Готовность детей старшего дошкольного возраста с фонетико-фонематическим недоразвитием речи (ФФНР) к овладению письмом чтением

Дата изготовления:  март 2021 года. 

Проведено экспериментальное исследование. 

База исследования: МБДОУ «Детский сад №22» компенсирующего вида (г. Барнаул). 

Выборка: 10 детей старшего дошкольного возраста с ФФНР в возрасте от 5 лет 3 месяцев до 6 лет 4 месяцев, из них 5 девочек и 5 мальчиков. 

Если в данной работе подставить нужное название базы исследования, то работа подойдет для любого вуза.

Есть приложения (методика исследования и результаты исследования в табличном виде).

Цель исследования – изучение специфики сформированности готовности к обучению чтению старших дошкольников с фонетико-фонематическим недоразвитием речи.

Задачи исследования:

1. Раскрыть психофизиологические механизмы формирования навыков чтения.

2. Охарактеризовать закономерности формирования навыка чтения у детей старшего дошкольного возраста с речевым развитием в норме.

3. Определить специфику готовности к обучению чтению старших дошкольников детей с фонетико-фонематическим недоразвитием в экспериментальном исследовании.

Объект исследования – готовность к обучению чтению старших дошкольников с фонетико-фонематическим недоразвитием речи. 

Предмет исследования – специфика сформированности готовности к обучению чтению старших дошкольников с фонетико-фонематическим недоразвитием речи.   

Гипотеза исследования: мы предполагаем, что у детей старшего дошкольного возраста с ФФНР готовность к обучению чтению обусловлена особенностями речевого нарушения: несформированностью фонематического восприятия, несформированностью навыка чтения.

Методы исследования: теоретические: изучение и анализ психолого-педагогической, логопедической литературы и передового опыта учителей-логопедов, обобщение; эмпирические: анкетирование, наблюдение; методы количественного и качественного анализа результатов исследования.

Структура исследования: введение, две главы, выводы по главам, заключение, список использованных источников, приложения. 

Работа была успешно сдана - заказчик претензий не имел.

Свои готовые работы, я могу оперативно проверить на оригинальность по Antiplagiat .ru и сообщить Вам результат.

ВВЕДЕНИЕ 3

ГЛАВА 1 ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ПРЕДСТАВЛЕНИЙ О СФОРМИРОВАННОСТИ ГОТОВНОСТИ ДЕТЕЙ СТАРШЕГО ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА С НОРМАЛЬНЫМ РЕЧЕВЫМ РАЗВИТИЕМ И С ФОНЕТИКО-ФОНЕМАТИЧЕСКИМ НЕДОРАЗВИТИЕМ РЕЧИ К ОВЛАДЕНИЮ ЧТЕНИЕМ 6

1.1 Общие представления о процессе овладения чтением 6

1.2 Закономерности развития навыка чтения у детей старшего дошкольного возраста в норме 11

1.3 Характеристика готовности детей старшего дошкольного возраста с фонетико-фонематическим недоразвитием речи к овладению чтением 15

1.4 Методы изучения сформированности готовности у старших дошкольников с фонетико-фонематическим недоразвитием речи к овладению чтением 20

ВЫВОДЫ ПО ПЕРВОЙ ГЛАВЕ 26

ГЛАВА 2 ЭКСПЕРИМЕНТАЛЬНОЕ ИССЛЕДОВАНИЕ ГОТОВНОСТИ ДЕТЕЙ СТАРШЕГО ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА С ФОНЕТИКО-ФОНЕМАТИЧЕСКИМ НЕДОРАЗВИТИЕМ РЕЧИ К ОВЛАДЕНИЮ ЧТЕНИЕМ 28

2.1 Организация и методика исследования 28

2.2 Анализ готовности старших дошкольников с фонетико-фонематическим недоразвитием речи к овладению чтением 30

ВЫВОДЫ ПО ВТОРОЙ ГЛАВЕ 36

ЗАКЛЮЧЕНИЕ 37

СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННЫХ ИСТОЧНИКОВ 38

ПРИЛОЖЕНИЕ 1 41

1. Алтухова, Т. А. Организация обследования смыслового компонента чтения у старших дошкольников с общим недоразвитием речи [Текст] / Т. А. Алтухова // Практическая психология и логопедия. – 2016. – № 1. – С. 32 - 43.

2. Архипова, Е. Ф. Стертая дизартрия : Учебное пособие [Текст] / Е. Ф. Архипова. – Москва : Мозаика-Синтез, 2015. – 256 c.

3. Воюшина, М. П. Чтение как речевая и эстетическая деятельность. Монография [Текст] / М. П. Воюшина. – Санкт-Петербург: Сударыня, 2017. – 320 с.

4. Выготский, Л. С. Мышление и речь [Текст] / Л. С. Выготский. – Санкт-Петербург : Литера, 2010. –396 с.

5. Голубева, Г. Г. Коррекция нарушений фонетической стороны речи у дошкольников : метод. пособие [Текст] / Г. Г. Голубева. – Санкт-Петербург: Изд-во РГПУ: Союз, 2015. – 60 с.

6. Евсюткина, П. А. Формирование навыка пересказа прочитанного [Текст] / П. А. Евсюткина // Молодой учёный. – 2014. – № 19 (78). – С. 531-533.

7. Исаева, О. В. Работа с текстом как средство формирования читательской грамотности [Текст] / О. В. Исаева // Современные научные исследования / под ред. П. М. Горева, В. В. Утемова. – Выпуск 2 – Концепт. – 2017. – С. 112-115. 

8. Карачевцева, И. Н. Особенности смыслового компонента читательской деятельности старших дошкольников с ФФН [Текст] / И. Н. Карачевцева // Дефектология. – 2019. – № 3. – С. 38-47. 

9. Каше, Г. А. Исправление недостатков речи у детей дошкольного возраста [Текст] / Г. А. Каше. – Москва : ЮНИТИ-ДАНА, 2010. – 412 с. 

10. Корнев, А. Н. Основы логопатологии детского возраста : клинические и психологические аспекты [Текст] / А. Н. Корнеев. – Санкт-Петербург : Речь, 2018. – 380 с.

11. Кондакова, Л. А. Мотивы чтения и читательские интересы детей и подростков : [Исследование Читинской обл. дет. б-ки] [Текст] / Л. А. Кондакова // Дети и их чтение как духовный ресурс региональной культуры: Материалы межрегиональной конференции работников детских библиотек Восточной Сибири, Забайкалья. – Иркутск, 2017. – С. 62-71. 

12. Коненкова, И. Д. Формирование грамматического строя языка и развитие связной речи у детей 5-7 лет с ФФНР [Текст] / И. Д. Коненкова // Логопедия. – 2016. – № 2 (4) (апр.- июнь). – С. 55-64.

13. Лаврова, Е. В. Логопедия. Основы фонопедии [Текст] / Е. В. Лаврова. – Москва : Академия, 2017. – 463 с.

14. Левина, Р. Е. Воспитание правильной речи у детей [Текст] / Р. Е. Левина. – Санкт-Петербург : Речь, 2015. – 241 с. 

15. Леонтьев, А. Н. Избранные психологические исследования [Текст] / А. Н. Леонтьев. – Москва : Академия. 2015. – 658 с.

16. Лопатина, Л. В. Логопедическая работа по развитию восприятия устной речи дошкольниками с задержкой психического развития : учеб. пособие : [для студентов высш. учеб. заведений, обучающихся по направлению 540600 (050700) «Педагогика»] [Текст] / Л. В. Лопатина. – Санкт-Петербург: КАРО, 2016. – 173 с.

17. Светловская, Н. Н. Обучение чтению и законы формирования читателя [Текст] / Н. Н. Светловская // Педагогические исследования. – 2016. – №1. – С. 11-18.

18. Симакова, Т. А. Учимся, играя : логопедическая работа с дошкольниками и младшими школьниками с ОНР [Текст] / Т. А. Симакова // Логопедия сегодня. – 2015. – № 4 (окт.-дек.). – С. 19-23.

19. Соболевская, Н. И. Произносительная сторона речи у детей с ФФН [Текст] / Н. И. Соболевская // Логопедия. – 2017. – №6. – С. 52-56. 

20. Спирова, Л. Ф. Недостатки чтения и пути их преодоления [Текст] / Л. Ф. Спирова. – Москва : Логопед. – 2015. – 523 с.

21. Суслова, Н. М. Воспитать читателя [Текст] / Н. М. Суслова // Народное образование. – 2018. – № 1. – С. 69-70.

22. Трошин, О. В. Логопсихология : Учебное пособие [Текст] / О. В. Трошин. – Москва : ТЦ Сфера, 2015. – 256 с. 

23. Федеральный государственный образовательный стандарт дошкольного образования (ФГОС ДО) [Текст]. – Москва : Просвещение, 2016. – 50 с. 

24. Филичева, Т. Б. Воспитание и обучение детей дошкольного возраста с нарушениями речи [Текст] / Т. Б. Филичева, Г. В. Чиркина. – Москва : НОРМА-ИНФРА, 2016. – 412 с.

25. Фуреева, Е. П. Особенности формирования понимания логико-грамматических конструкций у старших дошкольников с ФФН [Текст] / Е. П. Фуреева // Школьный логопед. – 2017. – № 5. – С. 30 – 44.

26. Чиндилова, О. В. Восприятие художественного текста читателями на разных этапах детства как педагогическая проблема [Текст] / О. В. Чиндилова // Детский сад от А до Я. – 2017. – № 7. – С. 76-79.

27. Юрчик, Р. О. Коррекционно-развивающие занятия по формированию навыка чтения у старших дошкольников с ФФНР [Текст] / Р. О. Юрчик // Концепт. – 2016. – №1. – С. 112-115. 

28. Язовицкий, Е. В. Выразительное чтение как средство эстетического воспитания старших дошкольников с ФФН [Текст] / Е. В. Язовицкий. – Москва : Академия, 2017. – 399 с.

29. Яшина, В. И. Теория и методика развития речи детей [Текст] / В. И. Яшина, М. М. Алексеева. – Москва : Академия, 2016. – 369 с.

30. Яшковец, И. Т. Формирование навыка чтения у дошкольников с ФФНР [Текст] / И. Т. Яшковец // Педагогические исследования. – 2019. – №2. – С. 56-58.