Основы педагогики и психологии (СР) ТЕСТ-3 НСПК

Оценка 96,67 из 100,00

Вопрос 1

Активизация учебно-познавательной деятельности школьников – это в процессе обучения характеристика

Выберите один ответ:

a. целенаправленной деятельности учителя

b. деятельности родителей

c. нецеленаправленной деятельности учителя

d. деятельности учащихся

Вопрос 2

В содержание образования в конце XX в. были включены (Отметьте несколько вариантов правильных ответов ):

Выберите один или несколько ответов:

a. основные области применения, приложения методических понятий

b. основы всех наук, определяющих современную естественно-научную и социальную картину мира

c. методологические знания, обеспечивающие сознательность усвоения и развитие мышления, в том числе сведения об истории познания

d. сведения, необходимые для обеспечения всех или многих сфер человеческой деятельности

Вопрос 3

В соответствии с решением дидактических задач выделяются следующие группы методов обучения (Отметьте несколько вариантов правильных ответов ):

Выберите один или несколько ответов:

a. закрепления знаний

b. приобретения знаний

c. формирования умений и навыков

d. рациональности знаний и умений

Вопрос 4

В частнопредметном методе обучения

Выберите один ответ:

a. наборы приемов обучения вариативны, но они не зависят от конкретного содержания учебного материала и предполагаемого уровня усвоения материала

b. наборы приемов обучения вариативны, зависят от конкретного содержания учебного материала, но не зависят от предполагаемого уровня усвоения материала

c. наборы приемов обучения не вариативны, не зависят от конкретного содержания учебного материала и предполагаемого уровня усвоения материала

d. наборы приемов обучения вариативны, зависят от конкретного содержания учебного материала и предполагаемого уровня усвоения материала

Вопрос 5

Взаимосвязь методов и приемов выражается в том, что (Отметьте несколько вариантов правильных ответов ):

Выберите один или несколько ответов:

a. отдельные приемы могут входить в состав различных методов

b. один и тот же способ в одних случаях может выступать как самостоятельный метод, а в других - как прием обучения

c. метод и прием не могут меняться местами

d. метод и прием могут меняться местами

Вопрос 6

Внешняя дифференциация процесса обучения – это

Выберите один ответ:

a. дифференциация, которая учитывает типологические особенности учащихся

b. разделение процесса обучения по типам заданий

c. разделение учащихся на стабильно работающие группы (классы), в которых цели, содержание образования, формы и методы обучения систематически отбираются и реализуются с учетом доминирующего типологического признака учащихся

d. разделение учащихся на группы внутри стабильно работающего класса, чаще всего, временно, в зависимости от целей обучения и результатов учебной деятельности

Вопрос 7

Внутренняя дифференциация процесса обучения – это

Выберите один ответ:

a. разделение процесса обучения по типам заданий

b. разделение учащихся на стабильно работающие группы (классы), в которых цели, содержание образования, формы и методы обучения систематически отбираются и реализуются с учетом доминирующего типологического признака учащихся

c. дифференциация, которая учитывает создание в рамках одной школы профильных классов

d. разделение учащихся на группы внутри стабильно работающего класса, чаще всего, временно, в зависимости от целей обучения и результатов учебной деятельности

Вопрос 8

Воспитательная функция обучения …

Выберите один ответ:

a. предполагает усвоение научных знаний, формирование предметных и метапредметных умений и навыков

b. способствует развитию учителей и других педагогов

c. способствует развитию учащихся

d. способствует формированию у учащихся потребностно-мотивационной сферы, мировоззрения, нравственных, эстетических представлений, взглядов, убеждений, способов соответствующего поведения и деятельности в обществе, системы идеалов, отношений

Вопрос 9

Категория «форма организации обучения», или «организационная форма обучения», как дидактическое понятие означает

Выберите один ответ:

a. развитие производства и повышение роли духовной жизни в обществе

b. то же самое, что содержание обучения

c. внешнюю сторону организации учебного процесса и отражает порядок и режим взаимосвязи участников образовательного процесса

d. внутреннюю, содержательно-процессуальную сторону учебного процесса

Вопрос 10

На основе системно-структурного анализа процесса деятельности представляется возможным представить следующие структурные компоненты процесса обучения (Отметьте несколько вариантов правильных ответов ):

Выберите один или несколько ответов:

a. целевой

b. стимулирующе-операционный

c. оценочно-мотивационный

d. содержательный

Вопрос 11

Назовите звенья, этапы (не структурные компоненты обучения!) учебного процесса в средней общеобразовательной школе (Отметьте несколько вариантов правильных ответов ):

Выберите один или несколько ответов:

a. изложение педагогом учебного материала, его восприятие и изучение учениками

b. отсутствие первичной диагностики и актуализации прежних знаний учеников

c. закрепление и более глубокое осмысление воспринятой информации, применение знаний учениками на практике

d. отсутствие явных целей и познавательных задач урока

Вопрос 12

Назовите принципы формирования содержания образования (Отметьте несколько вариантов правильных ответов ):

Выберите один или несколько ответов:

a. гуманистичность

b. отсутствие историзма

c. непоследовательность

d. научность

Вопрос 13

Назовите современные дидактические принципы (Отметьте несколько вариантов правильных ответов ):

Выберите один или несколько ответов:

a. моделированности

b. прочности

c. неизвестности

d. наглядности

Вопрос 14

Назовите функции средств обучения (Отметьте несколько вариантов правильных ответов ):

Выберите один или несколько ответов:

a. познавательная

b. дидактическая

c. натуральная

d. формирующая

Вопрос 15

Образовательная функция, прежде всего,

Выберите один ответ:

a. способствует формированию у учащихся потребностно-мотивационной сферы, мировоззрения, нравственных, эстетических представлений, взглядов, убеждений, способов соответствующего поведения и деятельности в обществе, системы идеалов, отношений

b. способствует развитию учащихся

c. способствует развитию учителей и других педагогов

d. предполагает усвоение научных знаний, формирование предметных и метапредметных умений и навыков

Вопрос 16

Обучение всегда было

Выберите один ответ:

a. средним

b. начальным

c. развивающим

d. стабильным

Вопрос 17

По определению И. Я. Лернера и Μ. Н. Скаткина, содержание образования есть педагогически адаптированная система следующих компонентов (Отметьте несколько вариантов правильных ответов ):

Выберите один или несколько ответов:

a. опыта творческой деятельности

b. опыта эмоционально-ценностного и эмоционально-волевого отношения к действительности

c. знаний, навыков и умений

d. опыта обучения и образования

Вопрос 18

Познавательная активность – это в процессе обучения характеристика деятельности

Выберите один ответ:

a. учителя

b. родителей

c. администрации

d. учащихся

Вопрос 19

Приемами, с помощью которых реализуется метод имитации, могут быть (Отметьте несколько вариантов правильных ответов ):

Выберите один или несколько ответов:

a. наблюдение за реальным предметом при ознакомлении с окружающим

b. игры

c. опора на словесный образец

d. собственное исследование

Вопрос 20

Процесс обучения является разновидностью человеческой деятельности, которая носит

Выберите один ответ:

a. трехсторонний характер

b. двусторонний характер

c. односторонний характер

d. четырехсторонний характер

Вопрос 21

Средства обучения – это

Выберите один ответ:

a. реальная деятельность обучения

b. вариант применения метода обучения, привнесение в основное действие, составляющее данный метод, побочных действий, подсказываемых характером учебного дидактического материала

c. система последовательных взаимосвязанных способов работы педагога и обучаемых детей, которые направлены на достижение дидактических задач

d. разнообразнейшие материалы и орудия учебного процесса, благодаря использованию которых более успешно и за оптимально сокращенное время достигаются поставленные цели обучения

Вопрос 22

Структура содержания образования может быть (Отметьте несколько вариантов правильных ответов ):

Выберите один или несколько ответов:

a. спиральная

b. линейная

c. концентрическая

d. выборочная

Вопрос 23

Сущность исследовательского метода обучения выражается в том, что

Выберите один ответ:

a. знания учащимся предлагаются в «готовом» виде

b. учитель организует не сообщение или изложение знаний, а поиск новых знаний с помощью разнообразных средств

c. этот метод является переходным от исполнительской к творческой деятельности, учитель показывает путь исследования проблемы, излагая её решение от начала и до конца

d. знания учащимся не сообщаются. Учащиеся самостоятельно добывают их в процессе разрешения (исследования) проблемы, сравнения различных вариантов получаемых ответов

Вопрос 24

Сущность метода проблемного изложения выражается в том, что

Выберите один ответ:

a. этот метод является переходным от исполнительской к творческой деятельности, учитель показывает путь исследования проблемы, излагая её решение от начала и до конца

b. учитель организует не сообщение или изложение знаний, а поиск новых знаний с помощью разнообразных средств

c. знания учащимся предлагаются в «готовом» виде

d. знания учащимся не сообщаются. Учащиеся самостоятельно добывают их в процессе разрешения (исследования) проблемы, сравнения различных вариантов получаемых ответов

Вопрос 25

Сущность объяснительно-иллюстративного (информационно-рецептивного) метода обучения выражается в том, что

Выберите один ответ:

a. этот метод является переходным от исполнительской к творческой деятельности, учитель показывает путь исследования проблемы, излагая её решение от начала и до конца

b. знания учащимся предлагаются в «готовом» виде

c. знания учащимся не сообщаются. Учащиеся самостоятельно добывают их в процессе разрешения (исследования) проблемы, сравнения различных вариантов получаемых ответов

d. учитель организует не сообщение или изложение знаний, а поиск новых знаний с помощью разнообразных средств

Вопрос 26

Сущность частично-поискового (эвристического) метода обучения выражается в том, что

Выберите один ответ:

a. учитель организует не сообщение или изложение знаний, а поиск новых знаний с помощью разнообразных средств

b. этот метод является переходным от исполнительской к творческой деятельности, учитель показывает путь исследования проблемы, излагая её решение от начала и до конца

c. знания учащимся предлагаются в «готовом» виде

d. знания учащимся не сообщаются. Учащиеся самостоятельно добывают их в процессе разрешения (исследования) проблемы, сравнения различных вариантов получаемых ответов

Вопрос 27

Учебный план – это сертификат учебного заведения, определяющий (Отметьте несколько вариантов правильных ответов ):

Выберите один или несколько ответов:

a. выборочный перечень предметов

b. количество часов по каждому предмету за все время обучения и на изучение предмета в каждом классе

c. продолжительность учебного года

d. распределение предметов по годам обучения

Вопрос 28

Характерные признаки процесса обучения в современном понимании следующие (Отметьте несколько вариантов правильных ответов ):

Выберите один или несколько ответов:

a. односторонний характер

b. наличие педагогического руководства

c. обучение возможно только при условии взаимосвязи преподавания и учения

d. направленность на достижение конкретных целей

Вопрос 29

Я. Лернер и М.Н. Скаткин предложили выделить следующие методы обучения (Отметьте несколько вариантов правильных ответов ):

Выберите один или несколько ответов:

a. объяснительно-иллюстративный

b. поисково-информационный

c. продуктивно-объяснительный

d. метод проблемного изложения

Вопрос 30

Неверно

Баллов: 0,00 из 1,00

Отметить вопрос

Текст вопроса

определяются общедидактическими методами обучения и не выходят за рамки этих методов

Оценка 96,67 из 100,00

Вопрос 1

Активизация учебно-познавательной деятельности школьников – это в процессе обучения характеристика

Выберите один ответ:

a. целенаправленной деятельности учителя

b. деятельности родителей

c. нецеленаправленной деятельности учителя

d. деятельности учащихся

Вопрос 2

В содержание образования в конце XX в. были включены (Отметьте несколько вариантов правильных ответов ):

Выберите один или несколько ответов:

a. основные области применения, приложения методических понятий

b. основы всех наук, определяющих современную естественно-научную и социальную картину мира

c. методологические знания, обеспечивающие сознательность усвоения и развитие мышления, в том числе сведения об истории познания

d. сведения, необходимые для обеспечения всех или многих сфер человеческой деятельности

Вопрос 3

В соответствии с решением дидактических задач выделяются следующие группы методов обучения (Отметьте несколько вариантов правильных ответов ):

Выберите один или несколько ответов:

a. закрепления знаний

b. приобретения знаний

c. формирования умений и навыков

d. рациональности знаний и умений

Вопрос 4

В частнопредметном методе обучения

Выберите один ответ:

a. наборы приемов обучения вариативны, но они не зависят от конкретного содержания учебного материала и предполагаемого уровня усвоения материала

b. наборы приемов обучения вариативны, зависят от конкретного содержания учебного материала, но не зависят от предполагаемого уровня усвоения материала

c. наборы приемов обучения не вариативны, не зависят от конкретного содержания учебного материала и предполагаемого уровня усвоения материала

d. наборы приемов обучения вариативны, зависят от конкретного содержания учебного материала и предполагаемого уровня усвоения материала

Вопрос 5

Взаимосвязь методов и приемов выражается в том, что (Отметьте несколько вариантов правильных ответов ):

Выберите один или несколько ответов:

a. отдельные приемы могут входить в состав различных методов

b. один и тот же способ в одних случаях может выступать как самостоятельный метод, а в других - как прием обучения

c. метод и прием не могут меняться местами

d. метод и прием могут меняться местами

Вопрос 6

Внешняя дифференциация процесса обучения – это

Выберите один ответ:

a. дифференциация, которая учитывает типологические особенности учащихся

b. разделение процесса обучения по типам заданий

c. разделение учащихся на стабильно работающие группы (классы), в которых цели, содержание образования, формы и методы обучения систематически отбираются и реализуются с учетом доминирующего типологического признака учащихся

d. разделение учащихся на группы внутри стабильно работающего класса, чаще всего, временно, в зависимости от целей обучения и результатов учебной деятельности

Вопрос 7

Внутренняя дифференциация процесса обучения – это

Выберите один ответ:

a. разделение процесса обучения по типам заданий

b. разделение учащихся на стабильно работающие группы (классы), в которых цели, содержание образования, формы и методы обучения систематически отбираются и реализуются с учетом доминирующего типологического признака учащихся

c. дифференциация, которая учитывает создание в рамках одной школы профильных классов

d. разделение учащихся на группы внутри стабильно работающего класса, чаще всего, временно, в зависимости от целей обучения и результатов учебной деятельности

Вопрос 8

Воспитательная функция обучения …

Выберите один ответ:

a. предполагает усвоение научных знаний, формирование предметных и метапредметных умений и навыков

b. способствует развитию учителей и других педагогов

c. способствует развитию учащихся

d. способствует формированию у учащихся потребностно-мотивационной сферы, мировоззрения, нравственных, эстетических представлений, взглядов, убеждений, способов соответствующего поведения и деятельности в обществе, системы идеалов, отношений

Вопрос 9

Категория «форма организации обучения», или «организационная форма обучения», как дидактическое понятие означает

Выберите один ответ:

a. развитие производства и повышение роли духовной жизни в обществе

b. то же самое, что содержание обучения

c. внешнюю сторону организации учебного процесса и отражает порядок и режим взаимосвязи участников образовательного процесса

d. внутреннюю, содержательно-процессуальную сторону учебного процесса

Вопрос 10

На основе системно-структурного анализа процесса деятельности представляется возможным представить следующие структурные компоненты процесса обучения (Отметьте несколько вариантов правильных ответов ):

Выберите один или несколько ответов:

a. целевой

b. стимулирующе-операционный

c. оценочно-мотивационный

d. содержательный

Вопрос 11

Назовите звенья, этапы (не структурные компоненты обучения!) учебного процесса в средней общеобразовательной школе (Отметьте несколько вариантов правильных ответов ):

Выберите один или несколько ответов:

a. изложение педагогом учебного материала, его восприятие и изучение учениками

b. отсутствие первичной диагностики и актуализации прежних знаний учеников

c. закрепление и более глубокое осмысление воспринятой информации, применение знаний учениками на практике

d. отсутствие явных целей и познавательных задач урока

Вопрос 12

Назовите принципы формирования содержания образования (Отметьте несколько вариантов правильных ответов ):

Выберите один или несколько ответов:

a. гуманистичность

b. отсутствие историзма

c. непоследовательность

d. научность

Вопрос 13

Назовите современные дидактические принципы (Отметьте несколько вариантов правильных ответов ):

Выберите один или несколько ответов:

a. моделированности

b. прочности

c. неизвестности

d. наглядности

Вопрос 14

Назовите функции средств обучения (Отметьте несколько вариантов правильных ответов ):

Выберите один или несколько ответов:

a. познавательная

b. дидактическая

c. натуральная

d. формирующая

Вопрос 15

Образовательная функция, прежде всего,

Выберите один ответ:

a. способствует формированию у учащихся потребностно-мотивационной сферы, мировоззрения, нравственных, эстетических представлений, взглядов, убеждений, способов соответствующего поведения и деятельности в обществе, системы идеалов, отношений

b. способствует развитию учащихся

c. способствует развитию учителей и других педагогов

d. предполагает усвоение научных знаний, формирование предметных и метапредметных умений и навыков

Вопрос 16

Обучение всегда было

Выберите один ответ:

a. средним

b. начальным

c. развивающим

d. стабильным

Вопрос 17

По определению И. Я. Лернера и Μ. Н. Скаткина, содержание образования есть педагогически адаптированная система следующих компонентов (Отметьте несколько вариантов правильных ответов ):

Выберите один или несколько ответов:

a. опыта творческой деятельности

b. опыта эмоционально-ценностного и эмоционально-волевого отношения к действительности

c. знаний, навыков и умений

d. опыта обучения и образования

Вопрос 18

Познавательная активность – это в процессе обучения характеристика деятельности

Выберите один ответ:

a. учителя

b. родителей

c. администрации

d. учащихся

Вопрос 19

Приемами, с помощью которых реализуется метод имитации, могут быть (Отметьте несколько вариантов правильных ответов ):

Выберите один или несколько ответов:

a. наблюдение за реальным предметом при ознакомлении с окружающим

b. игры

c. опора на словесный образец

d. собственное исследование

Вопрос 20

Процесс обучения является разновидностью человеческой деятельности, которая носит

Выберите один ответ:

a. трехсторонний характер

b. двусторонний характер

c. односторонний характер

d. четырехсторонний характер

Вопрос 21

Средства обучения – это

Выберите один ответ:

a. реальная деятельность обучения

b. вариант применения метода обучения, привнесение в основное действие, составляющее данный метод, побочных действий, подсказываемых характером учебного дидактического материала

c. система последовательных взаимосвязанных способов работы педагога и обучаемых детей, которые направлены на достижение дидактических задач

d. разнообразнейшие материалы и орудия учебного процесса, благодаря использованию которых более успешно и за оптимально сокращенное время достигаются поставленные цели обучения

Вопрос 22

Структура содержания образования может быть (Отметьте несколько вариантов правильных ответов ):

Выберите один или несколько ответов:

a. спиральная

b. линейная

c. концентрическая

d. выборочная

Вопрос 23

Сущность исследовательского метода обучения выражается в том, что

Выберите один ответ:

a. знания учащимся предлагаются в «готовом» виде

b. учитель организует не сообщение или изложение знаний, а поиск новых знаний с помощью разнообразных средств

c. этот метод является переходным от исполнительской к творческой деятельности, учитель показывает путь исследования проблемы, излагая её решение от начала и до конца

d. знания учащимся не сообщаются. Учащиеся самостоятельно добывают их в процессе разрешения (исследования) проблемы, сравнения различных вариантов получаемых ответов

Вопрос 24

Сущность метода проблемного изложения выражается в том, что

Выберите один ответ:

a. этот метод является переходным от исполнительской к творческой деятельности, учитель показывает путь исследования проблемы, излагая её решение от начала и до конца

b. учитель организует не сообщение или изложение знаний, а поиск новых знаний с помощью разнообразных средств

c. знания учащимся предлагаются в «готовом» виде

d. знания учащимся не сообщаются. Учащиеся самостоятельно добывают их в процессе разрешения (исследования) проблемы, сравнения различных вариантов получаемых ответов

Вопрос 25

Сущность объяснительно-иллюстративного (информационно-рецептивного) метода обучения выражается в том, что

Выберите один ответ:

a. этот метод является переходным от исполнительской к творческой деятельности, учитель показывает путь исследования проблемы, излагая её решение от начала и до конца

b. знания учащимся предлагаются в «готовом» виде

c. знания учащимся не сообщаются. Учащиеся самостоятельно добывают их в процессе разрешения (исследования) проблемы, сравнения различных вариантов получаемых ответов

d. учитель организует не сообщение или изложение знаний, а поиск новых знаний с помощью разнообразных средств

Вопрос 26

Сущность частично-поискового (эвристического) метода обучения выражается в том, что

Выберите один ответ:

a. учитель организует не сообщение или изложение знаний, а поиск новых знаний с помощью разнообразных средств

b. этот метод является переходным от исполнительской к творческой деятельности, учитель показывает путь исследования проблемы, излагая её решение от начала и до конца

c. знания учащимся предлагаются в «готовом» виде

d. знания учащимся не сообщаются. Учащиеся самостоятельно добывают их в процессе разрешения (исследования) проблемы, сравнения различных вариантов получаемых ответов

Вопрос 27

Учебный план – это сертификат учебного заведения, определяющий (Отметьте несколько вариантов правильных ответов ):

Выберите один или несколько ответов:

a. выборочный перечень предметов

b. количество часов по каждому предмету за все время обучения и на изучение предмета в каждом классе

c. продолжительность учебного года

d. распределение предметов по годам обучения

Вопрос 28

Характерные признаки процесса обучения в современном понимании следующие (Отметьте несколько вариантов правильных ответов ):

Выберите один или несколько ответов:

a. односторонний характер

b. наличие педагогического руководства

c. обучение возможно только при условии взаимосвязи преподавания и учения

d. направленность на достижение конкретных целей

Вопрос 29

Я. Лернер и М.Н. Скаткин предложили выделить следующие методы обучения (Отметьте несколько вариантов правильных ответов ):

Выберите один или несколько ответов:

a. объяснительно-иллюстративный

b. поисково-информационный

c. продуктивно-объяснительный

d. метод проблемного изложения

Вопрос 30

Неверно

Баллов: 0,00 из 1,00

Отметить вопрос

Текст вопроса

определяются общедидактическими методами обучения и не выходят за рамки этих методов