Значение аудиосказки в коррекции нарушений пересказа у старших дошкольников с общим недоразвитием речи
Период изготовления: май 2021 года.
Предмет: Коррекционная педагогика.
Работа была успешно сдана - заказчик претензий не имел.
Готовые работы я могу оперативно проверить на оригинальность по Antiplagiat .ru и сообщить Вам результат.
1. Выготский, Л.С. Воображение и творчество в детском возрасте. М.: Владос, 2006. – 367 с.
2. Глухов, В. П. Формирование связной речи детей дошкольного возраста с общим речевым недоразвитием [Текст] / В. П. Глухов. – М.: Аркти, 2004. – 168 с.
3. Ерастов, Н.П. Культура связной речи / Н.П. Ерастов. Ярославль, 1982. – 147с.
4. Жулина, Е.В., Дадашова, С.Д. Значение сказки в коррекции недостатков построения связного речевого высказывания у детей старшего дошкольного возраста с общим недоразвитием речи третьего уровня // Проблемы современного педагогического образования. 2018. № 60-2. – С. 155 – 158.
5. Жулина Е.В., Лебедева И.В. Коррекция нарушений связной речи у детей старшего дошкольного возраста с общим недоразвитием речи средствами авторской сказки // Vestnik of Minin University. 2019. № 63 (1). С. 111.
6. Жулина, Е. В., Лебедева, И.В. Логопедический потенциал русского фольклора в коррекционной работе с детьми с задержкой речевого развития //Известия Балтийской государственной академии рыбопромыслового флота: психолого-педагогические науки. – 2020. – № 2(52). – С. 151-155.
7. Коротовских, Т.В., Пяшкур, Ю.С. Теоретические основы изучения связной речи у дошкольников с общим недоразвитием речи// Казанский педагогический журнал. – №6. – 2016. – С. 120-124
8. Ладыженская, Т.А. Система работы по развитию связной устной речи учащихся. М.: Педагогика.- 2004. – 255 с.
9. Лисицина, А.В. Теоретические основы изучения связной речи у дошкольников с общим недоразвитием речи III уровня речевого развития // В сборнике: Новая наука: теоретический и практический взгляд. Материалы Международной научно-практической конференции. Нифтекамс, 2020.- С. 237-240.
10. Нищева, Н. В. Развитие связной речи детей дошкольного возраста с 2 до 7 лет [Текст]: Методические рекомендации / Н. В. Нищева. – М.: Детство-Пресс, 2017. – 80 с.
11. Ткаченко Д.А., Родин Ю.И. О месте и значении психомоторной функции в формировании навыка письма у детей с общим недоразвитием речи // Vestnik of Minin University. – 2020. – Т. 8. – №3. С.8
12. Филичева Т.Б., Туманова Т.В, Гущина Ю.Р. Особенности словообразовательной и коммуникативной активности детей дошкольного возраста с нарушениями речи// Современные проблемы науки и образования. 2014. № 6; URL:http://www.science-education.ru/117–13346
