Гжельская роспись на уроках в 5 классе

Исследование на тему "Обучение Гжельской росписи на уроках в 5 классе"

СОДЕРЖАНИЕ

ВВЕДЕНИЕ......................................................... 3

Глава I. ТЕОРЕТИЧ ЕСКИЕ ОСНОВЫ ОБУЧЕНИЯ ГЖЕЛЬСКОЙ РОСПИСИ НА УРОКАХ ИЗОБРАЗИТЕЛЬНОГО ИСКУССТВА В 5 КЛАССЕ............................ 6

1.1.  Психолого-педагогическая характеристика младшего подросткового возраста.............................................................. 6

1.2.  История гжельской росписи................ 11

1.3.  Роль декоративно-прикладного искусства в жизни человека.......................... 15

Глава 2. М ЕТОДИЧЕСКИ Е АСПЕКТЫ ИЗУЧЕНИЯ ГЖЕЛЬСКОЙ РОСПИСИ НА УРОКАХ ИЗОБРАЗИТЕЛЬНОГО ИСКУССТВА В 5 КЛАССЕ.......................... 17

2.1. Анализ образовательных программ по изобраз ительному ис кусству в 5 классе..... 17

2.2. Экспериментальная работа по теме исследования, анализ ее результатов........... 22

2.3. Методические рекомендации по обучению использования композиции гжельской росписи в современном быту на уроках в 5 классе............................................ 37

ЗАКЛЮЧЕНИЕ............................................... 46

СПИСОК ЛИТ ЕРАТУРЫ............................. 48

ПРИЛОЖЕНИЯ ............................................. 50

1.              Арбат Ю.А. Русская народная роспись по дереву. – М.: Изобразительное искусство, 1970. – 199 с. 

2.              Алексахин Н.Н. Гжельская роспись. М.: "Народное образование", 2008 – 210-211 c.

3.              Барадулин В. А. Основы художественного ремесла. - М.: Просвещение, 1978-1979. – 250 с.

4.              Беспятова Н.К. Программа педагога дополнительного образования – М.: Айрис-Пресс : Айрис-Дидактика, 2003. – 175 с.

5.              Беспалько В.П. Слагаемые педагогической технологии. – М.: Педагогика, 1989. – 192 с.

6.              Васильева Н. Г., Энциклопедия российских деревень, Гжель российская жемчужина г. М., Мозаика-Синтез – 2003. – 150 с.

7.               Вершинина Н.В. Знакомство с особенностями декоративно-прикладного искусства в процессе дидактических игр // Дошкольное воспитание. – 2004. – С.42-45.

8.               Выготский Л.С. Воображение и творчество в детском возрасте. – СПБ.: СОЮЗ, 1997. – 93 с.

9.               Грибовская А. А.  Народное  искусство  и  детское  творчество: метод. пособие для учителя. – М.: Просвещение, 2006. – 160 с.

10.           Дарвиш, О.Б. Возрастная психология : учебное пособие для студентов ВУЗов, обучающихся по специальности "Педагогика и психология" – М.: ВЛАДОС-ПРЕСС – 2003. – 264 с.

11.           Декоративно-прикладное искусство – [Электронный ресурс] – Режим доступа: www.artgrad.ru

12.           Декоративно-прикладное искусство [Электронный ресурс] – Режим доступа: www.erzia-museum.ru/dpi.html

13.           Декоративно-прикладное искусство, народные промыслы, живопись.  –[Электронный ресурс] – Режим доступа: www.artly.ru

14.           Декоративно-прикладное искусство. Народные промыслы и ремёсла. –[Электронный ресурс] – Режим доступа: www.bibliotekar.ru

15.           Жеганова С.К. Русская народная живопись: книга для учителя. – М.: Просвещение, 1984. – 63 с.

16.           Злобин В.И. Изобразительная деятельность – средство познания предметно-пространственной среды. – Харьков, 1991.- 124 с.

17.           Игнатьев С.Е. Изобразительное искусство: программа для 5-9 классов. – М.: Дрофа, 2005. – 87 с.

18.           Каплан Н.И., Митлянская Т.Б. Народные художественные промыслы: Учеб. Пособие. - М.: Высш. Школа – 1980. ил.

19.           Каргина, З.А. Практическое пособие для педагога дополнительного образования/З.А. Каргина. – М.: Школьная пресса – 2007. – с.70

20.           Коган М. С., Эстетическое и художественное воспитание Л., 1984.

21.           Комарова Т.С./Народное искусство в воспитании детей./М., 2000 — 255 с.: ил

22.           Косминская В.Б., Халезова Н.Б. Основы изобразительного искусства и методика руководства изобразительной деятельности детей - М. «Просвещение» – 1987.  – 128 с.

23.           Кузин B.C. Изобразительное искусство и методика его преподавания в школе. Издание 3-е, переработанное и дополненное. – М.: Агар, 1998. – 334 с.

24.           Моран А. История декоративно-прикладного искусства. - М.: Искусство – 1982. ил. – 405 с.

25.           Мухина В.С. Изобразительная деятельность ребенка как форма усвоения социального опыта. – М.: Педагогика, 1981. – 143 с.

26.           Неменский М.Б. 1-4, 5-9 классы : пособие для учителей общеобразоват. организаций / [Б. М. Неменский, Л. А. Неменская, Н. А. Горяева и др.] ; под ред. Б. М. Неменского. — 5-е изд. — М. : Просвещение, 2015. — 128 c.

27.           Пчелинцева Е.В. Теория и методика развития детского изобразительного творчества: Учебно-методическое пособие-Великий Новгород: НовГУ имени Ярослава Мудрого – 2006г. – 32с.

28.           Рондели Л.Д. Народное декоративно-прикладное искусство. Книга для учителя. - М.: Просвещение –1984. – с.122

29.           Уткин П.И., Королева Н.С. Народные художественные промыслы. – М.: Высшая школа, 1992. – 15 с.

30.           Флёрина Е.А. Изобразительное творчество школьного возраста. – М.: Учпедгиз, 1956. – 91 с.

31.           Хекхаузен X. Мотивация и деятельность.– М.: Педагогика, 1986. – С.76-79.

32.           Шевцов Е.В., Основные средства и формы эстетического воспитания. – М. –1985. – с. 64

33.           Шпикалова Т. Я., Поровская Г.А./ Возвращение к истокам: народное искусство и детское творчество. Учебно-методическое пособие/ - М.: Гумонит, Владос –1979. – с. 115

34.           Шпикалова Т.Я. Изобразительное искусство: основы народного и декоративно-прикладного искусства. – М.: Просвещение, 2004. – 47 с.

35.           Шпикалова Т.Я. Изобразительное искусство: программа для 5-9 классов. – М.: Просвещение, 2009. – 72 с. – (Программы для общеобразовательных учреждений).

36.           Юсов Б.П. Проблема художественного воспитания и развития школьников. : Дисс. д.п.н. – М., 1984. – 256 с.

37.           Якобсон П. М. Психология художественного творчества. – М.: Знание, 1970. – 48 с.