Научные школы и теории в современной психологии ОТВЕТЫ.Тест Синергия 97/100

Научные школы и теории в современной психологии ОТВЕТЫ.Тест Синергия 97/100

Оценка Отлично См. демо-файл с оценкой

Ответы выделены цветом

После покупки Вы получите файл с ответами на вопросы которые указаны ниже:

Модель психической жизни человека Зигмунд Фрейд сравнивал с ...

космосом

яйцом

яблоком

рекой

Книга, в которой Вильгельм Вундт впервые обосновывал значение психологического исследования, называлась ...

«Основы психофизиологической психологии»

«Этика. Принципы нравственности. Области нравственной жизни»

«Проблемы психологии народов»

«Психология»

Первую экспериментальную лабораторию Вильгельм Вундт открыл в ...

1879 г.

1890 г.

1869 г.

1872 г.

Карл Густав Юнг называл ... совокупностью психических элементов (идей, мнений, отношений, убеждений), которые объединяются вокруг некоего тематического ядра и ассоциируются с определенными чувствами

коллективное бессознательное

архетип

комплексы

тень

Терапия, предложенная Карлом Роджерсом, называется ...

клиент-центрированной

самоактуализационной

человеческой

клиентской

Книга, в которой Вильгельм Вундт впервые обосновывал значение психологического исследования, называлась ...

«Основы психофизиологической психологии»

«Этика. Принципы нравственности. Области нравственной жизни»

«Проблемы психологии народов»

«Психология»

Установите соответствие между названием научного труда и ученым, который является его автором:

A. «Принципы гештальтпсихологии»

В. «Продуктивное мышление»

С. «Продуктивное мышление»

D. «Теория гештальттерапии»

E. Курт Коффка

F. Макс Вертгеймер

G. Христиан фон Эренфельс

Н. Фредерик Перлз

... для объяснения поведения человека ввел в психологическую науку схему «стимул - промежуточная переменная - реакция»

Альберт Бандура

Джон Уотсон

Беррес Фредерик Скиннер

Эдвард Толмен

Установите соответствие между типом поведения по Альфреду Адлеру и его характеристикой:

управляющий тип поведенияберущий тип поведения

берущий тип поведения

избегающий тип поведения

социально полезный тип поведения

этот тип поведения характерен для достаточно самоуверенных, напористых, активных людей, которые прежде всего ориентируются на превосходство над другими

для этого типа поведения обычно характерны низкие уровни социального интереса, а также некое паразитирующее существование в обществе

люди с таким типом поведения обычно стремятся спастись бегством от решения любых проблем, они отличаются низкой социальной активностью и практически полным ее отсутствием

для этого типа поведения характерным является сочетание высокого уровня активности и социального интереса, а также забота об окружающих, стремление к сотрудничеству

Способ действия в определенных условиях - это ...

навык

действие

операция

деятельность

Идею Бога в ассоциативную психологию ввел ...

Чарльз Спенсер

Давид Юм

Джордж Беркли

Джеймс Милль

Вильгельм Вундт считал, что в реакции на раздражитель проявляются три этапа, которые сменяют друг друга в определенной последовательности, а именно:...

1 восприятие

2 апперцепция

3 проявления воли

Близость стимулов во времени и пространстве - это принцип

целостности

константности

смежности

единства

Скрытая от непосредственного наблюдения деятельность субъекта с образами предметов называется ...

внутренней деятельностью

Установите порядок иерархии потребностей человека (начиная с самой низшей) согласно теории Абрахама Маслоу:

1 физиологические потребности

2 потребность в безопасности

3 потребность в любви и принадлежности

4 потребность в уважении

5 потребность в знаниях

6 эстетические потребности

7 потребность в само актуализации

Концепцию Вильгельма Вундта развивали его ученики, внесшие серьезный вклад в развитие психологии, в частности ...

Карл Штумпф

Зигмунд Фрейд

Эдвард Титченер

Франц Брентано

Стэнли Холл

Гуманистическая психология оформилась как психологическая школа в начале ...

1960-х гг.

1950-х гг.

1970-х гг.

1860-х гг.

Пять основополагающих положений гуманистической психологии выдвинул ...

Джеймс Бьюдженталь

Карл Роджерс

Абрахам Маслоу

Ролло Мэй

Модель науки, принимаемая в определенный период ее развития или в рамках довольно широкого сообщества ученых, называется ...

аксиомой

парадигмой

методологией

концепцией

Понятие «коллективное бессознательное» в психологическую науку ввел ...

Карл Густав Юнг

Зигмунд Фрейд

Альфред Адлер

Жан-Мартен Шарко

Термин «гештальт» можно перевести как...

«образ»

«искусство»

фигура

«обусловливание:

Согласно гештальтпсихологии, основными свойствами восприятия являются закон константности восприятия и отношение...

моделирование/планирование

фигура/фон

целостность/константность

ответственность/безответственность

Понятие «оперантное обусловливание» ввел в научную психологию ...

Альберт Бандура

Джон Уотсон

Беррес Фредерик Скиннер

Эдвард Толмен

Деятельность, побуждаемая мотивом, реализуется человеком в форме .... направленных на достижение определенной цели

 действий

планов

смыслов

операций

Принцип связи сознания и деятельности был впервые сформулирован

Л.С. Выготским

С.Л. Рубинштейном

А.Н. Леонтьевым

А.Р. Лурией

... впервые разработал факторный анализ и выделил четыре типа интеллектуальности

Герберт Спенсер

Фрэнсис Гальтон

Давид Юм

Чарльз Спирмен

Альфред Адлер считал, что существуют три основные жизненные задачи, связанные с социумом:

любовь, верность, мудрость

труд сотрудничество, дружба

работа, дружба, любовь

работа, искусство, любовь

Субъективное представление человека о самом себе, о своем взаимодействии с миром, а также ценности, связанные с этими представлениями, - это ...

сублимация

 я-концепция

самоактуализация

потребности

«Метод близнецов» был введен в психологию ...

Гербертом Спенсером

Фрэнсисом Гальтоном

Давидом Юмом

Чарльзом Спирменом

Установите соответствие между ученым и его вкладом в развитие науки:

Фрэнсис Гальтон

Чарльз Спирмен

Давид Юм

Герберт Спенсер

корреляционное исследование

факторный анализ

закон сходства и закон смежности

общий закон эволюции

Научные школы и теории в современной психологии

Тема 1. Струк-ура современной психологии как многообразие школ и теорий

Тема 2. Научная школа асссцианизма в психологии

Тема 3. Характеристика предмета, метода и направлений исследований в школе В. Вундта

Тема 4. Исторические основания и содержание классического бихевиоризма и несбихевисризм.

Тема 5. Исторические предпосылки, сущность и значение фрейдизма

Тема 6. Исторические основания и содержание гуманистической психологии

Тема 7. Исторические основания и содержание *еории деятельности

Тема 8. Исторические основания и содержание гештальт-психологии

Тема 9. Исторические основания и содержание когнитивной психологии