Педагогические условия использования проектного метода в системе формирования ценностного отношения к родному городу у старших дошкольников

Тема дипломной работы: Педагогические условия использования проектного метода в системе формирования ценностного отношения к родному городу у старших дошкольников

Объект исследования: процесс формирования ценностного отношения к окружающему в дошкольном возрасте.

Предмет исследования: педагогические условия формирования ценностного отношения к родному городу у детей старшего дошкольного возраста посредством проектного метода.

Цель исследования – определить и систематизировать педагогические условия использования проектного метода в системе формирования ценностного отношения к родному городу у детей старшего дошкольного возраста.

Задачи исследования:

·      изучить особенности развития ценностного отношения к родному городу у детей дошкольного возраста;

·      выявить и систематизировать педагогические условия организации проектного метода в целях формирования ценностного отношения к родному городу у детей старшего дошкольного возраста;

·      проанализировать уровень и условия развития ценностного отношения детей 5-6 лет к родному городу;

·      разработать методические рекомендации для педагогов ДОУ по формированию ценностного отношения к родному городу у детей старшего дошкольного возраста посредством проектного метода.

Гипотеза исследования: Эффективность организации работы по формированию ценностного отношения к родному городу у детей старшего дошкольного возраста будет обеспечена реализацией следующих педагогических условий:

·      введение задач по формированию ценностного отношения к родному городу в перспективное и календарное планирование;

·      создание комплекса проектов по формированию ценностного отношения к родному городу у детей старшего дошкольного возраста;

·      актуализация знаний детей о родном городе в рамках комплекса проектов посредством показа презентаций, проведения экскурсий, целевых прогулок, праздников и викторин;

·      организация взаимодействия с родителями по проблеме формирования у детей ценностного отношения к родному городу в ходе реализации комплекса проектов (включение родителей в совместные мероприятия с детьми: праздники, викторины; участие родителей в проведении прогулок, экскурсий).

Практическое значение исследования заключается в возможности использования разработанных нами методических рекомендаций по организации проектного метода для формирования ценностного отношения детей старшего дошкольного возраста к родному городу в практике работы ДОУ.

Введение 3

ГЛАВА 1. Теоретические основы использования проектного метода в системе формирования ценностного отношения к родному городу у старших дошкольников 9

1.1. Проблема формирования ценностного отношения к родному городу в старшем дошкольном возрасте 9

1.2. Особенности использования проектного метода как средства формирования ценностного отношения к родному городу в старшем дошкольном возрасте 15

Выводы по главе 1 3

ГЛАВА 2 Экспериментальное исследование использования проектного метода в системе формирования ценностного отношения к родному городу детей 5-6 лет. 3

2.1 Анализ особенностей и условий формирования ценностного отношения к родному городу у детей 5-6 лет 3

 2.2 Методические рекомендации для воспитателей ДОУ по организации проектного метода в системе формирования ценностного отношения детей старшего дошкольного возраста к родному городу 3

Заключение 3

Список использованной литературы 3