Основные принципы инклюзивного образования / Реферат / Инклюзивное и интегрированное образование

Актуальность темы работы определяется тем, что право на получение качественного образования является неприкосновенным правом человека независимо от его расы, пола, статуса, способностей или состояния здоровья. Конвенция ООН о правах инвалидов стала рассматривать людей с ограниченными возможностями действительно как «субъектов», обладающих правами, которые способны отстаивать эти права и принимать решения [4].

В 1980–1990-х годах Россия также присоединилась к зоне действия ряда международных конвенций, гарантирующих права детей с ограниченными возможностями здоровья на развитие, образование и социальное обеспечение, признала за собой ответственность за их выполнение и сделала решительный шаг к определенной гуманизации общества. Стоит отметить, что согласно Конституции РФ, Россия является социальным государством, «политика которого направлена на создание условий, обеспечивающих достойную жизнь и свободное развитие человека.

Федеральный закон РФ «Об образовании» гласит: «…организациями, осуществляющими образовательную деятельность по основным программам обучения, должны быть созданы специальные условия для получения образования обучающимися с ограниченными возможностями здоровья» [1].

Однако внедрение инклюзивного образования в России имеет ряд нерешенных проблем. Приведем в пример то, что большинство учебных программ по-прежнему построены вокруг модели «традиционного» ученика, что создает проблемы для многих различных типов учащихся. Также согласно исследованиям учителя не совсем готовы взять на себя ответственность за инклюзивный класс. При этом в России проживает около 12 миллионов человек с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ) [8].

Возникает необходимость изучения основ инклюзивного образования, то есть ее принципов, чтобы достичь главной и актуальной цели общества - создания безбарьерной среды через повышение качества функционирования образовательных систем.

Все вышесказанное обусловило выбор темы письменной работы.

Цель работы: определить основные принципы инклюзивного образования.

Задачи работы:

1.Изучить источники литературы по данной теме.

2. Рассмотреть понятие инклюзивного образования.

3. Представить принципы инклюзивного образования.

4. Сделать соответствующие выводы.

Значимость работы определяется систематизацией информации относительно основных принципов инклюзивного образования.

К РАБОТЕ ЕСТЬ РЕЧЬ И ПРЕЗЕНТАЦИЯ, ПРИШЛЮ, ЕСЛИ НУЖНО

Антиплагиат.ру 90 %, Антиплагиат.ВУЗ 50 %

Введение 3

Глава 1. Основная информация об инклюзивном образовании 5

1.1. Современное понятие инклюзивного образования 5

1.2. Понятие об инклюзивной образовательной среде 6

Глава 2. Принципы инклюзивного образования 8

2.1. Восемь основных принципов инклюзивного образования 8

2.2. Принципы инклюзивного образования как системы 9

Заключение 12

Список литературы 14

1. Федеральный закон "Об образовании в Российской Федерации" от 29.12.2012 №273-ФЗ URL: https://www.consultant.ru/document/cons_doc_LAW_140174 (дата обращения: 25.03.2024)

2. Алёхина, С. В. Философские и методологические основы инклюзивного образования : учебно-методическое пособие / С. В. Алёхина, А. Ю. Шеманов. — Москва : МГППУ, 2022. — 263 с.

3. Близнюк О.А., Сенченков Н.П. Понятия «инклюзивная образовательная среда», «инклюзивное образовательное пространство»: сходства и различия // ЧиО. 2020. №4 (65). URL: https://cyberleninka.ru/article/n/ponyatiya-inklyuzivnaya-obrazovatelnaya-sreda-inklyuzivnoe-obrazovatelnoe-prostranstvo-shodstva-i-razlichiya (дата обращения: 25.03.2024)

4. Богданова, Т. Г. Инклюзивное обучение лиц с сенсорными нарушениями : учебник для вузов / Т. Г. Богданова, Н. М. Назарова. — Москва : Издательство Юрайт, 2024. — 224 с.

5. Борзова, О. А. Принципы инклюзивного образования в условиях современной школы / О. А. Борзова // Вестник Института образования человека. – 2020. – № 2. – С. 10.

6. Громова Т.В. Личностно-ориентированный подход в инклюзивном образовании // Современное педагогическое образование. 2023. №5. URL: https://cyberleninka.ru/article/n/lichnostno-orientirovannyy-podhod-v-inklyuzivnom-obrazovanii (дата обращения: 25.03.2024)

7. Лепешев Д.В., Алхатова Т.С., Курбанали З.М. Личностно-ориентированный подход и его особенности в инклюзивном образовании // НИР/S&R. 2022. №1 (9). URL: https://cyberleninka.ru/article/n/lichnostno-orientirovannyy-podhod-i-ego-osobennosti-v-inklyuzivnom-obrazovanii (дата обращения: 25.03.2024)

8. Малыгина, О. А. Проблемы реализации инклюзивного образования в российских школах / О. А. Малыгина // Повышение профессионального мастерства педагогических работников в России: вызовы времени, тенденции и перспективы развития : Материалы Всероссийской с международным участием научно-практической конференции, посвященной 110-летию Иркутского Педагогического института, Иркутск, 17 мая 2019 года. Том Часть 1. – Иркутск: "Иркут", 2019. – С. 262-266.

9. Подольская, О. А. Теория и практика инклюзивного образования : учебное пособие / О. А. Подольская, И. В. Яковлева. – Москва; Берлин: Директ-Медиа, 2018. – 202 с.

10. Психология и педагогика инклюзивного образования: технологии, результативность, качество : материалы конференции / под редакцией Н. В. Фединой. — Липецк : Липецкий ГПУ, 2021. — 322 с. — ISBN 978-5-907461-38-3. — Текст : электронный // Лань : электронно-библиотечная система. — URL: https://e.lanbook.com/book/228641 (дата обращения: 25.03.2024)

11. Пузанов, Б. П. Социальная адаптация, реабилитация и обучение детей с нарушениями интеллектуального развития: учебное пособие : [16+] / Б. П. Пузанов. – Москва: Владос, 2017. – 89 с.: ил. – (Специальное инклюзивное образование). – Режим доступа: по подписке. – URL: https://biblioclub.ru/index.php?page=book&id=486127

12. Создание инклюзивной образовательной среды в образовательных организациях: методические рекомендации для руководящих и педагогических работников общеобразовательных организаций / под ред. С.В. Алехиной, Е.В. Самсоновой. – М. : МГППУ, 2022. ‒ 151 с.

13. Юдина, А. В. Инклюзивное образование / А. В. Юдина // НАУКА и ОБРАЗОВАНИЕ: СОХРАНЯЯ ПРОШЛОЕ, СОЗДАЁМ БУДУЩЕЕ : сборник статей XVIII Международной научно-практической конференции, Пенза, 05 ноября 2018 года. – Пенза: "Наука и Просвещение" (ИП Гуляев Г.Ю.), 2018. – С. 326-328.