное слово. Одному пропуску соответствует только одно слово.

аффективный

регулятивный

познавательная

когнитивный

эмотивная

воспитывающая

 компонент общения – это умение передавать информацию, используя весь арсенал коммуникативных средств, методов и приемов; организовывать взаимоотношения с детьми и взаимоотношения детей в процессе совместной деятельности; понимать актуальное эмоционально-психологическое состояние, адекватно воспринимать и объективно оценивать личностные качества и поведение другого человека; корректно и педагогически целесообразно воздействовать на партнеров по общению; управлять собственным психическим состоянием, поведением и развитием.

Вопрос 12

Вставьте пропущенное слово. Одному пропуску соответствует только одно слово.

познавательная

регулятивный

когнитивный

воспитывающая

аффективный

эмотивная

  функция общения заключается в целенаправленном формировании социально-полезных качеств личности воспитанника.

Вопрос 13

Если дети в группе не слушаются, воспитатель говорит им: «Не будешь спать — придет медсестра, сделает тебе укол», «Не будешь слушаться — милиционера позову», «Не будешь есть кашу — мама за тобой не придет вечером».

1.     Можно ли использовать такие приемы в воспитании ребенка? Обоснуйте свой ответ.

2.     Какими способами воспитатель может добиться соблюдения дисциплины детьми?

 Эталон ответа:

1. Подобные высказывания недопустимы во взаимодействии воспитателя с детьми. Это может привести к возникновению иррациональных страхов у ребенка перед медсестрами, полицейскими, страха потерять маму. Запугивая чем-то или кем-то взрослый дает понять ребенку, что он – не главный, не сильный. Разрушается авторитет взрослого. Также рано или поздно ребенок поймет, что взрослые его обманывали, что может привести к пониманию того, что обманывать можно всех. 

2. Использование игр - оптимальный вариант для создания дисциплины в младшей группе. С их помощью дошкольники смогут освоить много правил - необходимо только подобрать подходящие игры. Для создания и поддержания дисциплины важно наличие правил жизни группы детского сада, в создании которых должны принимать участие и сами дети. Необходимо акцентировать внимание на тех детях, которые следуют правилам, и как можно чаще хвалить их, а тем, кто провинился, делать замечания спокойным тоном, не оценивая личность - только поведение. При нарушении важно обсуждать с детьми, к чему это привело (к ссоре или травме). Чтобы дети не забывали о правилах, необходимо напоминать о них заранее, непосредственно перед ситуацией, к которой они относятся. Для формирования и поддержания дисциплины стоит продумать, как будет оцениваться поведение детей. Для этого в группе можно сделать импровизированный светофор, с помощью которого фиксировать факты нарушения правил: красный - правило нарушается всегда, желтый - изредка, зеленый - не нарушается.

Вопрос 14

Раскройте психологические особенности и методы коррекции агрессивных детей.

Вам подходит эта работа?
Похожие работы
Дошкольная педагогика
Курсовая работа Курсовая
5 Ноя в 04:03
6 +6
0 покупок
Дошкольная педагогика
Курсовая работа Курсовая
5 Ноя в 01:07
5 +5
0 покупок
Дошкольная педагогика
Курсовая работа Курсовая
4 Ноя в 23:37
5 +5
0 покупок
Дошкольная педагогика
Контрольная работа Контрольная
4 Ноя в 19:48
3 +3
0 покупок
Другие работы автора
Психология
Контрольная работа Контрольная
4 Ноя в 15:06
5 +5
0 покупок
Педагогика
Контрольная работа Контрольная
4 Ноя в 14:51
4 +4
0 покупок
Педагогика
Контрольная работа Контрольная
21 Окт в 14:31
147
0 покупок
Педагогика
Тест Тест
21 Окт в 14:19
73
0 покупок
Педагогика
Тест Тест
21 Окт в 14:12
68
0 покупок
Педагогика
Тест Тест
21 Окт в 14:05
93 +1
0 покупок
Педагогика
Тест Тест
21 Окт в 13:56
73
0 покупок
Темы журнала
Показать ещё
Прямой эфир