Формирование у младших школьников регулятивных универсальных учебных действий в процессе обучения решению текстовых задач

Предмет: Педагогика, психология

Дата изготовления:  февраль 2021 года. 

Есть много приложений (методический материал).

Цель - изучить процесс формирования регулятивных универсальных учебных действий у обучающихся при работе с текстовыми задачами.

Для решения поставленной цели были сформированы следующие задачи:

-    изучить структуру и сущность регулятивных универсальных учебных действий у обучающихся;

-    выявить способы формирования регулятивных универсальных учебных действий у обучающихся;

-    рассмотреть виды текстовых задач и их влияние на формирование УУД;

-    проанализировать систему заданий, используемых при формировании УУД при решении текстовых задач.

В нашей работе мы использовали методы: анализ научно-теоретической литературы, обобщение имеющегося опыта по формированию регулятивных универсальных учебных действий, систематизация данных по формированию регулятивных УУД при работе с текстовыми задачами.

Работа была успешно сдана - заказчик претензий не имел.

Свои готовые работы, я могу оперативно проверить на оригинальность по Antiplagiat .ru и сообщить Вам результат.

Введение 3

1. Структура и сущность регулятивных универсальных учебных действий 5

2. Использование текстовых задач при формировании регулятивных универсальных учебных действий 9

3. Особенности работы с текстовыми задачами в УМК «Школа России» 10

4. Особенности работы с текстовыми задачами в УМК «Перспективная начальная школа» 13

5. Особенности работы с текстовыми задачами в УМК «Школа 2100» 15

Заключение 18

Список используемой литературы 19

1. Актуальные вопросы преподавания математики, информатики и информационных технологий: межвузовский сборник научных работ / Урал. гос. пед. ун-т. – Екатеринбург, 2018. – С. 215-217;

2. Блинова, Т. Л., Корнеева, А. А., Куровская, А. А., Семенова, И. Н. К вопросу о формировании регулятивных универсальных учебных действий в процессе работы с математическим материалом // Актуальные вопросы преподавания математики, информатики и информационных технологий: межвузовский сборник научных работ / Урал. гос. пед. ун-т. – Екатеринбург, 2019. – C. 245-248;

3. Витте, И. Я., Смирнова, И. Н. Формирование у обучающихся регулятивных универсальны учебных действий. - СПб. ГБОУ Лицей № 214, 2016. – С. 75;

4. Волкова, И. Н. Педагогические методы формирования регулятивного УУД – «Контроль» // Санкт-петербургский образовательный вестник. – 2016. – № 7. – С. 67-72;

5. Казарская, Г. Е. Формирование и развитие на уроке универсальных учебных действий // Эксперимент и инновации в школе, 2015. – № 3. – С.7-12;

6. Кокарева, З. А. Диагностика сформированности действий целеполагания / З. А. Кокарева, Л. П. Никитина, Л. С. Секретарева // Начальная школа, 2014. – № 2. – с. 11-14;

7. Корнеева, А. А. Методика формирования учебной саморегуляции в процессе работы с веб-квестами предметной области «математика»: дис… магистра образования – Екатеринбург, 2018. – C. 72;

8. Майер, Е. И. Формирование регулятивных универсальных учебных действий на уроках математики в основной школе // Наука и образование: новое время, 2018. -№ 3. – С. 460-462;

9. Ткачева, О. В. Самостоятельная работа учащихся на уроках математики как средство формирования универсальных учебных действий // Наука, образование, общество: тенденции и перспективы развития. – 2018. – С. 102-106;

10. Фадеева, А. С. Формирование регулятивных универсальных учебных действий с помощью применения компьютерных технологий // Современная научная мысль: матер. международной научно-практической конференции. - 2016. - С. 175-178;

11. Формирование универсальных учебных действий в основной школе: от действия к мысли. Система заданий: пособие для учителя / Асмолов, А. Г., Бурменская, Г. В., Володарская, И. А. и др.; под ред. А. Г. Асмолова. – М.: Просвещение, 2010. – с. 159.