Нарушения усвоения и пути формирования монологической речи у дошкольников с общим недоразвитием речи

Период изготовления:  май 2020 года.

Проведено экспериментальное исследование.

База исследования: Частногодошкольное образовательное учреждение Детский сад № 16 ОАО «РЖД» (Республика Карелия, г. Кемь).

Выборка: две группы детей: экспериментальная группа (ЭГ) и контрольная группа (КГ). Средний возраст детей обеих групп: 5,5 – 6 лет.

Если в данной работе поменять название базы исследования на нужное, то работа подойдет для любого вуза.

Есть приложения (методические материалы и результаты исследования в табличном виде).

Работа была успешно сдана - заказчик претензий не имел.

Готовые работы я могу оперативно проверить на оригинальность по Antiplagiat .ru и сообщить Вам результат

Введение………………………………..………………………………………... 4

Глава 1. Теоретические основы изучения монологической речи у дошкольников с общим недоразвитием речи

1.1 Междисциплинарныйподход к рассмотрению монологической речи………………….….. 7

1.2 Развитие монологической речи в онтогенезе…………..…………….... 12

1.3 Особенности монологической речи у дошкольниковс общим недоразвитием речи …….. 17

1.4 Клинико-психолого-педагогическая характеристика детей с общим недоразвитием речи ……………………………………………………... 21

Выводы по первой главе ………………………………………………..…. 24

Глава 2. Методика исследования недостатков монологической речи у дошкольников с общим недоразвитием речи

2.1Цель, задачи, методы и организация исследования. Психолого-педагогическая характеристика дошкольников …………………………... 25

2.2 Теоретико-методологические основы и направления исследования монологической речи у дошкольниковс общим недоразвитием речи .. 29

Выводы по второй главе ………………………………………..……..……. 33

Глава 3. Анализ результатов исследования монологической речи у дошкольников с общим недоразвитием речи и нормальным речевым развитием…..………………………………..………………………...……….. 34

   Выводы по третьей главе ………………………………………………….. 54

Глава 4. Методические рекомендации кпроведению логопедической работы по формированию монологической речи у дошкольников с общим недоразвитием речи 

4.1 Цель, задачи и направления методических рекомендаций к проведению логопедической работе по формированию монологической речи у дошкольников с общим недоразвитием речи………………………….55

4.2 Дифференцированный подход к коррекции монологической речи у детей с общим недоразвитием речи………..…………………………... 58

Выводы по четвертой главе ……………………………………………….. 59

Заключение……………………………………………………………………. 60

Список литературы…………………………………………………………….. 63

Приложение А: Содержание методики констатирующего эксперимента……..……………………………………………………………... 68

Приложение Б: Сравнительные данные констатирующего эксперимента ....101

Приложение В: Содержание методических рекомендаций к проведению логопедической работы по формированию монологической речи у дошкольников с общим недоразвитием речи ………………………

Введение………………………………..………………………………………... 4

Глава 1. Теоретические основы изучения монологической речи у дошкольников с общим недоразвитием речи

1.1 Междисциплинарныйподход к рассмотрению монологической речи………………….….. 7

1.2 Развитие монологической речи в онтогенезе…………..…………….... 12

1.3 Особенности монологической речи у дошкольниковс общим недоразвитием речи …….. 17

1.4 Клинико-психолого-педагогическая характеристика детей с общим недоразвитием речи ……………………………………………………... 21

Выводы по первой главе ………………………………………………..…. 24

Глава 2. Методика исследования недостатков монологической речи у дошкольников с общим недоразвитием речи

2.1Цель, задачи, методы и организация исследования. Психолого-педагогическая характеристика дошкольников …………………………... 25

2.2 Теоретико-методологические основы и направления исследования монологической речи у дошкольниковс общим недоразвитием речи .. 29

Выводы по второй главе ………………………………………..……..……. 33

Глава 3. Анализ результатов исследования монологической речи у дошкольников с общим недоразвитием речи и нормальным речевым развитием…..………………………………..………………………...……….. 34

   Выводы по третьей главе ………………………………………………….. 54

Глава 4. Методические рекомендации кпроведению логопедической работы по формированию монологической речи у дошкольников с общим недоразвитием речи 

4.1 Цель, задачи и направления методических рекомендаций к проведению логопедической работе по формированию монологической речи у дошкольников с общим недоразвитием речи………………………….55

4.2 Дифференцированный подход к коррекции монологической речи у детей с общим недоразвитием речи………..…………………………... 58

Выводы по четвертой главе ……………………………………………….. 59

Заключение……………………………………………………………………. 60

Список литературы…………………………………………………………….. 63

Приложение А: Содержание методики констатирующего эксперимента……..……………………………………………………………... 68

Приложение Б: Сравнительные данные констатирующего эксперимента ....101

Приложение В: Содержание методических рекомендаций к проведению логопедической работы по формированию монологической речи у дошкольников с общим недоразвитием речи ………………………