Организация и структура игры в ДОУ

Предмет: Игровые методы обучения и воспитания.

Сделан в мае 2018 года.

Цель работы: охарактеризовать структуру игры и основные требования к ее организации.

Цель конкретизируется в задачах:

1.               Дать определение игры и рассмотреть ее структуру;

2.               Определить основные требования к организации процесса игры.

Объектом исследования является игра. Предметом – организация и структура игры.

Работа написана на основании изучения учебных пособий, статей в периодических изданиях, а также публикаций в сети Интернет. В этой связи нужно отметить таких авторов, как К.С. Глаголева, Т.М. Михайленко, В.Д. Шинкаренко, Д.Б. Эльконин и др.

Работа состоит из введения, двух разделов основной части, заключения и списка литературы.

Работа была успешно сдана - заказчик претензий не имел.

Уникальность работы по Antiplagiat.ru на 01.03.2021 г. составила 45%.

Свои готовые работы, я могу оперативно проверить на оригинальность по Antiplagiat .ru и сообщить Вам результат.

Введение 3

1 Сущность игры, ее структура и значение 4

2 Методика организации игры 8

Заключение 13

Список использованных источников 14

1. Бирюкова М.И. Игра как ведущая деятельность детей дошкольного

 возраста/ М.И. Бирюкова// Актуальные проблемы гуманитарных и естественных наук.- 2015.- №9.- С. 67

2. Глаголева К. С. Л. С. Выготский о роли игры в психическом развитии

 ребенка/ К.С. Глаголева // Молодой ученый. – 2017. - №4. –С. 324

3. Грибова Ю. Ю. Игра как метод обучения/ Ю.Ю. Грибова // Молодой

 ученый. - 2014. - №12. - С. 265

4. Дошкольная педагогика с основами методик воспитания и обучения:

 Учебник для вузов / Под ред. А. Г. Гогоберидзе, О. В. Солнцевой. - СПб.: Питер, 2013. - 464 с.: ил.

5.Дошкольная педагогика: учебник для академического

 бакалавриата / Н.В. Микляева, Ю. В. Микляева, Н. А. Виноградова; под общ ред. Н. В. Микляевой .- 2-е изд. перераб. и доп.- М.: Издательство Юрайт, 2016 .- 411 с.

6. Зайнутдинова Р.Ф., Гарипова А.З. Методика проведения подвижных

 игр с детьми школьного возраста // Психология, социология и педагогика.- 2015. - № 12 [Электронный ресурс]. – Режим доступа: http://psychology.snauka.ru/2015/12/6188, свободный.- (дата обращения: 12.01.2018)

7. Касаткина Е.И. Игровые технологии в образовательном процессе ДО/

 Е.И. Касаткина// Управление ДОУ.- 2012 .- №5.- С. 65 

8. Михайленко Т. М. Игровые технологии как вид педагогических технологий / Т.М. Михайленко// Педагогика: традиции и инновации: материалы Междунар. науч. конф. (г. Челябинск, октябрь 2011 г.).Т. I. - Челябинск: Два комсомольца, 2011. - С. 140

9. Рябцева И.Д. Значение игровых технологий в образовательном процессе начальной школы/ И.Д. Рябцева [Электронный ресурс].- Режим доступа: https://www.scienceforum.ru/2016/https://www.scienceforum.ru/2016, св/, свободный.- (дата обращения 12.03.2018)

10. Шинкаренко В.Д. Структура и функция игры/ В.Д. Шинкаренко// Философия и общество.- 2006.- № 1.- С. 67

11. Эльконин Д.Б. Игра и психическое развитие [Электронный ресурс]/ Д.Б. Эльконин.- Режим доступа: http://psychlib.ru/mgppu/EPr-1997/EPR-2181.htm#$p218, свободный.- (дата обращения 13.04.2018)