Современные концепции реализации гендерного подхода в воспитании детей дошкольного возраста

Дата изготовления:  июнь 2020 года. 

База исследования: МБДОУ «Детский сад №172» г. Барнаула. Выборка: 20 детей старшего дошкольного возраста, от 5 лет 6 месяцев до 6 лет 7 месяцев (10 мальчиков и 10 девочек). 

Есть приложение (Технологическая карта организации совместной непосредственно образовательной деятельности по гендерному воспитанию с детьми старшего дошкольного возраста)

Если в данной работе поменять название базы исследования на нужное, то работа подойдет для любого вуза.

Объект исследования – процесс гендерного воспитания детей дошкольного возраста.

Предмет – педагогические условия гендерного воспитания детей старшего дошкольного возраста.

Цель исследования – изучить современные концепции реализации гендерного подхода в воспитании детей дошкольного возраста.

Гипотеза: мы предполагаем, что к особенностям гендерной идентичности детей дошкольного возраста относится уровень ее сформированности и способность к адекватной идентификации свое половозрастной идентичности.

Задачи:

1. Раскрыть особенности гендерного воспитания детей дошкольного возраста в психолого-педагогической литературе.

2. Определить условия гендерного воспитания детей дошкольного возраста в ДОУ.

3. Исследовать эмпирическим путем особенности гендерного развития детей старшего дошкольного возраста.

Методы исследования: теоретические – анализ научных источников, методы аналогии, синтез и обобщение; экспериментальные – тестирование, количественный и качественный анализ результатов диагностики.

Теоретико-методологическую основу работы составили:

- подходы к гендерному воспитанию дошкольников – Л.В. Градусовой, И.Н. Евтушенко, Т.А. Репина, М.А. Селезнева и др.;

- подходы к организации предметно-развивающей среды в ДОУ для гендерного воспитания детей дошкольного возраста – Т.Н. Дороновой, Н.А. Лиман, Р.О. Юрчик и др.

Выборка: 20 детей старшего дошкольного возраста, от 5 лет 6 месяцев до 6 лет 7 месяцев (10 мальчиков и 10 девочек).

Структура исследования: работа состоит из введения, двух глав, заключения, списка использованных источников, приложения.

Работа была успешно сдана - заказчик претензий не имел.

Уникальность работы по Antiplagiat.ru на 16.09.2020 г. составила 56%.

Введение 3

Глава 1 Теоретические аспекты изучения проблемы организации гендерного воспитания детей дошкольного возраста в условиях ДОУ 6

1.1 Подходы к гендерному воспитанию детей дошкольного возраста 6

1.2 Методологические аспекты организации гендерного воспитания детей дошкольного возраста в условиях ДОУ 11

Глава 2 Эмпирическое исследование гендерных различий детей дошкольного возраста 18

2.1 Организация и методика исследования 18

2.2 Анализ результатов эмпирического исследования 22

Рисунок 3 – Уровни сформированности половозрастной идентичности у детей старшего дошкольного возраста 26

2.3 Рекомендации по организации гендерного воспитания детей старшего дошкольного возраста в ДОУ 28

Заключение 31

Список использованных источников 33

Приложение 36

1. Абсалямова, А. Г. Социогенез феномена «права ребенка» в истории зарубежной педагогической мысли / А. Г. Абсалямова // Вестник ВЭГУ. – 2018. –№ 2. – С. 5–10. 2.

2. Ананьев, Б. Г. Психология развития / Б. Г. Ананьев. – Москва : Академия, 2012. – 741 с.

3. Андроникова, О. О. Гендерная дифференция в психологии : учеб. пособие / О. О. Андроникова. – Москва : ИНФРА-М, 2017. – 455 с.

4. Белопольская, Н. Л. Половозрастная идентификация. Методика исследования детского самосознания : руководство / Н.Л . Белопольская. – Изд. 3-е, испр. – М.: Когито – Центр, 2012. – 24 с. 

5. Берн, Ш. Гендерная психология / Ш. Берн. – Санкт-Петербург : Прайм-ЕВРОЗНАК, 2011. – 345 с.

6. Блонский, П.П. Педагогика развития / П.П. Блонский. – СПб.: Питер, 2013. – 523 с.

7. Выготский, Л. С. Общая психология / Л. С. Выготский. – Москва : Академия, 2016. – 895 с.

8. Градусова, Л. В. Гендерная педагогика / Л. В. Градусова. – Москва : ФЛИНТА, 2011. – 524 с.

9. Градусова, Л. В. Особенности гендерного развития детей дошкольного возраста / Л. В. Градусова // Вопросы психологии. – 2018. – №4. – С. 74-77.

10. Доронова, Т. Н. Воспитание дошкольника / Т. Н. Доронова. – Москва : НОРМА-ИНФРА, 2016. – 413 с.

11. Евтушенко, И. Н. Полоролевое воспитание ребенка дошкольного возраста / И. Н. Евтушенко // Дошкольное воспитание. – 2017. – №4. – С. 28-33.

12. Исаев, Д. Н. Вопросы воспитания дошкольников : гендерный аспект / Д. Н. Исаев. – Москва : ЮНИТИ_ДАНА, 2016. – 458 с. 

13. Каган, В. Е. Когнитивные и эмоциональные аспекты гендерных установок у детей 3–7 лет / В. Е. Каган // Вопросы психологии. – 2018. – № 2. – С. 65–69. 

14. Коломийченко, Л. В. Аспекты гендерного воспитания в режимных моментах детского сада / Л. В. Коломийченко // Дошкольное воспитание. – 2017. – №2. – С. 51-55.

15. Кон, И. С. Психология детского развития / И. С. Кон. – Санкт-Петербург : Питер, 2015. – 522 с.

16. Лиман, Н. А. Особенности гендерного воспитания детей старшего дошкольного возраста в условиях семейного воспитания / Н. А. Лиман // Дошкольное воспитание. – 2015. – №3. – С. 27-31

17. Малкина-Пых, И. Г. Гендерная терапия / И. Г. Малкина-Пых. – Москва : Эксмо, 2012. – 928 с. 

18. Паченков, О. Формирование гендерной идентичности у ребенка : случай Ани // Гендерное устройство : социальные институты и практики. Сб. статей / О. Паченков / Под ред. Ж. В. Черновой. – Санкт-Петербург : Изд-во Европейского университета в Санкт-Петербурге, 2015. – С. 51-70. 

19. Перлова, Ю. В. Гендерное воспитание дошкольников / Ю. В. Перлова. – Москва : АСТ, 2017. – 236 с.

20. Радзивилова, М. А. Полоролевое воспитание детей в детском саду / М. А. Радзивилова // Дошкольное воспитание. – 2017. – №2. – С. 45-48.

21. Репина, Т. А. Гендерный подход к воспитанию дошкольников / Т. А. Репина // Дошкольное воспитание. – 2015. – №2. – С. 17-22

22. Селезнева, М. А. Гендерное воспитание старших дошкольников в детском саду / М. А. Селезнева // Актуальные вопросы современной педагогики : материалы VIII междунар. науч. конф. (г. Самара, март 2016 г.). – Самара : Асгард, 2016. – С. 103-106.

23. Соколова, Е. К. К вопросу о гендерном воспитании дошкольников / Е. К. Соколова // Педагогика. – 2018. – №4. – С. 22-24.

24. Татаринцева, Н. Е. Гендерное воспитание как целенаправленный процесс / Н. Е. Татаринцева // Педагогика. – 2016. – №3. – С. 63-66.

25. Терентьева, Ю. В. Гендерное воспитание / Ю. В. Терентьева // Дошкольное воспитание. – 2015. – №2. – С. 34-36.

26. Чекалина, А. А. Гендерная психология : учеб. пособие / А. А. Чекалина. – Москва : Ось-89, 2015. – 256 с. 

27. Федеральный государственный образовательный стандарт дошкольного образования / М-во образования и науки Рос. Федерации. – Москва : ТЦ Сфера, 2016. – 50 с.

28. Щукина, О. Н. Гендерное воспитание в детском саду / О. Н. Щукина // Дошкольное воспитание. – 2018. – №2. – С. 35-39.

29. Штылева, Л. В. Гендерное воспитание в целостном педагогическом процессе / Л. В. Штылева // Педагогика. – 2015. – №2. – С. 33-35.

30. Юрчик, Р. О. Предметно-развивающая среда как условие реализации гендерного воспитания дошкольников / Р. О. Юрчик // Дошкольное воспитание. – 2015. – №1. – С. 33-36

31. Яковлева, Н. Г. Реализация гендерного подхода к воспитанию в режимных моментах детского сада / Н. Г. Яковлева // Педагогика. – 2017. – №3. – С. 41-43.