Развитие движений пальцев для коррекции звукопроизношения у детей

Задачи работы:
1. Провести комплексный анализ литературы по проблеме.
2. Выявить особенности развития детей дошкольного возраста с нарушением речи.
3. Подобрать пакет диагностических методик для выявления уровня развития мелкой моторики у старших дошкольников с нарушением речи.
4. Изучить уровень развития мелкой моторики у дошкольников с нарушением речи.
5. Провести анализ полученных результатов.

Введение 3
Глава 1.Теоретические аспекты изучения развития дифференцированных движений пальцев рук, как средства коррекции звукопроизношений
1.1 Развитие мелкой моторики в онтогенезе 5
1.2. Виды речевой патологии 12
1.3.Особенности развития мелкой моторики при нарушениях речи у детей в старшем дошкольном возрасте 21
Глава 2. Экспериментальное изучение развития дифференцированных движений пальцев рук как средства коррекции звукопроизношений
2.1.Организация и методы эксперимента 28
2.2.Анализы результатов обследования 31
Заключение 39
Список литературы 41
Приложение 44

1. Бернштейн Н.А. О ловкости и её развитии. - М., 1991.
2. Богомолова А. И. Логопедическое пособие для занятий с детьми. — М.; СПб., 1996.
3. Бородин А. М. Методика развития речи детей дошкольного возраста. — М., 1984.
4. Бурлачук, Морозов С.М. Словарь-справочник по психодиагностике. – М., 1989.
5. Визель Т. Г. Аномалии речевого развития ребенка. — М., 1995.
6. Волина В. В. Занимательное азбуковедение. — М., 1991.
7. Воробьева В. К. Особенности связной речи школьников с моторной алалией: Нарушения речи и голоса у детей. — М., 1995.
8. Гальперин П. Я. Введение в психологию. М., 1996.
9. Глухов В. П. Из опыта логопедической работы по формированию связной речи детей с ОНР дошкольного возраста на занятиях по обучению рассказыванию // Дефектология. — 1994. — № 2.
10. Гриншпун Б.М. Дислалия: Логопедия. — М., 1989.
11. Гуревич М., Озирецкий Н. Психомоторика. - М.-Л., 1990, с. 72-87.
12. Дневник воспитателя под редакцией / Под ред. О.М. Дьяченко, Т.В. Лаврентьевой - М., 2003.
13. Дурова Н. В. Формирование фонематического слуха у детей. — М., 1996.
14. Ефименкова Л.Н. Формирование речи у дошкольников. — М., 1985.
15. Жукова Н.С. Преодоление общего недоразвития речи у детей. — М., 1994.
16. Запорожец Н.А. Избранные психологические труды. 2 т. - М., 1986.
17. Зернова Л. Л. Обучение рассказыванию с элементами творчества детей с общим недоразвитием речи // Актуальные проблемы специальной педагогики и специальной психологии. — М., 1999.
18. Зимина И. А. Обследование грамматического строя речи у детей с общим недоразвитием речи старшего дошкольного возраста // 5-е Царскосельские чтения научно-теоретической межвузовской конференции с международным участием. — СПб., 2001.
19. Иншакова О. Б. Логопедическое обследование. — М., 1999.
20. Каше Г. А. Подготовка к школе детей с недостатками речи. — М., 1971.
21. Кольцова М.М. Двигательная активность и развитие функций мозга. - М., 1973, с. 98-108, 165-169.
22. Коноваленко В.В., Коноваленко СВ. Домашние тетради. — М., 1998.
23. Корнев А. Н. О структурном подходе к фонологии артикуляторной апраксии у детей: Теория и практика коррекционного обучения дошкольников с речевыми нарушениями. — М., 1991.
24. Кривояз И. С. Психолого-педагогическое изучение детей младшего дошкольного возраста с общим недоразвитием речи и некоторые аспекты коррекционной работы с ними //Дефектология. — 1995. — № 6.
25. Кузнецова Е. В., Тихонова И. А. Ступеньки к школе: Обучение грамоте детей с нарушениями речи. — М., 1999.
26. Левина Р.Е. Основы теории и практики логопедии. — М., 1998.
27. Логопедия: Учебник / Под ред. Л. С. Волковой. — М., 1995.
28. Лопатина Л. В. К вопросу о «стертых формах дизартрии»: Совершенствование методов диагностики и преодоления нарушений речи. — Л., 1989.
29. Лурия А.Р. Основы нейропсихологии. - М., 1973.
30. Мартынова Р. И. Сравнительная характеристика детей, страдающих легкими формами дизартрии и функциональной дислалией: Хрестоматия по логопедии / Под ред. Л.С.Волковой, В. И.Селиверстова. — М., 1997.
31. Преодоление общего недоразвития речи у дошкольников: Учебно-методическое пособие / Под ред. Т. В. Волосовец. — М., 2002.
32. Светлова И. Развиваем мелкую моторику и координацию движений рук. - М., «Олма-Пресс», 2001
33. Сохин Ф.А. Основные задачи развития речи // Развитие речи детей дошкольного возраста. — М, 1979.
34. Спирова Л. Ф. Особенности звукового анализа у детей с недостатками речи. — М., 1984.
35. Ткаченко Т. А. Если дошкольник плохо говорит. — М., 1999.
36. Токарева О. А. Функциональные дислалии: Расстройства речи у детей и подростков. — М., 1969.
37. Успенская Л. В., Успенский М.Б. Сборник речевого материала для логопедических занятий с дошкольниками. — М., 1973.
38. Филичева Т.Б., Туманова Т.В. Дети с общим недоразвитием речи. — М., 1992.
39. Филичева Т. Б., Чиркина Г. В. Программа обучения и воспитания детей с ОНР. - М., 1993.
40. Фонарев A.M. Развитие ориентировочных реакций у детей. - М., 1977
41. Цвынтарный. Играем пальчиками и развиваем речь. – СПб., 1999.
42. Шаховская С. Н., Худенко Е.Д. Логопедические занятия в детском саду для детей с нарушениями речи. — М., 1992.
43. Шашкина Г. Р. Состояние моторики дошкольников с общим недоразвитием речи подготовительной к школе группы. — Ташкент, 1995.
44. Шашкина Г. Р. Логопедическая ритмика для дошкольников. — М., 2001.
45. Эльконин Д.Б. Избранные психологические труды. - М., «Педагогика», 1989