Формирование количественных представлений у дошкольников

В дошкольной дидактике имеется огромное количество разнообразных дидактических материалов. Однако возможность формировать в комплексе все важные для умственного развития качества и при этом на протяжении всего дошкольного возраста, дают немногие. Особую роль на современном этапе обучения отводят нестандартным дидактическим средствам. Наиболее эффективном средством являются «Палочки Х. Кюизенера», разработанные бельгийским математиком Х. Кюизенером.

Цель исследования: теоретическое изучение использования палочек Х. Кюизенера в формировании количественных представлений у детей дошкольного возраста.

Объект исследования: процесс формирования количественных представлений у детей дошкольного возраста.

Для достижения цели были поставлены следующие задачи:

1. определить особенности формирования количественных представлений у детей дошкольного возраста.

2. раскрыть содержание работы по формированию количественных представлений у детей дошкольного возраста

3. рассмотреть методику развития количественных представлений у детей дошкольного возраста.

4. проанализировать особенности использования палочек Х. Кюизенера в образовательном процессе ДОУ как средства развития количественных представлений.

Предметом исследования является: палочки Х. Кюизенера как средство формирования количественных представлений у детей дошкольного возраста.

Методы исследования: анализ, синтез, обобщение, сравнение психолого-педагогической литературы.

Содержание

Введение

Глава 1. Теоретические аспекты формирования количественных представлений у детей дошкольного возраста

1.1. Особенности формирования количественных представлений у детей дошкольного возраста

1.2. Содержание работы по формированию количественных представлений у детей дошкольного возраста

1.3. Методика развития количественных представлений у детей дошкольного возраста

Глава 2. Описание работы по формированию количественных представлений у детей дошкольного возраста

2.1. Цветные счетные палочки Х. Кюизенера - средство развития  математических представлений

2.2. Использование палочек  Х. Кюизенера в образовательном процессе ДОУ как средства развития количественных представлений  у детей дошкольного возраста

Заключение

Список используемой литературы

1.               Белошистая, А.В. Занятия по развитию математических способностей детей 3-4 лет: Пособие для педагогов дошк. учреж. [Текст] /А.В. Белошистая -М.: Гуманит. изд. центр ВЛАДОС, 2005. -230с.

2.               Белошистая, А.В. Формирование и развитие математических способностей дошкольников [Текст] /А.В. Белошистая - М.: ВЛАДОС, 2003.- 400 с.

3.               Белошистая, А.В. ст. Игровая ситуация на занятиях по математике. //

Дошкольное воспитание [Текст] /А.В. Белошистая - М.: «ВЛАДОС», 2007. № 10.

4.               Блехер, Ф. Н. Развитие первоначальных математических представлений у детей дошкольного возраста [Текст] / Ф.Н. Блехер // Дошкольное воспитание. – 2010. – №11.– С. 14

5.               Волина, В.В. Занимательная математика для детей [Текст] / В.В. Волина - М., 2012. -150с.

6.               Воронина, Л.В. Современные технологии математического образования дошкольников [Текст]/ Л.В. Воронина, Е.А. Утюмова; под общ. ред. Л. В. Ворониной – Екатеринбург, УрГПУ, 2013. – 282 с

7.               Гальперин, Л.Я.Формирование начальных математических понятий // Теория и методика развития математических представлений у дошкольников [Текст] /Л. Я Гальперин. - Хрестоматия. – СПб., 1994. -110с.

8.               Ильясова, К.К. Развитие интеллектуальных способностей детей дошкольного возраста посредством использования палочек Кюизенера / К. К. Ильясова// Молодой ученый. - 2015. - № 22.4 (102.4). - С. 31-35

9.               Игры по использованию палочек Кюизенера на ознакомление с транзитивностью как свойством величины с детьми 6-7 лет [Электронный ресурс] / Режим доступа: https://kladraz.ru/blogs/natalija-valerevna-konduktorova/matematicheskie-igry-s-palochkami-kyuizenera-dlja-detei-6-7-let.html

10.          Колесникова, Е.В. Математические ступеньки. Программа развития математических представлений у дошкольников [Текст] / Е.В. Колесникова. - М.: Сфера, 2015. - 112 c.

11.           Колмогоров, А.Н. Математика XIX века (том 1): математическая логика, алгебра, теория чисел, теория вероятностей [Текст] / А.Н. Колмогоров, А.П. Юшкевич. - М.: Академия, 2015. - 368 c.

12.          Козлова, С.А. Дошкольная педагогика [Текст] / С. А. Козлова, Т. А. Куликова. – М.: Академия, 2017. – 416 с.

13.          Леушина, А.М. Формирование математических представлений у детей дошкольного возраста. [Текст] /А.М. Леушина. - М., Просвещение, 2004. -250с.

14.          Михайлова, З.А. Логико-математическое развитие дошкольников: игры с логическими блоками Дьенеша и цветными палочками Кюизенера [Текст] / З. А. Михайлова, Е. А. Носова. – СПб.: ООО «Издательство 71 «ДЕТСТВО-ПРЕСС», 2016 – 128 с., ил. – (Методический комплект программы «Детство»).

15.          Маврина, Л.В. Математические игры для дошкольников [Текст] / Л. Маврина. - М.: Стрекоза, 2012. - 665 c.

16.          Манин, Ю.И. Лекции по математической логике. Часть 1 [Текст] / Ю.И. Манин. - М.: Академия, 2013. - 274 c.

17.          Манин, Ю.И. Лекции по математической логике. Часть 2 [Текст] / Ю.И. Манин. - М.: Академия, 2013. - 221 c.

18.          Метлина, Л.С. Математика в детском саду. [Текст] /Л.С.

Метлина. М.: «Просвещение»,2004.-230с.

19.          Михайлова, 3.А. Теории и технологии математического развития детей дошкольного возраста: учебное пособие [Текст] /3.А. Михайлова, E.Д. Носова, А.А. Столяр, Полякова М.Н., Вербенец А.М. - СПб.: «Питер», 2008. – 230с.

20.          Методика Кюизенера [Электронный ресурс] / Режим доступа: https://promany.ru/rubriki/metodika-kyuizenera.html