Освоение дошкольниками социальных ролей Отчет по практике

Работа хорошая, оригинальность при размещении - высокая, но для предотвращения снижения высокой оригинальности введение приведено не полностью, а в списке лит-ры отражено только кол-во источников

Вместе с тем, цена указана со статусом работы "без претензий", поскольку в 5-6 раз дешевле, если заказывать новую работу, т.е. данный материал предназначен для написания собственной работы.

Если данные условия устраивают, приглашаем купить работу. Также при необходимости после покупки Вы можете заказать на данном сайте необходимые доработки.

Цель практики: исследовать психолого-педагогические условия позитивной социализации детей старшего дошкольного возраста средствами игровой деятельности (на примере сюжетно-ролевой игры).

Объект исследования – процесс позитивной социализации детей пятого года жизни. 

Предмет исследования – психолого-педагогические условия позитивной социализации детей пятого года жизни средствами игровой деятельности.

Гипотеза исследования: мы предполагаем, что процесс позитивной социализации детей пятого года средствами игровой деятельности жизни может быть обеспечен при соблюдении следующих психолого-педагогических условий:

- специфика работы с детьми по формированию игровых навыков определяется возрастными особенностями детей пятого года жизни;

- реализация тематического содержания деятельности детей, обеспечивающих формирование всей совокупности игровых умений в самостоятельной игре детей пятого года жизни с учётом особенностей конкретных детей (уровень развития игровой деятельности);

- обогащение в группе игровой развивающей предметно-пространственной среды, обеспечивающей в совокупности компонентов (содержательный, материально-организационный, личностный) стимулирование различных форм игровой активности;

- тесное сотрудничество с родителями в развитии игровых навыков у детей пятого года жизни.

Задачи исследования:

1.               Изучить психолого-педагогические особенности и уровни коммуникативного развития детей дошкольного возраста.

2.               Разработать и апробировать организационно-педагогическую модель позитивной социализации детей пятого года жизни в игровой деятельности.

Для решения поставленных задач и проверки исходных предположений применялся комплекс взаимодополняющих методов исследования:

1.               Теоретический анализ психолого-педагогической литературы.

2.               Психолого-педагогический эксперимент (констатирующий, формирующий, контрольный).

3.               Количественно-качественный анализ полученных результатов.

4.               Метод математической статистики t-критерий Стьюдента.

Опытно экспериментальная база исследования: МДОУ. Возраст детей 5 лет. Количество детей в группе – 32 человека, из них 17 девочек, 15 мальчиков.

Практическая значимость исследования состоит в том, что результаты данного исследования могут быть использованы в образовательном процессе и практике педагогов-психологов ДОО, а также индивидуальной работе педагогов с детьми старшего дошкольного возраста.

ВВЕДЕНИЕ.

1. Цель практики, задачи и методика эксперимента по изучению уровня освоения позитивных социальных ролей старшими дошкольниками.

2.2. Разработка содержания формирующего эксперимента, направленного на освоение старшими дошкольниками различных социальных ролей.

2.3. Оценка и анализ результатов экспериментальной работы..

Заключение.

Список источников..

Приложения..

34 источника