Психологическая супервизия для учителей начальных классов

Период изготовления: январь 2022 года.

Предмет: Основы супервизии.

Учебное заведение: неизвестно .

Цель работы: изучить психологическую супервизию для учителей начальных классов.

Задачи работы:

– рассмотреть понятие, историю и современное состояние проблемы супервизии        ;

– раскрыть виды, формы функции психологической супервизии для учителей начальных классов;

– проанализировать методы использования психологической супервизии для учителей начальных классов.

Методы работы: теоретический анализ психолого-педагогической, методической литературы, синтез, обобщение, систематизация, классификация. 

Работа была успешно сдана - заказчик претензий не имел.

Готовые работы я могу оперативно проверить на оригинальность по Antiplagiat .ru и сообщить Вам результат.

Введение 3

1.Понятие, история и современное состояние проблемы супервизии 4

2.Виды, формы функции психологической супервизии для учителей начальных классов 7

3.Методы использования психологической супервизии для учителей начальных классов 12

Заключение 14

Список использованных источников 15

1. Бойко, В.В. Энергия эмоций в общении / В.В. Бойко. СПб.: «Питер», 2014. – 120 с.

2. Винер, Дж. Супервизия супервизора: практика в поисках теории / Дж. Винер, Р. Майзен, Дж. Дакхем. – М.: Изд-во Когито-центр, 2016. – 130 с.

3. Воронина, Л.В. Супервизия как ведущий метод научного менеджмента в подготовке аспирантов / Л.В. Воронина, Л.В. Моисеева // Педагогическое образование в России. – 2014. – № 12. – С. 6–40. 

4. Кулаков, С. А. Практикум по супервизии в консультировании и психотерапии / С. А. Кулаков. Спб. : Речь, 2012. – 140 с.

5. Лях, И.В. Полимодальная супервизия: практика для практиков / И.В. Лях // Семья в XXI веке: материалы международного экспертного симпозиума (28 ноября – 2 декабря 2013 г.) – Новосибирск: Манускрипт, 2013.– 113 с.

6. Пономаренко, М.А. Педагогическое супервизорство: генезис понятия и сущность / М.А. Пономаренко // Письма в Эмиссия. Оффлайн (The Emissia.Offline Letters). – 2012. – № 8. Электронный ресурс – Режим доступа: http://www.emissia.org/offline/2012/1839.htm. (Дата обращения: 19.11.2021)

7. Синицына, Г.П. Возможности супервизии в усилении практической подготовки педагогов / Г.П. Синицына // Современные проблемы науки и образования. – 2015. – № 5. Электронный ресурс – Режим доступа: http://www.science-education.ru/ru/article/view?id=21663 (Дата обращения: 19.11.2021). 

8. Торосян, В.Г. История образования и педагогической мысли: учебник для вузов / В.Г. Торосян.– М.: Владос, 2016. – 139 с. 

9. Яковлев, Е.В. Инновационные виды педагогического сопровождения / Е.В. Яковлев, Н.О. Яковлева // Вестник Челябинского государственного педагогического университета. – 2015. –№ 8. – С. 101–106.