основных параметров) при изменении условий внешней и/или внутренней среды … – это совокупность психических (ментальных, мыслительных) процессов: восприятия, категоризации, мышления, речи и прочих процессов
лицами, имеющими затруднения в речи Тема 6. Особенности общения с лицами, имеющими умственные и психические нарушения Тема 7. Современные инклюзивные технологи Тема 8. Развитие инклюзии в бизнесе и предпринимательстве
1. Какие свойства высших психическихфункций были выделены в теории Л.С. Выготского: а) социальность по происхождению, произвольность по протеканию, опосредствованность по строению б) операциональность
профессиональной деятельности: Вопрос 2Выберите один или несколько ответов: a. с позиций побудительных функций мотивов в формировании профессиональной пригодности b. с позиции измерения эффектов воздействия
сознательной деятельности, который появляется в процессе ее выполнения или в результате упражнений 2. … – это вид деятельности человека, который построен на соблюдении установленных правил и отличается занимательностью
находящиеся в стенках полых органов, обладающих моторикой 2. … это образование головного мозга с функцией формирования поведения 3. … это процесс исторического развития организмов, формирования и совершенствования
1. … – лицо, имеющее нарушение здоровья со стойким расстройством функций организма, обусловленное заболеваниями, последствиями травм или дефектами, приводящее к ограничению жизнедеятельности и вызывающее
любого явления через анализ факторов, определяющих происхождение и течение, содержание и проявление психического утверждает необходимость исследовать психику как совокупность взаимосвязанных компонентов, отношения
самооценочных методик – это … желательность В качестве первичных регуляторов поведения выступают психические … – действия, направленные на переработку, хранение и использование информации, на решение задач
потребностей в личностно-доверительном общении, создающее референтную значимость среды и обеспечивающее психическое здоровье включенных в нее участников. Тип ответа: Одиночный выбор • с выбором одного правильного
на получение новых знаний о закономерностях обучения, воспитания и образования, их структуре и механизмах, содержании, принципах и технологиях Классный час – это … Тип ответа: Одиночный выбор • с выбором
основными видами деятельности и их ключевыми характеристиками: Установите соответствие между основными видами деятельности и их ключевыми характеристиками: Установите соответствие между основными видами деятельности
Психология деятельности Тема 5. Индивидуально-типологические особенности личности Тема 6. Когнитивные функции Итоговая аттестация … – это автоматизированный компонент сознательной деятельности, который появляется
членов, а с другой – тех, чья позиция по тому или иному вопросу практически всем безразлична … функция социальной психологии связана с потребностью: определения объекта и предмета социальной психологии;
интеллект детей с нарушениями речи при умственной отсталости детей с нарушениями речи при задержке психического развития детей с нарушениями речи при нарушениях слуха. В отечественной психологии сущность дефекта
супервизию поддержание рабочих отношений и границ супервизии открытое выражение чувств определение, какой вид обратной связи полезен В ходе исследований были выявлены такие основные черты женщин-супервизоров
немецкого ученого, впервые предложившего методику самовнушения.Тип ответа: Текcтовый ответ … – это вид деятельности, в ходе которого происходит взаимный обмен информацией между участникамиТип ответа: Текcтовый
супервизию поддержание рабочих отношений и границ супервизии открытое выражение чувств определение, какой вид обратной связи полезен В ходе исследований были выявлены такие основные черты женщин-супервизоров,
всех учащихся классного коллектива организация публичных наказаний наиболее агрессивных учащихся – в виде длительного стояния на уроке и др. лишение наиболее агрессивных учащихся походов с классом на культурно-
образом тем, как индивид структурирует и интерпретирует свой опытТип ответа: Текcтовый ответ … функция педагогического взаимодействия школы и семьи проявляется в способности привлечь к проблемам семьи