Моторная недостаточность у детей с разными формами дислалии

Предмет: Психомоторика детей с нарушениями речи.

Сделан в апреле 2019 года .

Цель работы: изучить особенности моторной недостаточности у детей с разными формами дислалии.

Задачи работы:

– рассмотреть моторную недостаточность у детей с разными формами дислалии;

- провести практическое исследование моторной недостаточности у детей с разными формами дислалии.

Исследования Н.Н. Новиковой, В.Н. Бехтерева, М.В. Антроповой, Н.А.Рокотовой, Е.К. Бережной указывают на то, что развитая моторика является одной из сторон двигательной сферы, которая напрямую связана с овладением предметными действиями, развитием творческих видов деятельности, письмом, речью.

Методы работы:

– теоретические: анализ методической, психолого-педагогической, специальной литературы.

– эмпирические: наблюдение за детьми, педагогический эксперимент.

Структура работы: работа состоит из введения, двух параграфов, заключения, списка использованных источников.

 Работа была успешно сдана - заказчик претензий не имел.

Уникальность работы по Antiplagiat.ru на 12.02.2021 г. составила 45%.

Свои готовые работы, я могу оперативно проверить на оригинальность по Antiplagiat .ru и сообщить Вам результат.

Введение 3

1 Характеристика моторной недостаточности у детей с разными формами дислалии 4

2 Практическое исследование моторной недостаточности у детей с разными формами дислалии 8

Заключение 17

Список использованных источников 18

1. Акименко, В.М. Исправление звукопроизношения у детей: учебно-метод. пособие / В.М. Акименко. – Ростов н/Д: Феникс, 2018. – 110 с.

2. Аксенова, М. С. Развитие тонких движений пальцев рук у детей с нарушением речи / М. С. Аксенова // Дошкольное воспитание, 2016. №8. С.4–33.

3. Волкова, Г.А. Методика психолого-логопедического обследования детей с нарушениями речи. Вопросы дифференциальной диагностики / Г. А. Волкова – М.: Детство-Пресс, 2015. – 202 с.

4. Волкова, Л. С. Логопедия: Учебник для студентов дефектол. фак. пед. вузов / Л. С. Волкова, С.Н. Шаховская // М.: Гуманит. изд. центр ВЛАДОС, 2016. – 680 с.

5. Дислалия. Часть I. Теоретические основы дислалии: методическое пособие / сост. В.А. Жарова, Е.С. Теплякова; под общ. ред. В.А. Жаровой. – Ярославль : Изд-во ЯГПУ, 2017. – 75 с.

6. Жукова, Н. С. Логопедия. Основы теории и практики / Н. С. Жукова, Е. М. Мастюкова, Т. Б. Филичева. М.: Эксмо, 2015.– 288 с.

7. Лалаева, Р.И. Логопатопсихология / Р.И. Лалаева, С.Н. Шаховская. М.: Владос, 2017. – 464 с.

8. Мастюкова, Е. М. Ребёнок с отклонениями в развитии: Ранняя диагностика и коррекция / Е. М. Мастюкова М.: Просвещение 2016. – 95 с.

9. Филичева, Т.Б. Дети с общим недоразвитием речи. Воспитание и обучение / Т.Б.Филичева, Т.В.Туманова. – М.: «Гном-Пресс», 2016. –159 с. 

10. Фомина, Л.В. Роль движений рук и моторной речи ребенка / Л.В. Фомина // Проблемы речи и психолингвистики. М.: МГПИИЯ, 2015. – 172 с. 

11. Фомичева, М.Ф. Основы логопедии с практикумом по звукопроизношению / М.Ф. Фомичева, Т.В. Волосовец, Е.Н. Кутепова и др.; М.: Издательский центр «Академия», 2016. – 200 с. 

12. Хватцев, М. Е. Логопедия / М. Е. Хватцев. М., 2015. – 461 с.

13. Чиркина, Г. В. Методы обследования речи детей: Пособие по диагностике речевых нарушений / Г. В. Чиркина. – М.: Владос, 2016. – 145 с.

14. Шашкина, Г. Р. Логопедическая работа с дошкольниками: Учеб. пособие / Г. Р. Шашкина, Л. П. Зернова, И. А. Зимина. М.: Академия, 2015. – 240 с. 

15. Шереметьева, Е.В. Диагностика психоречевого развития ребенка раннего возраста / Е. В. Шереметьева. М., 2015. – 112 с.