Материалы по запросу: сюжетной

Теоретические аспекты формирования общения в сюжетно-ролевой игре детей старшего дошкольного возраста с задержкой психического развития

мониторинга организации игровой деятельности в группе поставил задачу воспитателю провести наблюдение за 1 сюжетно-ролевой игрой детей и проанализировать данную игру на наличие всех структурных компонентов игры.

Организация игровой деятельности Тема 1.2 Генезис сюжетной игры. Игры со строительным материалом Задание.  Заполните таблицу «Руководство сюжетно-ролевыми играми (технология Н.Я. Михайленко, Н.А. Коротковой)»

деятельности в процессе совместной игры в процессе совместного творчества Вопрос 4 В чем причины сокращения сюжетно-ролевых игр в ДОО? Выберите несколько вариантов ответа. недостаток времени подмена игры игровыми

1. Организация игровой деятельности Тема 1.2 Генезис сюжетной игры. Игры со строительным материалом Задание Заполните таблицу «Руководство сюжетно-ролевыми играми (технология Н.Я. Михайленко, Н.А. Коротковой)»

жизнь-то моя какая!» «Такая ли я была! Я жила, ни об чем не тужила, точно птичка на воле». 14. Какую сюжетную роль играет гроза в драме А.Н. Островского «Гроза»? Укажите все верные утверждения. Гроза – это

выделять (Отметьте несколько вариантов ответов) Выберите один или несколько ответов: a. рассказы по сюжетной картине b. рассказы по памяти  c. рассказы по воображению  d. рассказы по восприятию  Вопрос 3Верно

игровая деятельность (выносной материал). Народные игры. Вечер Сюжетно-ролевая игра. Конструктивные игры. Самостоятельная деятельность.   Сюжетно-ролевая игра. Интеллектуальные игры. Самостоятельная деятельность

деятельность (выносной материал). 5.Народные игры. Вечер 1.Сюжетно-ролевая игра. 2.Конструктивные игры. 3.Самостоятельная деятельность.   1. Сюжетно-ролевая игра. 2.Интеллектуальные игры. 3. Самостоятельная

активного движения *в одинаковом (выверенном) чередовании форм, размеров, пятен и др. *в выделении сюжетно-композиционного центра 122. Периодическая повторяемость элементов изображения (мотивов) через различные

называется ·      Предметная ·      Сюжетная ·      Декоративная ·      Полихромная Аппликация, включающая разноцветные детали называется ·      Предметная ·      Сюжетная ·      Декоративная ·      Полихромная

  a. учебная деятельность   b. эмоционально-непосредственное общение ребенка со взрослым     c. сюжетно-ролевая игра   d. интимно-личностное общение  Вопрос 9         Характеристика возрастного периода:

ответ:   a. деятельность хватания   b. непосредственно-эмоциональное общение ребенка со взрослым   c. сюжетно-ролевая игра   d. предметно-манипулятивная деятельность   Вопрос 2         Возрастные границы периода

примеры: Игры-экспериментирования, сюжетные самодельные игры Обучающие игры, досуговые игры Обрядовые, тренинговые, досуговые игры Вопрос 2 В основе метода руководства сюжетно-ролевой игрой лежат принципы

предметами     2. Настольно-печатные игры     3. Словесные игры     4. Режиссёрские игры     5. Сюжетно-ролевые игры     6. Театрализованные игры     7. Игры со строительным материалом       Задание 2

d. регулярность, последовательность и повторность воспитательных воздействий Вопрос 19Проведение сюжетно-ролевых игр включает: Выберите один ответ: a. установление соответствия отобранной игры программным

предмет гуманитарных наук – это «выразительное и … бытие» 74. По О.М. Фрейденберг, повторяющаяся сюжетная схема сказки – это путешествие в мир … и обратно 75. По словам М.М. Бахтина, предметом гуманитарных

дошкольном возрасте d. среднем дошкольном возрасте Вопрос 4В каком возрасте оптимально вводить сюжетное рисование? Вопрос 4 Выберите один ответ: a. среднем дошкольном возрасте b. в младшем школьном

Заполните таблицу «Технологии реализации дидактических единиц предметного, сюжетного и декоративного рисования». Заполните таблицу «Сенсорное развитие детей с ограниченными возможностями здоровья в изобразительной

3. Педагог работает по теме формирования связной речи. Он читает рассказ, просит детей выложить сюжетные картинки в соответствии с логикой рассказа, а потом воспроизвести рассказ по памяти. В процессе