Теория и методика математического развития Практическое занятие 1 НСПК
Оценка 25,00 / 25,00
Задание 1. Проанализируйте самостоятельно разработанное занятие по формированию математических представлений у детей дошкольного возраста и заполните таблицу:
Вопросы / Возрастная группа
/ Комментарий
Соответствие занятия перспективному плану
- Соответствие поставленных на занятии задач
возрастным психологическим особенностям детей группы
требованиям учебной программы дошкольного образования
Наличие триединой дидактической задачи (воспитание, обучение, развитие)
- Подготовка
к занятию
Санитарно-гигиенические требования (уборка, проветривание, освещение, расстановка мебели и др.)
Эстетичное оформление наглядных материалов
Педагогическая целесообразность предлагаемых материалов
Рациональность, доступность размещения наглядности и оборудования
- Форма организации занятия и их оправданность: коллективная, подгрупповая, работа в паре, сочетание разных форм
- Эффективность используемых методов (поисковый метод, исследовательский, игровой, проблемная ситуация, метод упражнений и другие) и приёмов (объяснение, уточнение, напоминание, указание, показ, художественное слово и т.д.)
- Реализация здоровьесберегающего подхода
Индивидуально-дифференцированный подход к детям
Оптимальная длительность занятия
Интеграция разных видов детской деятельности
Использование физкультминутки, смена поз
Контроль за правильностью осанки
- Анализ деятельности детей на занятии (если указано в конспекте)
Интерес
Активность
Проявление инициативы
Полнота ответов
Умение адекватно оценивать собственную работу
Предоставление детям свободы выбора деятельности, способа деятельности, материала, партнёра по деятельности
- Рефлексия
Задание 2. Составьте конспект фрагмента занятия по обучению счетной вычислительной деятельности.
Задание 3. Разработайте 2-3 упражнения (игры) на развитие представлений о величине и способах ее измерения для применения на занятии по формированию математических представлений.
Задание 4. Разработайте проблемные ситуации для измерения длины, емкости и площади с помощью условной мерки.
Задание 5. Разработайте комплекс заданий (не менее 4) по развитию временных и пространственных представлений у детей подготовительной группы, используя наглядные средства.
Задание 6. Составьте пособие по формированию у детей пространственных представлений – комплекс из 2-3 зрительных диктантов для детей 5-6 или 6-7 лет (по выбору обучающегося).
Обе части задания допустимо оформить в виде одной презентации.
Задание 7. Выделите временные категории, которые усваивают дети в разных возрастных группах (заполните таблицу).
Возрастная группа / Временная категория
Задание 8. Проведите анализ самостоятельно составленного конспекта занятия по теме «Ориентировка во времени» по заданным критериям. Ответ представьте в виде таблицы
Вопросы / Возрастная группа
/ Комментарий
Соответствие занятия перспективному плану
- Соответствие поставленных на занятии задач
возрастным психологическим особенностям детей группы
требованиям учебной программы дошкольного образования
Наличие триединой дидактической задачи (воспитание, обучение, развитие)
- Подготовка к занятию
Санитарно-гигиенические требования (уборка, проветривание, освещение, расстановка мебели и др.)
Эстетичное оформление наглядных материалов
Педагогическая целесообразность предлагаемых материалов
Рациональность, доступность размещения наглядности и оборудования
- Форма организации занятия и их оправданность: коллективная, подгрупповая, работа в паре, сочетание разных форм
- Эффективность используемых методов (поисковый метод, исследовательский, игровой, проблемная ситуация, метод упражнений и другие) и приёмов (объяснение, уточнение, напоминание, указание, показ, художественное слово и т. д.)
- Реализация здоровьесберегающего подхода
Индивидуально-дифференцированный подход к детям
Оптимальная длительность занятия
Интеграция разных видов детской деятельности
Использование физкультминутки, смена поз
Контроль за правильностью осанки
- Анализ деятельности детей на занятии (если указано в конспекте)
Интерес
Активность
Проявление инициативы
Полнота ответов
Умение адекватно оценивать собственную работу
Предоставление детям свободы выбора деятельности, способа деятельности, материала, партнёра по деятельности
- Рефлексия
Оценка 25,00 / 25,00
Задание 1. Проанализируйте самостоятельно разработанное занятие по формированию математических представлений у детей дошкольного возраста и заполните таблицу:
Вопросы / Возрастная группа
/ Комментарий
Соответствие занятия перспективному плану
- Соответствие поставленных на занятии задач
возрастным психологическим особенностям детей группы
требованиям учебной программы дошкольного образования
Наличие триединой дидактической задачи (воспитание, обучение, развитие)
- Подготовка
к занятию
Санитарно-гигиенические требования (уборка, проветривание, освещение, расстановка мебели и др.)
Эстетичное оформление наглядных материалов
Педагогическая целесообразность предлагаемых материалов
Рациональность, доступность размещения наглядности и оборудования
- Форма организации занятия и их оправданность: коллективная, подгрупповая, работа в паре, сочетание разных форм
- Эффективность используемых методов (поисковый метод, исследовательский, игровой, проблемная ситуация, метод упражнений и другие) и приёмов (объяснение, уточнение, напоминание, указание, показ, художественное слово и т.д.)
- Реализация здоровьесберегающего подхода
Индивидуально-дифференцированный подход к детям
Оптимальная длительность занятия
Интеграция разных видов детской деятельности
Использование физкультминутки, смена поз
Контроль за правильностью осанки
- Анализ деятельности детей на занятии (если указано в конспекте)
Интерес
Активность
Проявление инициативы
Полнота ответов
Умение адекватно оценивать собственную работу
Предоставление детям свободы выбора деятельности, способа деятельности, материала, партнёра по деятельности
- Рефлексия
Задание 2. Составьте конспект фрагмента занятия по обучению счетной вычислительной деятельности.
Задание 3. Разработайте 2-3 упражнения (игры) на развитие представлений о величине и способах ее измерения для применения на занятии по формированию математических представлений.
Задание 4. Разработайте проблемные ситуации для измерения длины, емкости и площади с помощью условной мерки.
Задание 5. Разработайте комплекс заданий (не менее 4) по развитию временных и пространственных представлений у детей подготовительной группы, используя наглядные средства.
Задание 6. Составьте пособие по формированию у детей пространственных представлений – комплекс из 2-3 зрительных диктантов для детей 5-6 или 6-7 лет (по выбору обучающегося).
Обе части задания допустимо оформить в виде одной презентации.
Задание 7. Выделите временные категории, которые усваивают дети в разных возрастных группах (заполните таблицу).
Возрастная группа / Временная категория
Задание 8. Проведите анализ самостоятельно составленного конспекта занятия по теме «Ориентировка во времени» по заданным критериям. Ответ представьте в виде таблицы
Вопросы / Возрастная группа
/ Комментарий
Соответствие занятия перспективному плану
- Соответствие поставленных на занятии задач
возрастным психологическим особенностям детей группы
требованиям учебной программы дошкольного образования
Наличие триединой дидактической задачи (воспитание, обучение, развитие)
- Подготовка к занятию
Санитарно-гигиенические требования (уборка, проветривание, освещение, расстановка мебели и др.)
Эстетичное оформление наглядных материалов
Педагогическая целесообразность предлагаемых материалов
Рациональность, доступность размещения наглядности и оборудования
- Форма организации занятия и их оправданность: коллективная, подгрупповая, работа в паре, сочетание разных форм
- Эффективность используемых методов (поисковый метод, исследовательский, игровой, проблемная ситуация, метод упражнений и другие) и приёмов (объяснение, уточнение, напоминание, указание, показ, художественное слово и т. д.)
- Реализация здоровьесберегающего подхода
Индивидуально-дифференцированный подход к детям
Оптимальная длительность занятия
Интеграция разных видов детской деятельности
Использование физкультминутки, смена поз
Контроль за правильностью осанки
- Анализ деятельности детей на занятии (если указано в конспекте)
Интерес
Активность
Проявление инициативы
Полнота ответов
Умение адекватно оценивать собственную работу
Предоставление детям свободы выбора деятельности, способа деятельности, материала, партнёра по деятельности
- Рефлексия
