НИИДПО Технология активного социально-психологического обучения (ответы на тесты)

Модуль 1. Теоретические основы активного социально-психологического обучения

• Тема 1. Общая характеристика методов активного социально-психологического обучения
• Тема 2. Теоретические основы активного социально-психологического обучения
• Тема 3. Краткая история развития групповых методов психотерапии и практической психологии

Модуль 2. Методические основы активного социально-психологического обучения

• Тема 4. Психологические вопросы организации тренинговой группы
• Тема 5. Основные методические приемы в тренинге
• Тема 6. Вспомогательные методические приемы в тренинге

Модуль 3. Особенности различных направлений социально-психологического обучения

• Тема 7. Классификация тренинговых групп
• Тема 8. Тренинги личностного роста (развивающие тренинги)
• Тема 9. Развивающие группы, поведенческие тренинги

Тема 1. Общая характеристика методов активного социально-психологического обучения

• 01. Специфическое положение данного учебного курса в ряду других психологических дисциплин объясняется интегрированностью его содержания, особым характером целей и задач, требующих объединения педагогического, дидактического и психологического воздействия на личность.это верно?
• 02. В современной литературе для обозначения данной области употребляются в качестве синонимов следующие названия:
• 03. Методы активного социально-психологического обучения выделились в отдельную группу методов психологической работы достаточно давно, поэтому терминология данного направления, его понятийный аппарат сформированы. Это верно?
• 04.Отметьте цели тренинга, связанные ссвязанные с совершенствованием коммуникативных умений:
• 05. Отметьте цели тренинга, связанные с развитием личности:
• 06. Основной целью преподавания методов АСПО студентам будет ознакомление их с теоретическими направлениями, в которых разрабатывались методы АСПО, и с подходами к их использованию в деятельности практического психолога. Это верно?
• 07. Выделяются следующие основные типы методов АСПО:
• 08. Групповая дискуссия как способ организации совместной деятельности для решения определенной групповой задачи является методом:
• 09. Имитационные игры включают в себя:
• 10. Верно ли, что имитационные игры представляют собой форму моделирования какой-либо системы отношений личности в групповом взаимодействии.
• 11. Верно ли, что под социально-психологическим тренингом понимается способ организации совместной деятельности для решения определенной групповой задачи является методом, позволяющим воздействовать на мнения, позиции и установки участников в процессе непосредственного общения и обмена информацией? Это верно?
• 12. Классификацию видов социально-психологического тренинга можно провести по следующим ключевым критериям:
• 13. По основной методологической ориентации в понимании пси-хологического воздействия на личности различают следующие виды тренингов:
• 14. По прикладным целям проведения тренинга, содержанию социального заказа на его организацию можно выделить:
• 15. По принадлежности к ведущим теоретическим школам современной психологии выделяются тренинги:
• 16. Укажите принципы тренинга:
• 17. Принцип «здесь и теперь» расшифровывается

Тема 2. Теоретические основы активного социально-психологического обучения

• 01. Наибольшее влияние на разработку концепции психологического воздействия и его средств оказали
• 02. Г.А. Ковалев, указывая, что психология воздействия это
• 03. Внушение это
• 04. Заражение это
• 05. Подражание это
• 06. убеждение это
• 07. Верно ли, что заражение представляет собой воспроизведение индивидом черт и способов демонстрируемого поведения? Это верно?
• 08. Соотношение перечисленных механизмов воздействия на личность между собой и их связь с аффективной и познавательной сферами психического показывает, что при движении от заражения к убеждению повышается роль эмоций и снижается значение мыслительных процессов в восприятии и оценке личностью постороннего влияния. Это верно?
• 09. Коммуникативная компетентность личности предстает в виде таких поведенческих проявлений, как:
• 10. Социальная коммуникативная ситуация представляет собой набор всех событий, происходящих в любой группе, и включает следующие основные элементы:

Тема 3. Краткая история развития групповых методов психотерапии и практической психологии

• 01. Кто автор теории "животного магнетизма"?
• 02. Теория "животного магнетизма" раскрывается в том, чтосуществует некий магнетический….., который в случае неравномерного распределения внутри организма человека порождает болезнь; задача врача – с помощью специальных манипуляций гармонично перераспределить ….. и тем самым излечить больного
• 03. Гипнотическое состояние – это сужение сознания в результате концентрации внимания под воздействием внушения. Это высказывание …
• 04. Кто использовал гипноз при групповом лечении алкоголиков?
• 05. Во время первой мировой войны в немецкой армии гипноз применялся для лечения солдат с симптомами "военной фобией", вызванного истерией. Это верно?
• 06. Первыми социологами, предпринявшими изучение групповых методов, их функций и механизмов на рубеже XIX и XX веков были…
• 07. Собственно термин "тренинг" возник в клинической психотерапии, и вплоть до настоящего времени использовался (и используется) многими психологами в сочетании с прилагательным "социально-психологический". Это верно?
• 08. Зигмунд Фрейд проводил групповую психотерапию и целый ряд его последователей активно использовали психоаналитическое лечение в группах. Это верно?
• 09. Альфред Адлер, ближайший ученик Фрейда, придавал большое значение социальному контексту развития личности и формирования ее ценностей и жизненных целей: именно группа, по его мнению, оказывает воздействие на цели и ценности и помогает их модифицировать. Это верно?
• 10. Психотерапевтами, использовавшими психоанализ в группе, были…
• 11. В американской психотерапии психоаналитики активно применяли групповые методы в частной медицинской практике в отличие от своих европейских коллег, вынужденных обратиться к групповой психотерапии только во время второй мировой войны ввиду необходимости лечения большого количества пациентов с психическими нарушениями. Это верно?
• 12. Большое значение для групповой психотерапии и групп тренинга имели идеи школы ____: именно они лежали в основе концепции лабораторного тренинга в США, именно "теория поля" определила развитие представлений о групповой динамике и других групповых феноменах, именно ему принадлежат знаменательные слова о том, что "обычно легче изменить индивидуумов, собранных в группу, чем изменить каждого из них в отдельности"
• 13. Из недр бихевиоризма родились группы тренинга ____, ориентированные на поведенческие модели обучения. Ведущие этих групп, как правило, демонстрируют большую директивность и стремление жестко алгоритмизировать групповые процессы.
• 14. Человек, создавшийпсиходраму, организовавший первую профессиональную ассоциацию групповых психотерапевтов, основавший первый профессиональный журнал по групповой психотерапии.
• 15. Групповое движение стало развиваться в нашей стране только в последние …..
• 16. Элементы методов, получивших впоследствии наименование тренинговых, активно использовались в нашей стране еще в..
• 17. Элементы методов, получивших впоследствии наименование тренинговых, активно использовались в нашей стране еще в двадцатые-тридцатые годы. Речь идет прежде всего о своеобразном "психотехническом буме" первых послереволюционных десятилетий, когда изучались и внедрялись в практику методы…..
• 18. Другим направлением, реализовывавшим групповые методы в социальной практике в России, выступила…., претендовавшая на роль "метапсихологии".
• 19. У нас в стране наиболее разработанной является патогенетическая психотерапия неврозов, в основе которой лежат принципы психологии отношений…
• 20. Суть ____ заключается в изменении нарушенной системы отношений больного, в коррекции неадекватных эмоциональных реакций и форм поведения, необходимой предпосылкой которых является достижение больным понимания причинно-следственных связей между особенностями его системы отношений и заболеванием. Следствием искажений в области социального восприятия, возникающих в результате конфликтности самооценки, является тот факт, что больной неверно истолковывает мотивацию партнеров по общению, недостаточно адекватно реагирует на возникающие межличностные ситуации, все его внимание сосредотачивается не на разрешении реальных проблем, а на сохранении представления о значимости своего Я как в собственных глазах, так и в глазах окружающих.
• 21. Принципы, выдвигаемые представителями различных направлений группового движения одинаковые не зависимо от видов тренинга и форм групповой работы. Это верно?
• 22. Ключевая и ведущая идея, объединяющая почти все имеющиеся в практической психологии подходы: стремление помочь развитию личности путем снятия ограничений, комплексов, освобождения ее потенциала; это идея изменения, трансформации человеческого Я в изменяющемся мире. Это так?

Тема 4. Психологические вопросы организации тренинговой группы

• 01. Какой принцип общения должен служить основной нормой поведения всех членов группы, включая ее руководителя; он означает постоянное участие во всех событиях, происходящих на занятии, выполнение предлагаемых упражнений и заданий.
• 02. К какому принципу общения относится, когда люди приходят в группу тренинга по собственному желанию — они хотят приобрести навыки общения, изменить некоторые свои личностные качества.
• 03. К какому принципу общения относится, когда члены группы должны держать в тайне все события, происходящие в ней, они не имеют права выносить за пределы группы содержание обсуждаемых проблем, рассказывать о том, что говорилось на занятии, посторонним людям. Это обеспечивает искренность и открытость членов группы по отношению друг к другу.
• 04. К какому принципы общения относится, когда члены группы с самого начала находятся в одинаковых позициях. За рамками группы остается их профессиональный и социальный статус. Приемом достижения паритетности позиций является обращение на «ты», психологически уравнивающее всех членов группы. Это правило в некоторых подходах к тренингу распространяется и на руководителя группы, к которому участники также обращаются на «ты».
• 05. оптимальная величина численного состава группы составляет приблизительно ____ человек.
• 06. в группу тренинга могут быть включения люди с отклонением в психическом здоровье, поскольку психолог имеет права без контроля со стороны психиатра работать с психи¬чески больными людьми, но не может оказывать им фармакологиче¬скую поддержку. Это верно?
• 07. Как называется фаза развития тренинговой группы, для которой характерна активность группы, направленная против руководителя.
• 08.Как называется фаза развития тренинговой группы, которая включает период образования группы и характеризуется пассивным и зависимым поведением участников. Выберите один ответ.
• 09. Как называется фаза развития тренинговой группы, где происходит структурирование группы, формирование групповых норм и ценностей, в результате чего каждый участник получает признание как полноценная личность.
• 10. Как называется фаза развития тренинговой группы,где группа становится активной, у ее членов возникает сильная мотивация к саморазвитию и использованию полученного опыта в реальной жизни.
• 11. О какой фазе тренинга идет речь? В этот период наблюдаются первые случаи ухода из группы. Нежелание изменять собственную личность, страх самораскрытия приводят к появлению социально приемлемых мотивировок невозможности продолжать занятия (далеко ездить, плохое состояние здоровья, возражения со стороны членов семьи и др.).
• 12. Основные функции руководителя группы вклю¬чают в себя следующие:
• 13. Что включает в себя отражение эмоций человека (эмпатию), воспроизведение его суждений другими словами (отзеркаливание), их обобщение, выявление в них противоречий, а также поиск причинно-следственных связей в том или ином событии или поведении.
• 14. Как называется постоянный поиск поддержки и помощи у руководителя, стремление сделать руководителя главным человеком в своей жизни, ответственным за все происходящие в ней события
• 15. Невротическая зависимость — постоянный поиск поддержки и помощи у руководителя, стремление сделать руководителя главным человеком в своей жизни, ответственным за все происходящие в ней события. Это верно?
• 16. Личностные качества, необходимые руководителю тренинговой группы:

Тема 5. Основные методические приемы в тренинге

• 01. Изо всего обилия методических приемов в тренинге исследователи выделяют
• 02. Групповая дискуссия выполняет сразу несколько функций:
• 03. В качестве критериев, свидетельствующих о конструктивности дискуссии, исследователи выделяют следующие:
• 04. Можно выделить следующие типы дискуссии:
• 05. Ведущий тренинга может почерпнуть из дискуссии массу материала для диагностики проблем участников, чтобы в дальнейшем повернуть тренинг в нужное русло. Это верно?
• 06. По мнению исследователей игры в тренинге делятся на:
• 07. Она применяется в решении организационно-производственных задач на предприятиях и в учреждениях. В ней большой упор делается на обучение в ущерб межличностным отношениям. Это игра...
• 08. Состоит в исполнении какой-либо роли в любительском представлении. Она используется во всех направлениях тренинга и центральное место занимает в психодраме.. Это игра...
• 09. Д. Киппер в качестве основных правил игры, используемых на тренинге, выделяет следующие:
• 10. Ситуационная ролевая игра предполагает импровизированное разыгрывание участниками заданной проблемной ситуации. Ее целью является удовлетворение потребностей, возникающих в ходе работы. Это верно?
• 11. Условно можно выделить следующие варианты использования медитации в тренинге:
• 12. Суггестивные методики...
• 13. Для эффективного применения медитации, направленной на вызывание образа, нужно соблюдать определенные правила:
• 14. Музыкальная терапия как фактор воздействия на эмоциональную сферу человека издавна использовалась ...
• 15. Использование техник арттерапии в тренинге базируется на предположении, что внутреннее Я отражается в визуальных формах с того момента, как только человек начинает рисовать. Образы художественного творчества отражают все виды подсознательных процессов, включая страхи, конфликты, воспоминания детства. Это верно?

Тема 6. Вспомогательные методические приемы в тренинге

• 01. Иногда на тренинге складывается такая ситуация, что участники просят тренера дать информацию по какому-либо поводу. Не всегда стоит сразу удовлетворять данный запрос. У тренера есть несколько вариантов выхода из ситуации – выберите верные
• 02. Что может быть критерием для выбора варианта ответа участнику тренинга на его запрос получения дополнительной информации
• 03. Верно ли что в качестве метафоры в тренинге можно использовать анекдот?
• 04. Ценность применения метафоры на тренинге в том, что выберите верное
• 05. Разъяснение неясного или скрытого для участника тренинга значения некоторых аспектов его переживаний и поведения - это
• 06. Для того, чтобы интерпретация имела положительный эффект, тренерупрежде чем приступить к этой форме работы, надо убедиться, что в группе ____, иначе интерпретация может включить механизмы защиты участника.
• 07. Не каждый из аспектов групповой работы может подвергаться интерпретации, и надо проявить достаточно профессионализма и интуиции, чтобы с одной стороны сделать тренинг эффективным для каждого, а с другой – не превратить его в лекцию. Это верно?
• 08. Дипломатическое обращение внимания участника группы на противоречия в его поведении, словах, чувствах – это
• 09. Какие факторы могут остановить тренера от использования «конфронтации» в тренинге?

Тема 7. Классификация тренинговых групп

• 01. На сегодняшний день существует единая классификация тренинговых групп на основе цели занятия. Это верно?
• 02. В качестве критериев классификации тренинга может быть:
• 03. Из всех критериев классификации тренинговой группы наиболее значимыми представляются...:
• 04. По основанию цели группы могут быть ....
• 05. Основным критерием для подбора людей в группы поддержки служит
• 06. Больше всего для поведения тренера подходит гуманистическая ориентация, в рамках которой психотерапевтические отношения характеризуются...
• 07. Основным недостатком группы поддержки может стать усиление разрыва между уникальным стилем общения на тренинге и реальной жизнью. Возвращаясь в мир социальных условностей и не сумев при первой попытке адаптировать полученный опыт, некоторые участники находят выход в замене реальной жизни на тренинг. Это так?
• 08. Потребности участников обучающей группы можно разделить на следующие сферы.....
• 09. Основная роль тренера на обучающих группах
• 10. По теоретическому основанию внутри обучающих тренингов можно выделитьгруппы:
• 11. На сегодняшний день наиболее распространены среди развивающих групп следующие варианты....
• 12. Основными техниками, применяемыми на тренингах РЭТ, являются
• 13. В рамках тренинга НЛП используются техники

Тема 8. Тренинги личностного роста (развивающие тренинги)

• 01. Основным принципом работы в Т-группах является принцип ....
• 02. Целью первых Т-групп было ....
• 03. Первая Т-группа появилась в ____ году
• 04. Теоретической основой разработки тренинга в Т-группах стали работы ...
• 05. Основоположников групп встреч (Е-групп) является...
• 06. Суть Е-группы, по К. Роджерсу, состояла в том, что ....
• 07. Основными принципами работы в Е-группах стали ....
• 08. О чем идет речь: представляет собой личностную оценку, организующую восприятие внешнего и внутреннего мира
• 09. Основателем групп гештальт-ориентации выступал...
• 10. О чем идет речь: взаимодействие между людьми, которое исходит из определенного эго-состояния и обращено также к определенному эго-состоянию другой личности?
• 11. Тренинг трансактного (трансакционного) анализа — метод активного социально-психологического обучения, в основе которого лежит одноименная теория....
• 12. Серии скрытых трансакций, ведущих к результату («выигрышу»), в котором заинтересован только один из участников общения - это в трансактном анализе
• 13. Обобщенные планы, программы, которые организуют жизнь человека, которые могут быть конструктивными и деструктивными это

Тема 9. Развивающие группы, поведенческие тренинги

• 01. Создают условия, позволяющие участникам заново пережить ранний опыт жизни
• 02. Основной целью групп данного направления является процесс осознания бессознательного
• 03. В чистом виде этот подход применяется крайне редко. В то же время многие тренеры используют в своей работе некоторые элементы данной теории.....о каком виде групп идет речь?
• 04. Суть данного метода состоит в постановке спектаклей членами группы под руководством ведущего с помощью специальных приемов. Актерские способности никакой роли в данном процессе не играют; участники разыгрывают свой личный опыт, и главный упор делается на их искренность и спонтанность......о каком виде групп идет речь?
• 05. В качестве главной цели работы группы данного направления - гармонизация человека через объединение в единое целое всех его качеств и функций...о каком виде групп идет речь?
• 06. Тренер, работающий в рамках направления «психосинтез» занимает активную позицию в групповом процессе; он предоставляет информацию и помогает участникам пройти через различные фазы перестройки личности. Это верно?
• 07. ____ может устранить любые невротические реакции и сделать человека более свободным, открытым, энергичным, счастливым в группах телесной терапии
• 08. Для снятия зажимов в группах телесной терапии используются следующие типы средств:
• 09. Основной целью поведенческого тренинга является
• 10. Специфика организации поведенческих тренингов состоит в том, что подбор членов группы происходит на основе
• 11. Какие из заявленных проблем, возможно проработать в рамках поведенческого тренинга?
• 12. Полный цикл репетиции поведения включает следующие этапы.
• 13. Основная техника в поведенческих тренингах - это
• 14. Основные требования к домашним заданиям заключаются в том, что
• 15. Важным приемом в поведенческих тренингах является