Методика формирования метапредметных результатов, обучающихся при изучении обществознания

Тема дипломной работы: Методика формирования метапредметных результатов, обучающихся при изучении обществознания

Цель исследования: - обосновать теоретически и доказать экспериментально эффективность модели формирования метапредметных результатов по обществознанию, описать приемы и средства формирования метапредметных результатов в обучении обществознанию.

Объект исследования - процесс обучения обществознанию.

Предмет исследования - разработка и апробация модели формирования метапредметных результатов у обучающихся обществознанию.

Для достижения поставленной цели необходимо решить задачи:

1.      Проанализировать психолого-педагогическую, научно-методическую, учебную литературу в контексте темы исследования.

2.      Выполнить систематизацию, обобщение информации по теме исследования, в том числе раскрыть значимость формирования метапредметных результатов.

3.      Представить в виде таблицы метапредметные результаты, которые необходимо формировать у обучающихся на уроках обществознания.

4.      На основе анализа психолого-педагогической, научно-методической, учебной литературы представить модель формирования метапредметных результатов у обучающихся.

5.      Проверить экспериментальным путем эффективность данной модели в соответствии с которой проходят уроки обществознания в школе.

Введение 3

Глава 1. Теоретические подходы к формированию метапредметных компетенций как к сопутствующему феномену изучения общественных дисциплин 5

1.1 Метапредметность: концепция, характеристика и место в современной педагогике 5

1.2 Отечественное и зарубежное понимание метапредметной составляющей общеобразовательных учебных дисциплин 9

1.3. Методика и педагогические условия достижения метапредметных умений и навыков при изучении обществознания 12

Глава 2. Отдельные аспекты формирования метапредметных компетенций при изучении общественных дисциплин 17

2.1 Особенности достижения метапредметных результатов обучающимися разных возрастных групп при изучении обществознания 17

2.2. Взаимосвязь личности обучающегося и освоения им метапредметных результатов 21

2.3 Специфика и значимость метапредметных результатов, формируемых при изучении обществознания 36

Заключение 50

Список литературы 54