Взаимосвязь целостных ориентаций и профессионального самоопределения у старшеклассников

Сделана в марте 2019 года.

База исследования: исследование осуществлялось на базе сельской школы – МОАУ «Калининская СОШ». 

Выборка исследования: в исследовании принимали участие обучающиеся 10 класса – 3 юноши, 11 класса 2 юноши, 1 девушка. Всего висслдеовании приняли участие 6 испытуемых. 

Если поменять название базы исследования, то данная работа подойдет для любого города или вуза.

Цель исследования – изучить взаимосвязь ценностных ориентаций и профессионального самоопределения старшеклассников.

Объект исследования – ценностные ориентации и профессиональное самоопределения старшеклассников.

Предмет исследования – взаимосвязь ценностных ориентаций и профессионального самоопределения старшеклассников.

Задачи исследования:

1. Провести анализ исследований литературы по проблеме исследования.

2. Рассмотреть особенности профессионального самоопределения старшеклассников.

3. Определить взаимосвязь ценностных ориентаций и профессионального самоопределения старшеклассников.

Гипотеза исследования: существует совпадение ценностных ориентаций среди старшеклассников разных годов обучения.

Методологическую основу исследования составили научные труды М. Рокича, Ю.М. Резника, С.Л. Рубинштейна Е.А. Смирнова и др. А.Г. Здравомыслов, В.М. Кузьмина, Д.А. Леонтьев и др. определили сущность понятий «ценности», «ценностные ориентации». В работах Е.А. Климова, И.Ю. Кузнецова, С.А. Кузнецовой и др. определены теоретические подходы к понятию «профессиональное самоопределение». Возрастные особенности профессионального самоопределения старшеклассников раскрыты в исследованиях И.А. Ральниковой, В.К. Шаповалова, Н.Н. Ярик и др.

Методы исследования: теоретические: анализ научных источников, методы аналогии и классификации, синтез и обобщение; эмпирические: тестирование, количественная и качественная обработка результатов исследования, методы математической статистики.

Структура исследования: введение, две главы, заключение, список использованных источников, приложения.

 Работа была успешно сдана - заказчик претензий не имел.

Уникальность работы по Antiplagiat.ru на 18.02.2021 г. составила 52%.

Свои готовые работы, я могу оперативно проверить на оригинальность по Antiplagiat .ru и сообщить Вам результат.

ВВЕДЕНИЕ 3

1 ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ АСПЕКТЫ ИЗУЧЕНИЯ ПРОБЛЕМЫ ЦЕННОСТНЫХ ОРИЕНТАЦИЙ И ОСОБЕННОСТЕЙ ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО САМООПРЕДЕЛЕНИЯ У СТАРШЕКЛАССНИКОВ 5

1.1 Сущность понятия «ценностные ориентации» 5

1.2 Профессиональное самоопределение как социокультурный феномен 10

1.3 Особенности профессионального самоопределения старшеклассников 15

2 ЭМПИРИЧЕСКОЕ ИССЛЕДОВАНИЕ ПО ОПРЕДЕЛЕНИЮ ВЗАИМОСВЯЗИ МЕЖДУ ЦЕННОСТНЫМИ ОРИЕНТАЦИЯМИ И ОСОБЕННОСТЕЙ ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО САМООПРЕДЕЛЕНИЯ У СТАРШЕКЛАССНИКОВ 22

2.1 Процедура и методика исследования 22

2.2 Анализ результатов эмпирического исследования 24

ЗАКЛЮЧЕНИЕ 30

СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННЫХ ИСТОЧНИКОВ 32

1. Ажнина, О.В. Психологические особенности профессионального самоопределения студентов. Монография / О.В. Ажнина // Научные труды Института Непрерывного Профессионального Образования. № 7. Монографические исследования / Под научн. редакцией проф. П.С. Гуревича и проф. С.В. Чернова. – М.: Издательство Института Непрерывного Профессионального Образования, 2016. – С. 229-278.

2. Андреева, Г.М. Социальная психология / Г.М. Андреева. – М.: АСТ, 2014. – 421 с. 

3. Бильданова, В.Р. Профессиональные ценностные ориентации студентов / В.Р. Бильданова, Э. Д. Гришанина // Международный журнал экспериментального образования. – 2014. – № 6-1. – С. 79-83.

4. Богачева, И.Н. Теоретические подходы к изучению ценностно-смысловой сферы личности / И.Н. Богачева // Известия Российского государственного педагогического университета им. А. И. Герцена. – 2009. – № 98. – С. 247-252.

5. Борытко, Н.М. В пространстве воспитательной деятельности: монография / Н.М. Борытко; науч. ред Н. К. Сергеев. – Волгоград: Перемена, 2011. – 181 с. 

6. Бубнова, С.С. Ценностные ориентации личности как многомерная нелинейная система / С.С. Бубнова // Психологически журнал. – 2017. – Т. 20. – №1. – С. 36-44.

7. Вардомацкий, А.П. Ценности социальной группы и личности / А.П. Вардомацкий. – СПб.: Питер, 2016. – 452 с.

8. Волков, Б.С. Основы профессиональной ориентации: учеб. пособие для вузов / Б.С. Волков. – М.: Академический Проект, 2014. – 333 с.

9. Григорьева, Н.Г. Проблема формирования ценностей в системе профессионального образования / Н.Г. Григорьева, Н.М. Опарина // Высшее образование сегодня. – 2018. – № 4. – С. 37-40.

10. Губанова, М.И. Педагогическое сопровождение социального самоопределения старшеклассников: теория и практика подготовки учителя: монография / М.И. Губанова – Кемерово: Изд-во ГОУ «КРИРПО», 2012. – 236 с.

11. Гуревич, П.С. Психология и педагогика: Учебник для бакалавров / П.С. Гуревич. – М.: Юрайт, 2013. – 479 c.

12. Дьячкова, М.А. Понятие ценность и духовно-нравственные ценности в педагогике / М.А. Дьячкова // Сибирский педагогический журнал. – 2007. – №12. – С. 142-150.

13. Здравомыслов, А.Г. Потребности. Интересы. Ценности / А.Г. Здравомыслов. – М.: НОРМА-ИНФРА, 2016. – 221 с.

14. Зеер, Э.Ф. Профориентология. Теория и практика: учеб. пособие для высшей школы / Э.Ф. Зеер. – Екатеринбург: Деловая книга, 2011.– 192 с.

15. Кирьякова, А.В. Теория ориентация личности в мире ценностей. Монография / А.В. Кирьянова. – Оренбург, 2016. – 198 с.

16. Косова, Л.Б. Подходы к изучению ценностей и установок / Л.Б. Косова // Социологические исследования. – 2018. – №2. – С. 54-61.

17. Кузьмина, В.М. Сравнительный анализ ценностных ориентаций сельской и городской студенческой молодежи, обучающейся в Курской государственной сельскохозяйственной академии / В. М. Кузьмина // Общество: социология, психология, педагогика. – 2016. – № 3. – С. 22-28.

18. Климов, Е.А. Психология профессионального самоопределения / Е.А. Климов. – Ростов-на-Дону: Феникс, 2016. – 512 с.

19. Кузнецов, И.Ю. Самоопределение личности на жизненном пути / И.Ю. Кузнецов, С.А. Кузнецова. – Магадан: Кордис, 2013. – 216 с. 

20. Лебедева, Н.Н. Гармонизация педагогической системы ценностного самоопределения старших школьников: монография / Н.Н. Лебедева. – М.: Наука: Флинта, 2015. – 352 с.

21. Леонтьев, Д.А. Методика изучения ценностных ориентаций / Д.А. Леонтьев. – М.: Смысл, 2012. – 17 с.

22. Мартынюк, И.О. Жизненные цели личности: понятие, структура, механизмы формирования / И.О. Мартынюк. – М.: Инфра-М, 2013. – 119 с.

23. Малоу, А. Мотивы и установки личности / А. Маслоу. – М.: АСТ, 2016. – 745 с. 

24. Попович, А.Э. К вопросу о профессиональном самоопределении выпускников общеобразовательных школ / А.Э. Попович // Социально- гуманитарные знания. – 2015. – № 2. – С. 169-174.

25. Пятакова, Д.О. Профориентация работа в системе «школа – вуз» / Д.О. Пятакова // Социология образования. – 2017. – №2. – С. 28-33.

26. Ральникова, И.А. Структурно-функциональная модель жизненной перспективы личности и психологическая технология ее реализации / И.А. Ральникова // Психология обучения. – Изд. Современного государственного университета, 2015. – № 5. – С. 5-8. 

27. Резник, Ю.М. Жизненные стратегии личности (опыт комплексного анализа) / Ю.М. Резник, Е.А. Смирнов. – М.: Институт человека РАН, Независимый институт гражданского общества, 2012. – 260 с.

28. Рокич, М. Ценностные ориентации / М. Рокич. – СПб: Питер, 2015. – 704 с.

29. Рубинштейн, С.Л. Основы общей психологии / С.Л. Рубинштейн. – СПб.: Питер, 2015. – 705 с.

30. Савельева, Н. Профессионально-ценностные ориентации / Н. Савельева. – М.: ИЛ, 2013. – 208 c.

31. Слободчиков, В.И. Психологические образования личности / Е.И Слободчиков, В.Е. Исаев / Психология личности. Хрестоматия. Т. 2. – М.: Бахрах-М, 2016. – 544 с.

32. Чурекова, Т.М. Социальное воспитание / Т.М. Чурекова, И.В. Гравова, Ж.С. Максимова. – Кемерово: ГОУ ВПО «Кемеровский государственный университет», 2016. – 166 с. 

33. Шаповалов, В.К. Жизненные и карьерные планы старшеклассников: опыт социологического измерения / В.К. Шаповалов // Гуманитарный институт ФГАОУВПО «Северо-Кавказский федеральный университет». – 2013. – №3. – С. 290-293.

34. Явон, С.В. Ценностные аспекты жизнедеятельности современной молодежи / С В. Явон // Социально-гуманитарные знания. – 2010. – № 3. – С. 154-156.

35. Ярик, Н.Н. Школьник в условиях профессионального самоопределения / Н.Н. Ярик // Социологические исследования. – 2014. – №2. – С. 51-55.

36. Ярушина, Е.Ш. Профессиональное самоопределение старшеклассников / Е.Ш. Ярушина // Социологические исследования. – 2014. – №3. – С. 45-51.