Сюжетно-ролевая игра дошкольного возраста
Сюжетно - ролевая игра - подлинная практика ребенка, его реальная жизнь в обществе сверстников. К сожалению, с каждым новым поколением детей меняется игровое пространство детства. Социализация нынешних бабушек и дедушек проходит во дворах, где они целыми днями гоняли мяч, играли в «войну», прыгали на скакалках. Сейчас редко увидишь детей, играющих вместе. Современное поколение предпочитает коллективным дворовым играм индивидуальные компьютерные.
Эта тенденция характерна не только для нашей страны, но и для всего мира. Ученые и педагоги всех стран говорят о необходимости вернуть детям право на игру. В Федеральных государственных образовательных стандартах дошкольного образования игра рассматривается как один из сквозных механизмов развития ребенка, как важное средство его социализации. При этом одним из целевых ориентиров выступает «на этапе завершения дошкольного образования» ребенок должен овладеть разными формами и видами игры, различать условную и реальную ситуацию, уметь подчиняться разным правилам и социальным нормам».
Как известно, фундамент мировоззрения, характера, привычек закладывается у человека с раннего возраста. Поэтому сегодня «развивающееся общество» особенное внимание уделяет системе образования в целом и дошкольному образованию в частности.
Весь педагогический процесс в условиях дошкольного учреждения строится на игровой деятельности. Через многообразие детских игр авторы образовательных программ, педагоги, психологи рекомендуют воспитывать, развивать и обучать ребенка-дошкольника.
Актуальность темы. Сюжетно-ролевые игры позволяют развивать творческие способности детей, их фантазию и артистизм, учат вживаться в образ того или иного персонажа, играть определенную роль. Они имеют большое значение в социальной адаптации ребенка, реализации его возможностей в будущем. Проигрывая различные жизненные ситуации, дети учатся идти на компромисс, меньше ошибаться в людях, избегать конфликтных ситуаций, поддерживать дружелюбную атмосферу. В сюжетно-ролевой игре успешно развиваются личность ребенка, его интеллект, воля, воображение и общительность, но самое главное, эта деятельность порождает стремление к самореализации, самовыражению. Кроме того, игра является надежным диагностическим средством психического развития детей. Таким образом, основной целью развития сюжетно - ролевой игры является развитие свободной творческой личности ребенка, которое определяется задачами развития и задачами исследовательской деятельности детей.
Объект исследования: сюжетно-ролевая игра.
Предмет исследования: особенности сюжетно-ролевой игры, как неотделимого компонента деятельности дошкольника в процессе его социально-коммуникативного развития.
Цель работы: рассмотрение сюжетно-ролевых игр дошкольного возраста. Задачи:
рассмотреть особенности развития у детей 5 лет;
проанализировать основные направления развития сюжетных игр детей дошкольного возраста;
охарактеризовать игровую деятельность дошкольников;
рассмотреть наблюдательность, самостоятельность и взаимодействие детей в сюжетно-ролевой игре и примеры сюжетно-ролевых игр с дошкольниками в детском саду.
1. Особенности развития у детей 5 лет. 5
2. Основные направления развития сюжетных игр детей дошкольного возраста. 7
3. Игровая деятельность дошкольников. 9
4. Наблюдательность, самостоятельность и взаимодействие детей в сюжетно-ролевой игре. 11
5. Примеры сюжетно-ролевых игр с дошкольниками в детском саду. 14
1. Бутенко Лилия. Особенности развития ребенка 5-6 лет. [Электронный ресурс]. Режим доступа: https://www.b17.ru/article/39461/ (Дата обращения 06.02.2023).
2. Взаимодействие детей пятого года жизни в игровой деятельности. [Электронный ресурс]. Режим доступа: https://nsportal.ru/detskii-sad/vospitatelnaya-rabota/2015/11/13/vzaimodeystvie-detey-pyatogo-goda-zhizni-v-igrovoy (Дата обращения 06.02.2023).
3. Дубровина И.Ю. Сюжетно-ролевая игра как средство социального развития ребёнка старшего возраста (5-7 лет). [Электронный ресурс]. Режим доступа: https://nsportal.ru/detskii-sad/vospitatelnaya-rabota/2015/10/27/tema-syuzhetno-rolevaya-igra-kak-sredstvo-sotsialnogo (Дата обращения 06.02.2023).
4. Календарь развития: что должен уметь ребенок в 5 лет. [Электронный ресурс]. Режим доступа: https://www.center-sozvezdie.ru/journal/kalendar-razvitiya-chto-dolzhen-umet-rebenok-v-5-let.html (Дата обращения 06.02.2023).
5. Конькова Наталья Олеговна, Организация сюжетно-ролевых игр. [Электронный ресурс]. Режим доступа: https://urok.1sept.ru/articles/582897 (Дата обращения 06.02.2023).
6. Носова Клавдия. Развитие наблюдательности и любознательности дошкольников. [Электронный ресурс]. Режим доступа: https://www.maam.ru/detskijsad/razvitie-nablyudatelnosti-lyuboznatelnosti-doshkolnikov.html (Дата обращения 06.02.2023).
7. Талай Наталия. Зачем современным детям сюжетно-ролевые игры? [Электронный ресурс]. Режим доступа: https://www.b17.ru/article/79324/ (Дата обращения 06.02.2023).
