Взаимосвязь агрессивности и мотивации достижения у старших подростков

Период изготовления: июнь 2020 года.

Предмет: Психология развития и возрастная психология.

Проведено экспериментальное исследование.

База исследования: общеобразовательная школа № 190 города Новосибирска.

Выборка исследования: 40 испытуемыми, подростками в возрасте 15-16 лет; из них 20 мальчиков, 20 девочек. 

Цель исследования: выявление взаимосвязи агрессивности и мотивации достижения в старшем подростковом возрасте.

В соответствии с целью и предметом исследования ставились и решались следующие задачи:

1) исследовать современное психологическое понимание агрессивности;

2) проанализировать мотивация достижения: понятие, виды и способы диагностики;

3) изучить психологическую характеристику старшего подросткового возраста;

4) организовать и провести эмпирическое исследование взаимосвязи агрессивности и мотивации достижения в старшем подростковом возрасте, проанализировать его результаты.

Гипотеза исследования: в подростковом возрасте существует взаимосвязь между рядом компонентов агрессивности и мотивацией достижения.

Методики исследования:

1) Методика диагностики агрессивных и враждебных реакций А. Басса и А. Дарки (адаптация А.А. Хвана, Ю.А. Зайцева, Ю.А. Кузнецовой).

2)Методика диагностики мотивации достижения А. Мехрабиана (адаптация М.Ш.Магомед-Эминов).

Методы исследования: анализ теоретических источников по теме, психодиагностическое исследование, статистические методы обработки информации, содержательный анализ данных.

Статистические методы: корреляционный анализ по Ч. Спирмену, критерий Манна-Уитни для сравнения двух выборок.

Структура работы представлена введением, двумя главами - теоретической и эмпирической, заключением, списком используемых источников, приложениями.

Есть приложения (результаты исследования в табличном виде).

Работа была успешно сдана - заказчик претензий не имел.

Готовые работы я могу оперативно проверить на оригинальность по Antiplagiat .ru и сообщить Вам результат.

ВВЕДЕНИЕ 3

ГЛАВА 1 ТЕОРЕТИЧЕСКОЕ ИЗУЧЕНИЕ АГРЕССИВНОСТИ И МОТИВАЦИИ ДОСТИЖЕНИЯ У СТАРШИХ ПОДРОСТКОВ 5

1.1 Современное психологическое понимание агрессивности 5

1.2 Мотивация достижения: понятие, особенности, способы диагностики 11

1.3Психологическая характеристика старшего подросткового возраста 17

ГЛАВА2ЭМПИРИЧЕСКОЕ ИССЛЕДОВАНИЕ ВЗАИМОСВЯЗИ АГРЕССИВНОСТИ И МОТИВАЦИИ ДОСТИЖЕНИЯ УСПЕХА У СТАРШИХ ПОДРОСТКОВ 23

2.1Организация и ход эмпирической работы 23

2.2 Результаты эмпирического исследования 26

2.3 Анализ результатов эмпирического исследования 32

ЗАКЛЮЧЕНИЕ 35

БИБЛИОГРАФИЧЕСКИЙ СПИСОК 37

ПРИЛОЖЕНИЯ 40

1. Бабаев Т.М., Каргина Н. В. Психологические особенности проявления агрессивности современных подростков и молодежи // Акмеология. 2015. № 2(54). С. 135–143. 

2. Банщикова Т.Н. Диагностика агрессивности педагога. - М.: Национальный книжный центр, 2011. - 136 с.

3. Берковиц Л. Агрессия. Причины, последствия и контроль. – СПб: Прайм-Еврознак, 2003. – 521.

4. Бирюкова И.А., Смолярчук И.В. Мотивация достижения успеха как фактор развития профессиональных качеств студентов // Поволжский педагогический вестник, 2014. № 1. – С. 56-62.

5. Бэрон Р., Ричардсон Д. Агрессия. - СПб: Питер, 2001. – 352 с.

6. Веневская И.А. О социальной ситуации развития современных подростков // Актуальные проблемы и технологии юридической психологии детства: от девиантного развития к нормативному поведению, 2017. [Электронный ресурс]. Адрес доступа: https://psyjournals.ru/cjp2017/issue/Venevskaya_full.shtml

7. Виндекер О.С. Структура и психологические корреляты мотивации достижения. Автореф. … канд. психол. наук. – Омск, 2010. – 26 с.

8. Волков Б.С. Психология подростка.– М.: Академический проект, 2017. – 240 с.

9. Гордеева Т.О. Психология мотивации достижения. – М.: Смысл, 2006. – С. 336 с.

10. Дубровина И.В. Прихожан А.М. Возрастная и педагогическая психология. – М.: Издательство: «Академия», 2003. – 368 с.

11. Ениколопов С.Н. Актуальные проблемы исследования агрессивного поведения // Прикладная юридическая психология,2010. № 2 – С. 37-47.

12. Змановская Е.В., Рыбников Ю. В. Девиантное поведение личности и группы. – СПб: Питер, 2012. – 352 с.

13. Иванов С. Психологическая помощь в преодолении последствий агрессивного поведения // Электронный журнал «Клиническая и специальная психология» 2017. Том 6. № 4. С. 168–186. doi: 10.17759/psyclin.2017060411

14. Иванова В.П., Юсупова А.Ж. Мотивация достижения как мотивация компетентности // Вестник КРСУ, 2014. Том 14. № 10 – С. 35-38.

15. Ильин Е.П. Мотивация и мотивы. – СПб: Питер, 2015. – 512 с.

16. Кагермазова Л.Ц. Возрастная психология (Психология развития). Электронный учебник // [Электронный ресурс]. Адрес доступа: http://www.klex.ru/bxz.

17. Кручинин В.А., Булатова Е.А. Формирование мотивации достижения успеха в подростковом возрасте. – Н. Новгород: ННГАСУ, 2010. - 155 с.

18. Маклаков А.Г. Общая психология. - СПб: Питер, 2018. – 583 с.

19. Мухина В.С. Возрастная психология. Феноменология развития: детсво, отрочество. – М.: Академия, 2010. – 437 с.

20. Налчаджян А.А. Агрессивность человека. – СПб: Питер, 2007. – 736 с.

21. Пакулина С.А. Психологическая диагностика мотивации достижения успеха студентов в вузе // Известия российского государственного педагогического университета им. А.И. Герцена, 2008. № 88. - С. 23-32.

22. Подростковая агрессия: механизм формирования, причины, пути коррекции / сост. В.Ф. Крапивина, О.В. Степанова, А.М. Акимова. – Воронеж: ГБУ ВО «ЦПППиРД», 2021. – 284 с.

23. Почебут Л. Г., Мейжис И. А. Организационная психология. – СПБ: Питер, 2010. – 521 с.

24. Психология подростка. Полное руководство / под редакцией А.А. Реана. – М.: Прайм-ЕВРОЗНАК, 2008. – 504 с.

25. Реан А.А. Психология и психодиагностика личности. Теория, методы исследования, практикум. – СПб.: Прайм-Еврознак, 2006 – 255с.

26. Реан А.А., Коновалов И.А. Проявление агрессивности подростков в зависимости от пола и социально-экономического статуса семьи // Национальный психологический журнал, 2019. № 1(33). – С. 23-33.

27. Рожков Е.М. Мотивация достижения успеха и избегания неудач в работах отечественных и зарубежных ученых // Современная наука, 2014. № 3. – С. 44-46.

28. Самсоненко Л.С., Шавшаева Л.Ю. Диагностика особенностей мотивационной сферы М.: PalmariumAcademicPublishing, 2014. - 144 c.

29. Хаммер Я. С. Профессиональный успех и его детерминанты // Вопросы психологии, 2008. № 4. - С. 147–153.

30. Хекхаузен Х. Мотивация и деятельность / Х. Хекхаузен. – М.: Смысл, 2003. – 860 с.

31. Хухлаева О.В. Психология подростка. – М.: Академия, 2008. – 160 с.

32. Чудова Н.В., Ениколопов С.Н. Агрессивность как базовый компонент пространства восприятия личностных особенностей // Теоретическая и экспериментальная психология, 2012. Т. 5. № 3. – С. 24–32.

33. Шабалин О.М. Агрессивность как комплексная характеристика индивидуальности // Психопедагогика в правоохранительных органах, 2008. № 2 (33). – С. 33-35.

34. Шаповаленко В.И. Возрастная психология. - М. :Гардарики, 2005. – 349 с.

35. Шестакова Е.Г., Дофман Л.Я. Агрессивное поведение и агрессивность личности // Образование и наука. 2009. № 7. – С. 51-67. 

36. Ястребов В.В. Ситуация успеха как средство формирования мотивации достижения у подростков. – Автореф. дисс. … канд. педагогич. наук. – Волгоград, 2004. – 28 с.