ПСИХОЛОГИЧЕСКИЕ ОСОБЕННОСТИ ДЕТСКО-РОДИТЕЛЬСКИХ ОТНОШЕНИЙ В НЕПОЛНОЙ СЕМЬЕ

130 страниц с приложением, тема: " ПСИХОЛОГИЧЕСКИЕ ОСОБЕННОСТИ ДЕТСКО-РОДИТЕЛЬСКИХ ОТНОШЕНИЙ В НЕПОЛНОЙ СЕМЬЕ".

ОГЛАВЛЕНИЕ

ВВЕДЕНИЕ.................................................................................................... 3

ГЛАВА I. ПРОБЛЕМА ДЕТСКО-РОДИТЕЛЬСКИХ ОТНОШЕНИЙ В НЕПОЛНОЙ СЕМЬЕ............................................................................ 8

1.1 Подходы к проблеме детско-родительских отношений в психологии     8

1.2  Значение семьи в развитии ребенка.............................................. 30

1.3 Особенности детско-родительских отношений в неполной семье. 39

Выводы по первой главе........................................................................ 46

ГЛАВА II. ЭМПИРИЧЕСКОЕ ИССЛЕДОВАНИЕ ДЕТСКО-РОДИТЕЛЬСКИХ ОТНОШЕНИЙ В НЕПОЛНОЙ СЕМЬЕ........ 47

2.1  Организация и методы исследования............................................ 47

2.2  Результаты исследования и их анализ.......................................... 49

2.3  Обсуждение результатов исследования........................................ 72

 2.4 Практические рекомендации психологам по работе с проблемами детско-родительских отношений в неполных семьях................................. 76

Выводы по второй главе........................................................................ 86

ЗАКЛЮЧЕНИЕ .......................................................................................... 88

СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ ......................................................................... 91

ПРИЛОЖЕНИЯ ............................................................................................ 1

1.               Адлер, А. Воспитание детей. Взаимодействие полов [Текст] / А. Адлер. – Ростов-на- Дону: Феникс, 1998. – 448 с.

2.               Айгумова, З.И., Чижова, К.И. Исследование эмоциональной устойчивости подростков в контексте детско-родительских отношений [Текст] / З.И. Айгумова, К.И. Чижова // Проблемы современного образования. 2017. – № 5. – С. 53–63.

3.               Алешина, Ю.Е. Индивидуальное и семейное психологическое консультирование [Текст] / Ю.Е. Алешина. – М.: Класс, 2004. – 189 с.

4.               Ананьев Б.Г. Б.Г. Ананьев. Избранные труды по психологии. В двух томах. Том 1. [Текст] ‒ СПб.: Издательство СПбГУ, 2007. - 412 с.

5.               Андреева, Т.В. Теоретико-методологические основы социальной психологии семьи в области научных исследований [Текст] / Т.В. Андреева // Вестник Санкт-Петербургского университета. Серия 12: Психология. Социология. Педагогика – 2011. – №3. – С. 66–78.

6.               Аппаев, М.Б., Койчуева, Ф.Х., Джанкёзова, Т.С. Влияние особенностей детско-родительских отношений на компоненты эмоционально-волевой сферы [Текст] / М.Б. Аппаев, Ф.Х. Койчуева, Т.С. Джанкёзова // Мир науки. Педагогика и психология. 2017. – № 2. – 54 c.

7.               Арнаутова, Е.П. Стабильность семьи, основанной на повторном браке [Текст] / Е.П. Арнаутова // Семейная психология и семейная психотерапия. – 2007. – № 2. – С. 18–23.

8.               Батюта М.Б., Князева Т.Н. Возрастная психология. Учебное пособие. [Текст] ‒ М.: Деком; 2011. - 240 с. 

9.               Беккер И.Л., Дубовицская С.В. Воспитывающая среда как фактор становления и развития личности [Текст] / Беккер И. Л., Дубовицская С. В.// Известия ПГПУ им. В. Г. Белинского. – 2011. – № 24. – С. 631–638.

10.          Белова, В.А., Морева, Е.М. Повторные браки женщин: ситуация и факторы [Текст] / В.А. Белова, Е.М. Морева // Методология демографического прогноза. – М.: Наука, 1988. – С. 100–117.

11.          Болотова А.К., Молчанова О.Н. Психология развития и возрастная психология. [Текст] ‒ М.: ГУ ВШЭ; 2012. - 528 с.

12.          Боулби, Дж. Создание и разрушение эмоциональных связей [Текст] / Дж. Боулби. – М.: Академический проект, 2004. – 232 с.

13.          Бутина-Гречаная, С.В. Теоретические подходы к анализу детско-родительских отношений [Текст] / С.В. Бутина-Гречаная // Ученые записки ЗабГУ. Серия: Педагогические науки. 2010. – № 5. – С. 244–247. 

14.          Вартанова, И.И. Мотивация учебной деятельности и особенности детско-родительских отношений: дайджест [Текст] / И.И. Вартанова // Психология обучения. – 2005. – № 9. – С. 5–7.

15.          Винникот, Д. Разговор с родителями [Текст] / Д. Винникот. – М.:Класс, 1995 – 94 с. (не переиздавалась)

16.          Выготский Л.С. Записные книжки Л. С. Выготского. Избранное. [Текст] ‒ М.: Канон+РООИ «Реабилитация»; 2017. - 608 с.

17.          Возрастная психология. [Текст] ‒ М.: ред. Т.Д. Марцинковская // Academia; 2011. - 336 с.

18.          Гинотт, Х. Родитель – ребенок: мир отношений. [Текст] ‒ М.: Эксмо; 2012. - 230 с.

19.          Голубева, Е.В., Истратова, О.Н. Диагностика типов детско-родительских отношений [Текст] / Е.В. Голубева, О.Н. Истратова // Российский психологический журнал. 2009. – № 1. – С. 25–34. 

20.          Гонина, О.О. Психология развития и возрастная психология. Учебное пособие. [Текст] ‒ М.: КноРус; 2018. - 152 с.

21.          Дементьева, И.Ф.        Негативные       факторы   воспитания детей         в неполной семье [Текст] / И.Ф. Дементьева // Социология семьи. 2001. – №6. – С. 7–10.

22.          Дементьева, И.Ф. Воспитание детей в неполной семье [Текст] / И.Ф. Дементьева // СОЦИС. – 2001. – №11. – С. 82.

23.          Джейкс, Т.Д. Помоги! Я воспитываю ребенка одна [Текст]  / Т. Д. Джейкс; [Пер. с англ. Шемпель Р. Б.] – СПб.: Библ. Взгляд, 2001. – 170 с.

24.          Диагностика и коррекция детско-родительских отношений / Составители О. Усанова, О. Токарь. [Текст] ‒ М.: Флинта; 2014. - 98 c.

25.          Дивицина, Н.Ф. Социальная работа в вопросах и ответах [Текст] / Н.Ф. Дивицина, // учеб. пособие. – М. : Проспект, 2006. – 184 с.

26.          Древко, Ю.Ю. Коррекция детско-родительских отношений в семьях группы «Риска» [Текст] / Ю.Ю. Древко // Психология в экономике и управлении. 2014. – № 1. – С. 40–44.

27.          Дубровина, Л.А., Домшенко, Е.Н., Шелобаева, И.Д. Развитие эмоционального интеллекта у подростков как условие профилактики социальных аддикций [Текст] / Л.А. Дубровина, Е.Н. Домшенко, И.Д. Шелобаева // Новый взгляд. Международный научный вестник. 2015. – № 7. – С. 112–121.

28.          Евдокимова, Е.С. Детский сад и семья: Методика работы с родителями. [Текст] / Е.С. Евдокимова // Пособие для педагогов и родителей. – М. : Мозаика Синтез, 2007. – 144 с.

29.          Еремеева, А.А., Коротеева, Е.М. Взаимосвязь эмоционального интеллекта родителей и детско-родительских отношений [Текст] / А.А. Еремеева, Е.М. Коротеева // Евразийский Союз Ученых. 2020. – № 5-12 (74). – С. 22–27. 

30.          Зайнышев, И.Г. Технология социальной работы [Текст] / И.Г. Зайнышев // учеб. пособие. – М.: ВЛАДОС, 2002. – 240 с.

31.          Захаров, А.И. Психологические особенности восприятия детьми роли родителей [Текст] / А.И. Захаров // Вопросы психологии. – 1982. – № 1. – С. 59–68

32.          Захаров, С.В.     Феномен   одинокого материнства       в России [Текст] / С.В. Захаров // Социальные реальности и социальные перспективы. 2013. – №4. – С.114-120.

33.          Захарова, Е.И. Особенности детско-родительских отношений матерей с детьми подросткового возрастав условиях позднего материнства [Текст] / Е.И. Захарова // Психологическая наука и образование. 2014. – № 4. – С. 182–193. 

34.          Зубкова, Т.С. Неполные семьи. Организация и содержание работы по социальной защите женщин, детей и семьи [Текст] / Т.С. Зубкова // Учеб. пособ. студ. – М.: Академия, 2004. – 224 с.

35.          Иванова, Е.Е., Сторожева, Ю.А. Феномен отчужденности в детско-родительских отношениях [Текст] / Е.Е. Иванова, Ю.А. Сторожева // Вестник ГУУ. 2019. – № 9. – С. 190–195. 

36.          Игембаева, К.С. Психологические особенности детско-родительских отношений в семье [Текст] / К.С. Игембаева // Инновационная наука. 2019. – № 2. – С. 151–153.

37.          Ижванова, Е.М. Проблемы детско-родительских отношений. [Текст] ‒ М.: Инфра-М; 2017 - 90 c.

38.          Инеткина, С.Е., Ботова, Э.К. Детско-родительские отношения - основной фактор развития ребенка [Текст] / Инеткина С.Е., Ботова Э.К. // Гуманитарные науки и образование. – 2013. – № 1(13). – C. 53-56.

39.          Исаев, Д.Н. Половое воспитание детей. Медико психологические аспекты [Текст] / Д. Н. Исаев. - 2-е изд., перераб. и доп. – М. : Медицина, 1988. – 157 с. 

40.          Истратова, О.Н. Диагностика и коррекция детско-родительских отношений. Практикум. [Текст] ‒ М.: Феникс; 2018. - 316 с.

41.          Истратова, О.Н. Диагностика и коррекция детско-родительских отношений. Практикум [Текст] / О.Н. Истратова. – М.: Феникс, 2017. – 130 c.

42.          Калинин, А.Ф. Семья как социальный институт. [Текст] / А.Ф. Калинин // Чита, 1999. – 40 с.

43.          Капелевич, Т.С.  Социально-педагогическая и психологическая работа с семьей [Текст] / Т.С. Капелевич    // учеб.-методич. пособие. – М. : РИПО, 2003. – 50 с.

44.          Карабанова, О.А. Дисгармоничность детско-родительских отношений как фактор риска девиантного поведения личности [Текст] / О.А.  Карабанова // Вестник Московского университета МВД России. 2014. – № 12. – С. 295–299. 

45.          Климантова, Т.В. Специфика образа родителей у подростков с различными личностными особенностями [Текст] / Т.В. Климантова // Сборник научных статей, магистрантов и преподавателей Сочинского государственного университета. Москва, 2021. – С. 125–128. 

46.          Кожина, А.Л. Социально-психологическая помощь неполной семье [Текст] / А.Л. Кожина // Справочник старшего воспитателя дошкольного учреждения. 2009. – № 8. – С. 55–63.

47.          Колотилина, В.В. К проблеме адаптации ребенка в условиях повторного брака одного из родителей [Текст] / В.В. Колотилина // Психология - наука будущего: мат. V Международной конференции молодых ученых. – М.: Изд-во «Институт психологии РАН», 2013. – С. 293-295.

48.          Коменский, Я.А. Материнская школа [Текст] / Я.А. Коменский – СПб, 2004 – 188 с.

49.          Кон, И. Современное отцовство: мифы и проблемы [Текст] / И. Кон // Семья и школа. 2003. – № 4. – С. 17–20.

50.          Кошелев, А.Д., Шаграев, О.А., Корнеев, Т.В. Психология семейных отношений [Текст] / А.Д. Кошелев, О.А. Шаграев, Т.В. Корнеев // Учеб. пособие для студентов вузов. – М. : Академия, 2008. – 360 с.

51.          Кузьмина А.А. Семья: родители, дети и их отношения. [Текст] ‒ М.: БУК; 2018. – 120 с.

52.          Лужбина, Н.А., Перова, Д.Ю. Параметры детско-родительских отношений как предикторы развития эмоционального интеллекта подростков [Текст] / Н.А. Лужбина, Д.Ю. Перова // Вестник психологии и педагогики Алтайского государственного университета. 2021. – № 3(1). – С. 22–32.

53.          Матвеева, А. Практическая психологи для родителей или что я могу узнать о своем ребенке [Текст] / А. Матвеева, И.Выбойщик, Д. Мякушкин. – М., 1997. – 320 с. 

54.          Накохова, Р.Р., Аппаев, М.Б., Джанкёзова, Т.С. Социально-психологическое сопровождение детско-родительских взаимоотношений, направленное на повышение интеллектуальных способностей подростков, через повышение эмоциональных и коммуникативных компонентов внутри семейных взаимоотношений [Текст] / Р.Р. Накохова, М.Б. Аппаев, Т.С. Джанкёзова// Мир науки. Педагогика и психология. 2017. – № 6. – 84 c.

55.          Немов Р.С. Психология Книга 2 (трехтомник). [Текст] ‒ М.: Владос; 2007. – 840 с.

56.          Поскребышева, Н.Н., Карабанова О.А. Исследование личностной автономии подростка в контексте социальной ситуации развития [Текст] / Н.Н. Поскребышева, О.А. Карабанова // Национальный психологический журнал. 2014. – № 4 (16). – С. 34–41. 

57.          Резник М. Спираль обучения. 4 принципа развития детей и взрослых. [Аудио] ‒ М.: Манн, Иванов и Фербер, 2018.

58.          Рыбакова, А.И. Теоретические аспекты детско-родительских отношений: понятие, типы и виды нарушений [Текст] / А.И. Рыбакова // Ученые записки Российского государственного социального университета. 2017. – № 1. – С. 14–21.

59.          Рубинштейн, С.Л. Основы общей психологии [Текст] / С.Л. Рубинштейн. – СПб.: Питер, 2002. – 720 с.

60.          Самыгин С.И., Колесникова Г.И. Психотерапия детей и подростков. [Текст] ‒ М.: Феникс; 2012. – 288 с.

61.          Сафронова, М.В., Гаврилова, Е.В. Значение статуса семьи для психического здоровья и индивидуальных особенностей ребенка [Текст] / М.В. Сафронова, Е.В. Гаврилова // Сибирский психологический журнал. 2011. – № 39. – С. 104–111. 

62.          Сизаева, В.Э., Лисинецская А.А. Проблема детско–родительских отношений и их влияние на представления о своей семье [Текст] / Сизаева В.Э., Лисинецская А. А. // Наука и современность. – 2012. – № 15. – C. 162-166.

63.          Симановский, А.Э. Психология обучения и воспитания. Учебное пособие. [Текст] ‒ М.: Юрайт, 2018. - 122 с.

64.          Спиваковская, А.С. Как быть родителями. [Текст] ‒ М.: Педагогика; 1986. - 160 c.

65.          Хилько, М.Е., Ткачева, М.С. Возрастная психология. Учебное пособие курс. [Текст] ‒ М.: Юрайт; 2017. - 202 с.

66.          Целуйко, В.М. Психология современной семьи [Текст] / В.М. Целуйко – М.: Гуманит. изд. центр ВЛАДОС, 2004. – 288 с.

67.          Чекина, Л.Ф. Психология развития: Учебное пособие курс. [Текст] ‒ СПб.: Лань; 2018. - 482 с.

68.          Шафер, Е.С.. Белл. Р.К. Психологическое обследование семьи : учеб. пособие для студентов вузов, обучающихся по направлению и спец. психологии / А. Г. Лидерс. – 2-е изд., М., 2007. – Гл. 3. – С. 168–178.

69.          Энциклопедия психодиагностики. Психодиагностика детей курс. [Текст] ‒ М.: Бахрах-М; 2019. – 624 с.

70.          Юстицкис В., Эйдемиллер Э. Психология и психотерапия семьи. [Текст] ‒ СПб.: Питер; 2008. - 1160 с.

71.          Яремчук, М.В. Особенности привязанности в детско-родительских отношениях и отношениях любви у старших подростков [Текст] / М.В. Яремчук // Психологическая наука и образование. 2005. – № 3. – С. 86–94. 

72.          Amato, P.R., Fowler, F. Parenting practices, child adjustment, and family diversity [Текст] // J. of Marriage and Family. – 2002. – V. 64 (3). – P. 703-716.

73.                      Bretherion I., Bales E. The emergence of intentional communication [Текст]  //Uzgins (ed.) New Directions for Child Development. 1979. V. 4. P. 81 -100.

74.                       Crittenden P.M. Quality of attachment in the preschool years [Текст] // Devel. Psycopathol. 1992. V. 4. - P. 209-241.

75.                       Crittenden P.M. Social networks quality of child-rearichild development [Текст] //Child devel. 1985. P. 1299- 1313. N3.

76.                       Crittenden P.M. Treatment of anxious attachment in infancy and early childhood [Текст] // Devel. Psycopathol. 1992. V. 47. P. 575 602.

77.                       Engen Т. et al. Decrement and recovery of responses to olfactory stimule in the human neonate [Текст] // J. Comparative Physiol, and Psychol. 1965. V. 59. P. 312-316.

78.                       Erickson M., Sroufe A., Egeland B. The relationship between quality of attachment and behavior problems in pre-school in a high-risk sample [Текст] // Monographs of the Society of Research in Child. Devel. 1985. V. 50. P. 147 -166.

79.                       Famularo R. et al. Alcoholism and severe child mathretment [Текст] // Amer. J. Orthopsy. 1986. N 56. V. 3. P. 481 -485.

80.                       Lebovici S. Interaction fantasmatique, transmission intergenerationnelle [Текст] // Psychiatrie du bebe. P., 1988. P. 321 335.

81.                       Montagner H, et al. Les activités ludiques du jeune enfant [Текст] // L'éducation nouvelle, hors serie. 2014. P. 15-44.

82.                       Pines D. Pregnancy and motherhood: Interaction between fantasy and reality [Текст] // Brit. J. Med. Psychol. 2012. V. 45. P. 333 343.

83.                       Phingsten U., Hintesch R. Gruppentraining sozialer Kompetenzen. Weinheim: Psychologies Verlag Union [Текст], 1991. P. 61.