Взаимосвязь интеллектуальных способностей и мотивации с успешностью профессиональной деятельности

Цель исследования.

Обосновать теоретически доказать экспериментально наличие факторов, влияющих на профессиональную деятельность человека.

Задачи исследования.

1.    Изучить литературу по теме исследования.

2.    Сформулировать гипотезы для экспериментальной части исследования.

3.    Подобрать методики для экспериментальной проверки гипотез.

4.    Провести соответствующие эмпирические исследования.

5.    Сформулировать выводы, вытекающие из проведенных исследований.

Объект исследования.

Профессиональная деятельность и влияющие на нее факторы.

Взаимосвязь интеллектуальных способностей и мотивации индивида с успешностью профессиональной деятельности.

Гипотезы исследования.

1. Испытуемые с высоким уровнем интеллекта и интеллектуальной лабильности более успешны в профессиональной деятельности, связанной с умственным трудом.  2. Испытуемые с высоким уровнем мотивации достижения и достаточно высоким уровнем мотивации одобрения более успешны в профессиональной деятельности.

Практическая значимость.

Результаты данной работы могут быть использованы в деятельности практических психологов, занимающихся планированием карьеры работников, управлением персоналом и преподавателями в средних и высших учебных заведениях. 

Введение. 3

ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ АСПЕКТЫ ИССЛЕДОВАНИЯ СПОСОБНОСТЕЙ И МОТИВАЦИИ.. 10

1.1.    История и современное состояние изучения природы способностей. 10

1.2. Мотив и мотивация. Психологические теории мотивации. 21

ГЛАВА 2. ЭКСПЕРИМЕНТАЛЬНОЕ ИССЛЕДОВАНИЕ ВЗАИМОСВЯЗИ ИНТЕЛЛЕКТУАЛЬНЫХ СПОСОБНОСТЕЙ И МОТИВАЦИИ С УСПЕШНОСТЬЮ ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ.. 37

2.1. Содержание и организация исследования. 37

2.2. Методы исследования. 38

2.3. Результаты исследования и их анализ. 40

Заключение. 51

Список использованной литературы.. 54

Приложения. 57

1.    Анастази А. Дифференциальная психология//Психология индивидуальных различий/М, 1982.

2.    Артемьева Т. Способности и одаренность/М, 1987.

3.    Асеев В. Г. Мотивация поведения и формирование личности/М.: 1976.

4.      Богоявленская Д. Б. Что выявляют тесты интеллекта и креативности?//Психология. Журнал Высшей школы экономики. 2004. Том 1,№2.

5.      Бодров В.А. Психология профессиональной пригодности. Учебное пособие для вузов/М.: ПЕР СЭ, 2001.

6.    Гиппенрейтер Ю. Б. Введение в общую психологию. Курс лекций. – М., 1988.

7.    Додонов Б. И. В мире эмоций/Киев, 1987.

8.    Кадыров Б. Р. Способности и склонности/М.:1990.

9.    Капрара Дж., Сервон Д. Психология личности/СПб.: Питер, 2003.

10.             Климов Е.А. Общая психология. Общеобразовательный курс: Учеб. пособие для вузов/М.: ЮНИТИ-ДАНА, 2001.

11.          Кочкарев Ю. С. О природе способностей/М.: 1986.

12.          Крайг Г. Психология развития. 7-е изд./СПб.: Питер, 2003.

13.             Левитов Н. Д. Психология характера/М., 1969.

14.          Лейтес Н. С. Способности, труд, талант/М., 1961.

15.           Леонтьев А. Н. Деятельность. Сознание. Личность/М., 1982.

16.          Миллер С. Психология развития: методы исследования/СПб.: Питер, 2002.

17.             Мучински П. Психология, профессия, карьера. 7-е изд./СПб.: Питер, 2004.

18.          Немов Р. С. Психология: Учеб. для студ. высш. пед. учеб. заведений: в 3 кн.-3-е изд./М.:Гуманит. изд. центр ВЛАДОС, 1999. – Кн. 1. Общие основы психологии.

19.           Ньюкомб Н. Развитие личности ребенка/СПб.: Питер, 2002.

20.          Практическая психология в тестах, или Как научиться понимать себя и других/М.:АСТ-ПРЕСС, 1998.

21.          Психология. Учебник для гуманитарных вузов. Под общ. ред. В.Н. Дружинина/СПб.: Питер, 2002.

22.             Равич-Щербо И. В. Исследование природы индивидуальных различий методом близнецов//Психология индивидуальных различий: Тексты. М., 1982.

23.           Рубинштейн С.Л. Основы общей психологии/СПб.: Питер, 2002.

24.          Русалов В. М. Дифференциальная психология: Основные достижения и перспективы изучения индивидуальности человека//Психологический журнал. – 1988. – Т.1.-№2.

25.          Саллер К. О генетике одаренности/М.:Мир науки. 1966.

26.           Самыгин С, И., Столяренко Л. Д./Психология управления: Учебное пособие.-Ростов н/Д.; Изд-во “Феникс”, 1998.

27.           Симонов П. В. Мотивированный мозг. Высшая нервная деятельность и естественнонаучные основы общей психологии/М., 1987.

28.           Тарасов В. К. Персонал-технология: отбор и подготовка менеджеров./Л.: Машиностроение. Ленинградское отделение, 1989.

29.          Теплов Б. М. Избранные труды: в 2 т. –Т. 1./М., 1985.

30.          Теплов Б. М. Современное состояние вопроса о типах высшей нервной деятельности и их определение // Психология индивидуальных различий: Тексты. – М., 1982.

31.           Управление персоналом организации/Под ред. А. Я. Кибанова/М.: ИНФРА-М, 1998.

32.           Управление персоналом/Под ред. Т. Ю. Базарова, Б. Л. Еремина/М.: Банки и биржи, ЮНИТИ, 1999.

33.          Философия: Учебник для высших учебных заведений/Ростов н/Д.: «Феникс», 1996.

34.           Фресс П., Пиаже Ж. Экспериментальная психология-Вып. 5/М., 1975.

35.             Шапарь В. Б. Словарь практического психолога/М.: ООО «Издательство «АСТ»». 2004.

36.           Морозов А.В. История психологии: Учебное пособие для вузов/М.: Академический Проект, 2003.

37.           Русалов В.М. Актуальные проблемы психологии личности и индивидуальных различий//Иностранная психология, 1993, №1-2.