Дидактические игры как средство формирования представлений о домашних животных детей третьего года жизни

Тема: Дидактические игры как средство формирования представлений о домашних животных детей третьего года жизни.

Объект исследования: процесс формирования экологических представлений у детей 3-го года жизни.

Предмет исследования: содержание и методика использования дидактических игр как средства формирования представлений о домашних животных детей третьего года жизни.

Достижение цели обеспечивалось последовательным решением задач исследования:

1. Изучить теоретические основы проблемы использования дидактической игры как средства формирования, обогащения и систематизации представлений детей среднего дошкольного возраста о лесе.

2. Изучить уровень сформированности знаний у детей среднего дошкольного возраста о лесе.

3. Подобрать, разработать и систематизировать дидактические игры, направленные на обогащение представлений детей среднего дошкольного возраста о лесе.

4. Обобщить результаты исследования.

Глоссарий. 2

Введение. 3

1. Теоретические основы развития представлений о домашних животных у детей трех лет посредством дидактической игры.. 5

1.1. Сущность и содержание понятия «представления о животных» в психолого-педагогической литературе. 5

1.2. Развитие представлений о домашних животных. 9

1.3 Выявление уровня развития представлений о домашних животных. 10

2. Практические аспекты развития представлений о домашних животных у детей трех лет посредством дидактической игры.. 12

2.1. Система работы по формированию представлений о животных у детей раннего дошкольного возраста. 12

2.2. Формирование представлений о домашних животных у детей раннего возраста в процессе проведения дидактических игр. 18

Заключение. 27

Список использованной литературы.. 28

Приложение. 30