Диагностика памяти у детей старшего дошкольного возраста с ЗПР

Предмет: Психолого-педагогическая диагностика лиц с нарушениями развития.

Сделана в  марте 2018 года .

Констатирующий эксперимент проходил на базе муниципального бюджетного дошкольного образовательного учреждения «Детский сад №204 компенсирующего вида» города Барнаула. В исследовании приняли участие старшие дошкольники 5 лет в количестве 10 человек, из них 4 девочки и 6 мальчиков.

Цель исследования: изучение особенностей памяти у старших дошкольников с задержкой психического развития.

Задачи исследования:

-        рассмотреть понятие памяти и онтогенетические аспекты ее формирования;

-        выявить особенности памяти у детей с задержкой психического развития;

-        провести диагностику памяти у детей старшего дошкольного возраста с задержкой психического развития;

-        проанализировать полученные результаты и сделать соответствующие выводы.

Объект исследования: память у детей старшего дошкольного возраста.

Предмет исследования: особенности памяти у детей старшего дошкольного возраста с задержкой психического развития.

Гипотеза исследования: предполагается, что память детей старшего дошкольного возраста с задержкой психического развития характеризуется специфическими особенностями.

Методологической и теоретической основой исследования являются труды отечественных исследователей, таких как Г.И. Колесникова, Л.В. Мардахаев, Е.А. Харитонова и др.

Методы исследования:

-                    теоретический анализ психолого-педагогической литературы по проблеме исследования;

-                    констатирующий эксперимент с применением комплекса диагностических методик;

-                    количественный и качественный анализ результатов исследования.

База исследования: муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение «Детский сад № 204 компенсирующего вида» города Барнаула. В эксперименте приняли участие старшие дошкольники 6-7 лет, посещающие группу для детей с задержкой психического развития в количестве 10 человек.

Практическая значимость исследования заключается в том, что его результаты могут быть использованы психологами и педагогами, работающими с дошкольниками с задержкой психического развития.

Работа состоит из введения, двух глав, заключения, списка использованных источников и приложения.

Работа была успешно защищена - претензии от заказчика не было.

 Уникальность работы по Antiplagiat.ru на 17.01.2021 г. составила 61%. 

Свои готовые работы, я могу оперативно проверить на оригинальность по Antiplagiat .ru и сообщить Вам результат.

ВВЕДЕНИЕ 3

ГЛАВА 1 ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ИССЛЕДОВАНИЯ ПАМЯТИ У ДЕТЕЙ С ЗАДЕРЖКОЙ ПСИХИЧЕСКОГО РАЗВИТИЯ 6

1.1 Память, ее сущность и виды 6

1.2 Развитие памяти в онтогенезе 11

1.3 Особенности памяти у детей старшего дошкольного возраста с задержкой психического развития 16

ГЛАВА 2 ЭКСПЕРИМЕНТАЛЬНОЕ ИССЛЕДОВАНИЕ ПАМЯТИ У СТАРШИХ ДОШКОЛЬНИКОВ С ЗАДЕРЖКОЙ ПСИХИЧЕСКОГО РАЗВИТИЯ 20

2.1 Организация и методы исследования 20

2.1 Анализ результатов исследования 22

Заключение 28

Список использованных источников 30

ПРИЛОЖЕНИЕ А 32

1. Белоусова, А.К. Возрастная психология [Текст]: Учебник / А.К. Белоусова. - М.: Феникс, 2012. - 591 с.

2. Бурлачук, Л.Ф. Психодиагностика [Текст]: Учебник / Л.Ф. Бурлачук. - СПб.: Питер, 2017. - 384 с.

3. Глухов, В.П. Специальная педагогика и специальная психология. Практикум: учебное пособие для академического бакалавриата [Текст] / В.П. Глухов. - 2-е изд., испр. и доп. - М.: Издательство Юрайт, 2017. - 313 с.

4. Колесникова, Г.И. Специальная психология и специальная педагогика. Психокоррекция нарушений развития: учебное пособие для академического бакалавриата - 2-е изд., стер. [Текст] / Г.И. Колесникова. - М.: Издательство Юрайт, 2017. - 346 с.

5. Кузьмина, Е.Г. Психодиагностика в сфере образования [Текст]: учеб. пособие / Е.Г. Кузьмина . - 2-е изд., стер. - М.: ФЛИНТА, 2014 . - 311 с.

6. Маклаков, А.Г. Общая психология [Текст]: Учебник для вузов / А.Г. Маклаков. - СПб.: Питер, 2016. - 583 с.

7. Мандель, Б.Р. Психология развития: Полный курс [Текст]: иллюстрированное учебное пособие / Б.Р. Мандель. - М.: Директ-Медиа, 2015. - 743 с.

8. Мардахаев, Л.В. Специальная педагогика [Текст]: учебник / Л.В. Мардахаев. - М: Юрайт, 2017. - 447 с.

9. Немов, Р.С. Психология [Текст]: учебник / Р.С. Немов. - М.: Юрайт, 2016. - 639 с.

10. Обухова, Л.Ф. Возрастная психология [Текст]: учебник / Л.Ф. Обухова. - М.: ЮРАЙТ, 2016. - 460 с.

11. Психология дошкольного возраста в 2 ч. Часть 2 [Текст]: учебник и практикум для академического бакалавриата / Е.И. Изотова и др.; под ред. Е.И. Изотовой. - М.: Издательство Юрайт, 2017. - 240 с.

12. Рубинштейн, С.Л. Основы общей психологии [Текст] / С.Л. Рубинштейн. - СПб.: Питер, 2013. - 713 с.

13. Смирнова, Е.О. Детская психология [Текст]: Учебник / Е.О. Смирнова. - СПб.: Питер, 2017. - 304 с.

14. Специальная дошкольная педагогика [Текст]: учебник для студ. учреждений высш. проф. образования / Е.Р. Баенская, Т.А. Басилова, А.Л. Венгер и др.; под ред. Е.А. Стребелевой. - 2-е изд., перераб. и доп. - М.: Издательский центр «Академия», 2013. - 352 с. 

15. Специальная педагогика [Текст]: Учебник / Л.И. Аксенова, Т.Г. Богданова, С.А. Морозов; под ред. Н.М. Назаровой. - М.: Академия, 2013. - 384 с.

16. Столяренко, Л.Д. Возрастная психология [Текст]: Учебник / Л.Д. Столяренко, Д.В. Столяренко. - М.: Феникс, 2017. - 442 с.

17. Харитонова, Е.А. Особенности воспитания детей дошкольного возраста с задержкой психического развития [Текст] / Е.А. Харитонова, О.И. Кожина // Перспективы науки и образования. - 2014. – №2. - С. 126-128.

18. Шаповаленко, И.В. Психология развития и возрастная психология [Текст] / И.В. Шаповаленко. - М.: Юрайт, 2017. - 576 с.