Современная авторская сказка для детей младшего школьного возраста на уроках литературного чтения в начальной школе / Курсовая работа

Целью данной работы является исследование особенностей изучения авторской сказки детьми младшего школьного возраста на уроках литературного чтения в начальной школе.

Задачи работы:

1. Охарактеризовать сказку как жанр литературного произведения;

2. Рассмотреть методы и средства формирования представлений о современной авторской сказке у младших школьников;

3. Организовать и провести исследование сформированности представлений о современной авторской сказке как жанре литературного произведения у младших школьников;

4. Разработать конспекта урока литературного чтения «Современная авторская сказка. Л. Петрушевская «Кот, который умел петь».

ВВЕДЕНИЕ 2

ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ АСПЕКТЫ ИЗУЧЕНИЯ СОВРЕМЕННОЙ АВТОРСКОЙ СКАЗКИ ДЛЯ ДЕТЕЙ МЛАДШЕГО ШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА НА УРОКАХ ЛИТЕРАТУРНОГО ЧТЕНИЯ В НАЧАЛЬНОЙ ШКОЛЕ 5

1.1 Сказка как жанр литературного произведения 5

1.2 Характерные особенности современной авторской сказки 8

1.3 Методы и средства формирования представлений о современной авторской сказке у младших школьников 20

ГЛАВА 2. ПРАКТИЧЕСКОЕ ИССЛЕДОВАНИЕ СФОРМИРОВАННОСТИ ПРЕДСТАВЛЕНИЙ О СОВРЕМЕННОЙ АВТОРСКОЙ СКАЗКИ У ДЕТЕЙ МЛАДШЕГО ШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА НА УРОКАХ ЛИТЕРАТУРНОГО ЧТЕНИЯ 28

2.1 Организация и методика исследования сформированности представлений о современной авторской сказке как жанре литературного произведения у младших школьников 28

2.2 Разработка конспекта урока литературного чтения «Современная авторская сказка. Л. Петрушевская «Кот, который умел петь»» 32

ЗАКЛЮЧЕНИЕ 41

СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ 42

ПРИЛОЖЕНИЕ 45

1. Аникин В.П. Русская народная сказка / В.П. Аникин. – М.: Учпедгиз, 1959. – 256 с. 

2. Богданова О.Ю. Теория и методика обучения литературе / О.Ю. Богданова, С.А. Леонова, В.Ф. Чертова. – М.: Изд. центр «Академия», 2004. – 400 с. 

3. Борисенкова О.В. Литературное чтение: 4 кл.: Методическое пособие / О.В. Борисенкова, О.В. Малаховская. – М.: Академкнига/Учебник, 2014. – 224 с. 

4. Воюшина М.П. Методика обучения литературе в начальной школе / М.П. Воюшина, И.Р. Николаева, С.А. Кислинская, Е.В. Лебедева. – М.: Изд. центр «Академия», 2013. – 288 с.

5. Выготский Л.С. Психология / Л.С. Выготский. – М.: Эксмо-пресс, 2002. – 1008 с. 

6. Голубков В.В. Методика преподавания литературы / В.В. Голубков – М.: Гос. учебно-педагог. изд-во, 1962. – 494 с. 

7. Есин А.Б. Принципы и приемы анализа литературного произведения / А.Б. Есин. – М.: Флинта, Наука, 2000. – 248 с. 

8. Климанова Л.Ф. Литературное чтение. Рабочие программы. Предметная линия учебников системы «Школа России». 1—4 классы: пособие для учителей общеобразоват. организаций / Л.Ф. Климанова, М.В. Бойкина. – М.: Просвещение, 2014. – 128 с. 

9. Корякина Е.О., Шадрина С.Н. Сказка как средство формирования навыков работы с художественным текстом у младших школьников // В сборнике: Духовно-ценностное развитие личности детей: теория и практика материалы Всероссийской научно-практической конференции «Васильевские чтения-2». 2015. С. 76-77.

10. Костюхин Е.А. Типы и формы животного эпоса / Е.А. Костюхин. – М.: Наука, Главная редакция восточной литературы, 1987. – 272 с. 

11. Крупчанов Л.М. Введение в литературоведение: учебник для бакалавров / Л.М. Крупчанова Л.Н. Вершинина. – М.: «Юрайт», 2013. – 479 с. 

12. Кудряшев Н.И. О некоторых тенденциях развития литературного образования / Н.И. Кудряшев // Сов. педагогика. – 1974. – №12. С. 4.

13. Лазарева В.А. Технология анализа художественного текста на уроках литературного чтения в начальной школе / В.А. Лазарева. – М.: Ин-т инноваций в образовании им. Л.В. Занкова; Оникс 21 век, 2006. – 96 с. 

14. Литературное чтение. 1 класс. Учеб. для общеобразоват. учреждений. В 2 ч. / Л.Ф. Климанова, В.Г. Горецкий, М.В. Голованова и др. – М.: Просвещение, 2018. – Ч.1. – 80 с., Ч.2. – 80 с. 

15. Литературное чтение. 2 класс. Учеб. для общеобразоват. учреждений. В 2 ч. / Л.Ф. Климанова, В.Г. Горецкий, М.В. Голованова и др. – М.: Просвещение, 2018. – Ч.1. – 224 с., Ч.2. – 224 с. 

16. Литературное чтение. 3 класс. Учеб. для общеобразоват. учреждений. В 2 ч. / Л.Ф. Климанова, В.Г. Горецкий, М.В. Голованова и др. – М.: Просвещение, 2018. – Ч.1. – 223 с., Ч.2. – 223 с. 

17. Львов М.Р. Методика преподавания русского языка в начальных классах / М.Р. Львов, В.Г. Горецкий, О.В. Сосновская. – М.: Изд. центр «Академия», 2004. – 354 с. 

18. Мещеряков В.П. Основы литературоведения / В.П. Мещеряков, А.С. Козлов, Н.П. Кубарева, М.Н. Сербул. – М.: Дрофа, 2003 – 416 с. 

19. Мухина О.О., Гренева К.В. Формирование у младших школьников умений анализировать фольклорную сказку на уроках литературного чтения // Современные научные исследования и разработки. 2019. № 1 (30). С. 760-765.

20. Оморокова М.И. Актуальные проблемы методики обучения чтению в начальных классах / М.И. Оморокова, М.С. Васильева, Н.Н. Светловская. – М.: Педагогика, 1977. – 215 с. 

21. Первова Г.М. Литературоведческая пропедевтика / Г.М. Первова // Начальная школа. – 2005. – № 3. – С. 10–14. 

22. Пропп В.Я. Русская сказка / В.Я. Пропп. – М.: Изд. «Лабиринт», 2000. – 416 с. 

23. Слонь О.В. Формирование умения анализировать образ персонажа у младших школьников при изучении жанра сказки // Международный журнал экспериментального образования. – 2016. – № 4. – С. 282 – 285. 

24. Уткина Т.В. Взаимосвязанное изучение русских, мордовских и зарубежных литературных сказок: автореф. дис. ... канд. пед. наук. 13.00.02 / Татьяна Викторовна Уткина. – Москва, 1998. – 20 с. 

25. Федеральный государственный образовательный стандарт начального общего образования / М-во образования и науки Рос. Федерации. – 6-е изд., перераб. – М.: Просвещение, 2018. – 53 с.