Развитие у детей 5–6 лет умения сравнивать в процессе рассматривания иллюстраций к литературным произведениям

Период изготовления: апрель 2022 года.

Предмет: Дошкольное образование.

Проведено экспериментальное исследование.

База исследования: Пришкольный детский сад МБОУ «ШИСОО» г. Тарко–Сале Пуровского района Ямало–Ненецкого автономного округа. 

Выборка: 40 детей подготовительной группы: 20 детей в контрольной группе и 20 детей в экспериментальной группе. 

Если в данной работе поменять название базы исследования, то работа подойдет для любого вуза.

Есть приложения (результаты исследования в табличном виде и методические материалы.)

Цель исследования: выявление педагогических условий, эффективно влияющих на развитие у детей 5–6 лет умения сравнивать в процессе рассматривания иллюстраций к литературным произведениям.

Объект исследования: процесс развития умения сравнивать в процессе рассматривания иллюстраций к литературным произведениям детей старшего дошкольного возраста.

Предмет исследования: педагогические условия развития у детей 5–6 лет умения сравнивать в процессе рассматривания иллюстраций к литературным произведениям.

Задачи исследования:

1.                Раскрыть особенности развития умения сравнивать у детей старшего дошкольного возраста;

2.                Определить методику рассматривания иллюстраций к литературным произведениям с детьми старшего дошкольного возраста;

3.                Разработать и апробировать мероприятия с использованием рассматривания иллюстраций к литературным произведениям для развития умения сравнивать у детей 5–6 лет.

Теоретико–методологической основой выступили работы следующих ученых: Л.В.Глаголева, Г.Д Кириллова, Т.Д. Рихтерман, И.М. Сеченова, К.Д. Ушинского и т.д.

Выбор методов исследования определяется характером решаемых задач:

а) теоретические методы: изучение и анализ теоретической литературы по проблеме исследования; анализ и обобщение материала, полученного в наблюдениях, беседах, т.е. эмпирическим путём;

б) эмпирические: наблюдение; беседа; изучение опыта работы воспитателей, педагогический эксперимент.

Методы исследования:

Теоретический анализ психолого–педагогической литературы; метод обобщения; беседа; педагогический эксперимент (констатирующий, формирующий и контрольный этапы); методы математической обработки данных.

Теоретическая значимость исследования дана характеристика особенности развития умения сравнивать у детей старшего дошкольного возраста; определены возможности рассматривания иллюстраций к литературным произведениям в развитии умения сравнивать у детей старшего дошкольного возраста.

Практическая значимость исследования состоит в разработке и апробации мероприятий, направленных на развитие у детей 5–6 лет умения сравнивать в процессе рассматривания иллюстраций к литературным произведениям.

Структура работы. Выпускная квалификационная работа состоит из содержания, введения, основной части из двух глав, заключения, библиографического списка и приложений. Работа представлена на 77 страницах (включая приложения), содержит 8 таблиц, 10 рисунков. Библиографический список включает 46 источников.

 Работа была успешно сдана - заказчик претензий не имел.

Готовые работы я могу оперативно проверить на оригинальность по Antiplagiat .ru и сообщить Вам результат.

Введение 4

Глава 1 Теоретические основы проблемы развития у детей старшего дошкольного возраста умения сравнивать в процессе рассматривания иллюстраций к литературным произведениям 8

1.1 Особенности развития умения сравнивать у детей старшего дошкольного возраста 8

1.2 Методика рассматривания иллюстраций к литературным произведениям с детьми старшего дошкольного возраста 20

Глава 2 Экспериментальная работа по развитию у детей 5–6 лет умения сравнивать в процессе рассматривания иллюстраций к литературным произведениям 30

2.1 Выявление первоначального уровня умения сравнивать 

у детей 5–6 лет в процессе рассматривания иллюстраций к итературным произведениям            .…………………………………………………..30

2.2 Педагогические условия развития у детей 5–6 лет умения сравнивать    в процессе рассматривания иллюстраций                               к литературным произведениям 44

2.3 Динамика уровня развития умения сравнивать                        у детей 5–6 лет в процессе рассматривания иллюстраций                  к литературным произведениям 52

Заключение 63

Библиографический список 67

Приложение А результатов исследования по проблеме развития           у детей 5–6 лет умения сравнивать в процессе рассматривания   иллюстраций к литературным произведениям 72

Приложение Б Результаты первичной диагностики уровня развития        у детей 5–6 лет умения сравнивать в процессе рассматривания  иллюстраций к литературным произведениям 73

Приложение В Фотоматериалы формирующего этапа эксперимента, направленного на развитие у детей 5–6 лет умения сравнивать в     процессе рассматривания иллюстраций к литературным произведениям 75

Приложение Г Результаты вторичной диагностики уровня развития        у детей 5–6 лет умения сравнивать в процессе рассматривания   иллюстраций к литературным произведениям 76

1. Федеральный Государственный образовательный стандарт дошкольного образования: утвержден приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 17 октября 2013г., №1155 / Министерство образования и науки Российской Федерации. – М., 2013. – 29 с.

2. Баранов, С.П. Развитие логики мышления младших школьников [Текст]/ С.П. Баранов, Н.И. Чиркова // Начальная школа. – 2006. – № 12. – С. 22–26.

3. Белкина, В.Н. Психология раннего и дошкольного детства[Текст]/ В.Н. Белкина. — М.: Юрайт, 2020. — 171 с.

4. Белошистая, А.В. Развитие логического мышления дошкольников как методическая проблема (Теория и технология) [Текст]/ А.В. Белошистая// Дошкольное воспитание. – 2018. – № 1. – С. 21–29.

5. Белошистая, А.В. Развитие логического мышления дошкольников на вербальном материале [Текст]/ А.В. Белошистая // Дошкольное воспитание. – 2019. – № 5. – С. 25–29.

6. Белошистая. А.В. Развитие логического мышления дошкольников на вербальном материале [Текст]/ А.В. Белошистая // Дошкольное воспитание. – 2019. – № 6. – С. 17–22.

7. Блонский, П.П. Память и мышление [Текст] / П.П. Блонский. – СПб. : Питер, 2011. – 364 с.

8. Болотина, Л.Р. Дошкольная педагогика[Текст] / Л.Р. Болотина. –М. : Юрайт, 2020. – 219 с.

9. Бондаренко, Е.А. О психическом развитии ребенка[Текст] / Е.А. Бондаренко.– Минск: Минск–пресс, 2010. – 219 с.

10. Виноградова, Н.А. Дошкольная педагогика[Текст]:учебник для бакалавров / Н.А. Виноградова, Н.В. Микляева, Ю.В. Микляева. — М.: Юрайт, 2013. — 510 c.

11. Воронина, Л.В. Формирование и развитие у дошкольников логических приемов мышления [Текст]/ Л.В. Воронина // Организация работы с родителями дошкольников в образовательном учреждении: сб. статей: 2 ч. Урал.гос. пед. ун–т. – Екатеринбург, 2008. – 212 с.

12. Габова, М.А. Дошкольная педагогика. Развитие пространственного мышления и графических умений[Текст] / М.А. Габова. — М.: Юрайт, 2020. — 152 с.

13. Гарапучик Е.В. Ознакомление детей дошкольного возраста с произведениями искусства [Текст]/ Гарапучик Е.В., Стрельбицкая И.А., Бокарева Е.В. // Молодой ученый. – 2014. – № 14. – С. 284–286.

14. Гонина, О.О. Психология дошкольного возраста [Текст]: учебник и практикум для академического бакалавриата / О.О. Гонина. – 2–е изд., испр. и доп. – М.: Юрайт, 2019. – 425 с.

15. Грибовская, А.А. Ознакомление дошкольников с графикой и живописью[Текст] / А.А. Грибовская.– М.; Педагогическое общество России, 2013. – С.52.

16. Григорьева, Г.Г. Развитие дошкольника в изобразительной деятельности[Текст]:учебное пособие / Г.Г. Григорьева. – М.: Академия, 2000. – 272 с.

17. Данилова, В.В. Обучение математике в детском саду. Практические семинарские и лабораторные занятия[Текст] / Данилова В.В., Рихтерман Т.Д., Михайлова З.А.– М.: Академия, 1998. – 158с.

18. Дехтерев, Б. Иллюстрация – произведение художественное [Текст] / Б. Дехтерев // Детская литература. – 1969. – № 4.– С. 77–84.

19. Зенкова, Г.Г. Знакомство детей старшего дошкольного возраста с книжной иллюстрацией [Текст]/ Г.Г. Зенкова // Вопросы дошкольной педагогики. – 2015. – № 2 (2). – С. 62–67.

20. Кионова, В.Я. Сравнение иллюстраций как один из путей развития эстетического восприятия у детей 5 – 7 лет[Текст]//Дошкольное воспитание. – 1973. – №2. – С. 29 – 32.

21. Крутецкий, В.А. Психология[Текст]: учебник для учащихся пед. училищ / В.А. Крутецкий. – М.: Просвещение, 1980. – 352 с.

22. Курочкина, Н.А. Детям о книжной графике[Текст] / Н.А. Курочкина. – СПб.: Детство–Пресс, 2004. – 160 с.

23. Кусова, М.Л. Использование логических операций в процессе подготовки детей дошкольного возраста к обучению грамоте [Текст]/ М.Л. Кусова, Л. В. Воронина // Ученые записки Заб. ГУ. – 2016. – Т. 11. – № 6. – С. 130–137.

24. Лепшоков, Б. Сравнение иллюстраций как один из путей развития эстетического восприятия у детей 5–7 лет [Электронный ресурс]. – Режим доступа: https://pandia.ru/text/78/564/65989.php

25. Мартыненко И.В. Развитие мышления у детей подготовительной группы дошкольного образовательного учреждения [Текст]/ И.В. Мартыненко // Психология и педагогика: методика и проблемы практического применения. – 2016. – № 49–1. – С. 55 – 60.

26. Михайлова, З.А. Логико–математическое развитие дошкольников / З.А. Михайлова, Е.А. Носова. – М. : Детство–Пресс, 2016. – 128 с.

27. Михайлова, З.А. Математика – это интересно. Игровые ситуации для детей дошкольного возраста. Диагностика освоенности математических представлений[Текст]/ З.А. Михайлова, И.Н. Чеплашкина: Методическое пособие для педагогов ДОУ. – СПб. : «Детство–Пресс», 2006. – 113 с.

28. Михайлова, З.А. Математика от трех до семи [Текст] / З.А. Михайлова. – С–П.; Детство Пресс, 2010. – 212 с.

29. Мирошкина, Р.А. Формирование выразительности образа в детских рисунках [Текст] / Р.А. Мирошкина // Дошкольное воспитание. – 2014 – № 7 – С. 44–49.

30. Мотошкова, Ю. Ознакомление с художественной литературой в разных возрастных группах. Методика работы с книжными иллюстрациями [Электронный ресурс]. – Режим доступа: https://www.maam.ru/detskijsad/oznakomlenie–s–hudozhestvenoi–literaturoi–v–raznyh–vozrastnyh–grupah–metodika–raboty–s–knizhnymi–ilyustracijami.html.

31. Немов, Р.С. Общая психология. Воображение и мышление [Текст]/ Р.С. Немов. – М. :Юрайт, 2016. – 226 с.

32. Оболешева,Е.О. Книжная иллюстрация как средство формирования графических навыков детей дошкольного возраста [Электронный ресурс]. – Режим доступа: https://urok.1sept.ru/articles/631064.

33. Особенности восприятия и понимания иллюстрированной книги детьми трех–пяти лет (результаты междисциплинарного исследования) / Лыкова И.А., Боякова Е.В., Стукалова О.В., Гайсина О.В.// Казанский педагогический журнал. – 2016. – № 6. – С. 113 – 117.

34. Павлова, О.А. Эмпирический подход в познании геометрических свойств объектов окружающего мира детьми дошкольного и младшего школьного возраста [Текст]/ О.А. Павлова, А.В. Лыфенко, Н.И. Чиркова // Гуманизация образования. – 2016. – № 1. – С. 10–15.

35. Поддьяков, Н.Н. Мышление дошкольника [Текст]/ Н.Н. Поддъяков. – Волгоград, 1995. – 187 с.

36. Подрецкая, Г.Н. Формирование у дошкольников умения сравнивать как компонент школьной готовности [Электронный ресурс] / Г.Н. Подрецкая. – Режим доступа: https://ebooks.grsu.by/evrika2012/23–podretskaya.htm (дата обращения 1.09.2021).

37. Репина, Т.А. Роль иллюстрации в понимании литературного произведения детьми дошкольного возраста [Текст]// Хрестоматия по теории и методике развития речи детей дошкольного возраста. – М.: Педагогика, 1999. – 218 с.

38. Решко, Е.Ш. Развитие восприятия ребенком дошкольного возраста действия человека, изображенного на картинке [Текст]: Автореферат дис. на соискание ученой степени кандидата педагогических наук. (731) / Ленингр. гос. пед. ин–т им. А.И. Герцена. Кафедра психологии. – Ленинград: 1968. – 20 с.

39. Рубинштейн, С.Л. Основы общей психологии [Текст]/ С.Л. Рубинштейн. – СПб.: Питер, 2018. – 192 c.

40. Стожарова,М.Ю. Развитие интеллектуальных способностей детей старшего дошкольного возраста в математической деятельности [Текст]/ М.Ю. Стожарова, С.Г. Михалева. – М. : ФЛИНТА, 2013. – 128 с.

41. Тихомирова, Л.Ф. Развитие логического мышления детей /Л.Ф. Тихомирова, А.В. Басов. – Ярославль: Академия развития, 2007. – 96 с.

42. Тихомирова, Л.Ф. Развитие интеллектуальных способностей школьника[Текст] : Популярное пособие для родителей и педагогов / Л.Ф. Тихомирова. – Ярославль: Академия развития, 2006. – 240 с.

43. Узорова, О.В. Развитие логического мышления [Текст]/ О.В. Узорова. – М.: Малыш, 2014. – 116 с.

44. Узорова, О.В. Уроки математики для дошкольников: 5 лет[Текст]/ О.В. Узорова. – М.: Астрель, 2012. – 80 с.

45. Урунтаева, Г.А. Детская психология[Текст]: учебное пособие / Г.А. Урунтаева. – М.: Академия, 2013. – 336 с.

46. Шведова, Л. Развитие логического мышления и интеллекта [Текст]/ Л. Шведова. – М.: Рипол Классик, 2013. – 352 с.