обогащению словарного запаса младших школьников в процессе ознакомления с лексикой тематической группы природа

Цель исследования: выявить направления деятельности по обогащению словарного запаса младших школьников в процессе ознакомления с лексикой тематической группы природа.

Объект исследования: развитие словаря младших школьников.

Предмет исследования: обогащение словарного запаса младших школьников в процессе ознакомления с лексикой тематической группы природа.

Задачи исследования:

1. Рассмотреть теоретические аспекты словарного запаса младших школьников

2. Описать методы и приёмы по обогащению словарного запаса младших школьников

3. Указать содержание работы по обогащению словарного запаса младших школьников в процессе ознакомления с лексикой тематической группы «Природа».

59 страниц.

Введение 3

Глава 1. Теоретические основы обогащения словарного запаса младших школьников в процессе ознакомления с лексикой тематической группы «Природа» 6

1.1. Теоретические аспекты словарного запаса младших школьников 6

1.2. Методы и приёмы по обогащению словарного запаса младших школьников 9

Выводы по Главе 1 15

Глава 2. Содержание работы по обогащению словарного запаса младших школьников в процессе ознакомления с лексикой тематической группы «Природа» 17

2.1. Результаты анализа УМК с точки зрения их возможностей для обогащения словарного запаса младших школьников 17

2.2. Готовность младших школьников к усвоению различных групп слов 18

2.3. Примеры упражнений на обогащение словарного запаса младших школьников в процессе ознакомления с лексикой тематической группы «Природа» 25

Выводы по Главе 2 44

Заключение 45

Список использованной литературы 47

Приложения 52

37. Фазлыева Э. А. Формирование словаря у детей младшего школьного возраста // Молодой ученый. — 2018. — №42. — С. 80-81. — URL https://moluch.ru/archive/228/53197/ (дата обращения: 20.01.2019).

38. Федеральный государственный стандарт начального общего образования / Под ред. Н. В. Гончарова. М.: Просвещение, 2016. 47 с.

39. Фомичева Г.А. О формировании синтетического строя речи младших школьников//Начальная школа - 2011. -№1 - с. 29.

40. Юртаев С.В. Технологии обучения младших школьников: психолингвистический методико-педагогический аспект // Современные наукоемкие технологии. – 2016. – № 10-2. – С. 415-418;

URL: http://www.top-technologies.ru/ru/article/view?id=36347 (дата обращения: 20.01.2019).