Произведения малых фольклорных жанров как средство развития произносительной стороны речи детей раннего возраста

Подробное описание работы в демо-файлах, в файлах представлены выступление и презентация к данной дипломной работе

Введение..……………………………………………..………………….……….….3

Глава 1 Теоретические основы развития произносительной стороны речи детей раннего возраста средствами малых фольклорных жанров.…………………...…7

1.1 Психологические основы развития произносительной стороны речи детей раннего возраста……………………………………………………………………..7

1.2 Лингвистические основы развития произносительной стороны речи детей раннего возраста……………………..………..…………………………….……...15

1.3 Педагогические и литературоведческие основы развития произносительной стороны речи детей раннего возраста посредством произведений малых фольклорных жанров..……………………………………………………………..25

Глава 2 Практическая работа по реализации педагогических условий развития произносительной стороны речи детей раннего возраста средствами произведений малых фольклорных жанров.…………………..…………………34

2.1 Выявление уровней развития произносительной стороны речи детей раннего возраста…...............................................................................................….36

2.2 Реализация педагогических условий развития произносительной стороны речи детей раннего возраста посредством произведений малых фольклорных жанров………………………………………………...….........................................44

2.3. Анализ работы по реализации педагогических условий развития произносительной стороны речи детей раннего возраста….……………………53

Заключение.………………………………………………………………………...62

Список литературы.………………………………………………………………..67

Приложения.…………………………………………………………………….

СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ

«Детство». Программа развития и воспитания детей в детском саду. / Логинова В. И., Ноткина Н. А., Бабаева Т.И. Михайлова З.А.-ред., Бабаева Татьяна. – М.: Изд.: Детство-пресс, 2004 г. – 272 с.

Акименко В.М. Речевые нарушения у детей / В.М. Акименко.- Ростов н / Д: Феникс, 2008. 141 с.

Акименко, В.М. Новые логопедические технологии. [Электронный ресурс]. URL: https://vk.com/doc5680606_508421124?hash=d4cabec8e10841d58e&dl=8672805bcd2a3d5cea (дата обращения: 06.01.2021 г.).

Аникин В.П. Русские народные пословицы, поговорки, загадки и детский фольклор. М.: 2007. 115 с.

Бережнова О.В. Фольклорные произведения в воспитательной работе дошкольного учреждения // Образование и общество. №12. 2002. С. 9.

Болотина Л.Р. Воспитание звуковой культуры речи у детей в ДОУ. /Л.Р. Болотина, Н.В. Микляева, Ю.Н. Родионова. – М.: Айрис Пресс, 2006. – С.32-34.

Бородаева, З. А. Некоторые советы родителям дошкольников. Почему необходимо развивать речь малыша с самого раннего возраста. [Электронный ресурс]. URL: https://www.maam.ru/detskijsad/nekotorye-sovety-roditeljam-doshkolnikov-pochemu-neobhodimo-razvivat-rech-malysha-s-samogo-ranego-vozrasta.html (дата обращения: 06.01.2021 г.).

Бородич А.М. Методика развития речи у детей/ А.М. Бородич. М.: Просвещение, 2001. 149 с.

Виньков Ю. В. Пословицы как средство развития речи / Ю. В. Виньков // Русский язык в школе: Научно-методический журнал. 2005. № 2. С.9-16.

Выготский Л. С. Психология развития как феномен культуры. – М.: МПСИ; Воронеж: НПО «МОДЭК», 1996. 236 с.

Гавриш Н., Загрутдинова М. Использование малых фольклорных жанров. [Электронный ресурс]. Режим доступа: https://www.maam.ru/detskijsad/ispolzovanie-malyh-form-folklora-v-razviti-rechi-detei-ranego-vozrasta-iz-opyta-raboty.html (дата обращения: 22.03.2019).

Гальперин П.Я. Психология как объективная наука: избранные психологические труды. М.: МПСУ, 2008// URL: http://spisok-literaturi.ru/books/psihologiya-kak-obnneektivnaya-nauka-izbrannyie-psihologicheskie-trudyi_33890618.html (дата обращения: 22.03.2019)

Гаркуша Ю. Ф. Как говорить с малышом? Конспекты для родителей// М.: 2013 // URL: http://spisok-literaturi.ru/books/kak-govorit-s-malyishom-konspektyi-dlya-roditeley_20264493.html (дата обращения: 22.03.2019)

Гвоздев А.Н. Усвоение детьми звуковой стороны русского языка. – М.: Акцидент, 1995. – 64с.

Гербова В.В. Занятия по развитию речи в младшей группе детского сада В.В. Гербова. М.: Синтез, 2007. 264 с.

Гербова В.В., Казакова Р.Г., Кононова И.М. Воспитание и развитие детей раннего возраста: Пособие для воспитателя детского сада/ Под ред. Г.М. Ляминой. М., 2011.

Глухов В.П. Основы психолингвистики. / В.П. Глухов. – М.: АСТ Астрель, 2005. – 276с.

Горохова И.А. Развитие речи: Динамика формирования речи в онтогенезе /И.А. Горохова [Электронный ресурс]. Режим доступа: http://mosmama.ru. Дата обращения 22.11.2009.

Громова О.Е. Норма и задержка речевого развития у детей / О.Е. Громова // Дефектология. 2009. №2. С.66-69.

Громова О.Е., Соломатина Г.Н. Изучение этиологии речевых нарушений при патологии центрального и периферического отделов речевого аппарата // Логопед. - 2005. - №6. - С. 16-21.

Громова О.Е., Соломатина Г.Н. Логопедическое обследование детей 2–4 лет. Методическое пособие, стимульный материал. Сфера. 2005. С. 122.

Дети со сложными нарушениями развития: Психофизиологические исследования / Л.П. Григорьева, В.А. Толстова, Л.А. Рожкова и др. ; под ред. Л.П. Григорьевой. М.: Экзамен, 2006. 369 с.

Дурова Н.В. Фонематика. Как научить детей слышать и правильно произносить звуки. методическое пособие.- М.: Мозаика – Синтез. 2014. 345 с.