Первый опыт сопровождения детей с нарушениями функций опорно-двигательного аппарата в России

Предмет: Психолого-педагогическое сопровождение детей с ограниченными возможностями здоровья.

Сделана в феврале 2019 года.

Цель работы – изучить первый опыт сопровождения детей с нарушениями опорно-двигательного аппарата.

Задачи:

1. Раскрыть историю возникновения системы сопровождения в России детей с нарушениями опорно-двигательного аппарата.

2. Проанализировать основные направления работы по организации сопровождения детей с нарушениями опорно-двигательного аппарата в России во второй половине XX века.

Объект работы – сопровождение детей с нарушениями опорно-двигательного аппарата.

Предмет работы – первый опыт сопровождения детей с нарушениями опорно-двигательного аппарата.

Методы: анализ научных источников, методы аналогии и сопоставления, классификация, синтез и обобщение.

Методологическая основа работы базируется на трудах О.Г. Буториной, А.Д. Гонеева, Н.Н. Малофеева, И.П. Подласого, А.Г. Шевцова и др.

Структура: введение, два параграфа, заключение, список использованных источников.

Работа была успешно сдана - заказчик претензий не имел.

Уникальность работы по Antiplagiat.ru на 08.09.2020 г. составила 73%

Введение 3

1 История возникновения системы сопровождения в России детей с нарушениями опорно-двигательного аппарата 4

2 Основные направления работы по организации сопровождения детей с нарушениями опорно-двигательного аппарата в России во второй половине XX века 8

Заключение 13

Список использованных источников 14

1. Буторина, О. Г. Об опыте воспитания и обучения детей с ограниченными возможностями здоровья [Текст] / О. Г. Буторина // Воспитание школьников. – 2010. – № 7. – С. 40-44.

2. Гонеев, А. Д. Основы коррекционной педагогики : учебное пособие [Текст] / А. Д. Гонеев, Н. И. Лифинцева, Н. В. Ялпаева ; под ред. В. А. Сластенина. – 3-е изд., перераб. – Москва : Академия, 2004. – 272 с.

3. Коррекционная педагогика : учебное пособие [Текст] / И. А. Зайцев [и др.] ; под ред. В. С. Кукушина. – Ростов-на-Дону : МарТ, 2002. – 304 с.

4. Левченко, И. Ю., Приходько О.Г. Технологии обучения и воспитания детей с нарушениями опорно-двигательного аппарата [Текст] / И. Ю. Левченко, О. Г. Приходько. – Москва : «Академия», 2014. – 452 с.

5. Лики России Санкт-Петербург Благотворительность и милосердие : Историко-документальное издание [Текст]. – Санкт-Петербург : Пики России, 2000. – 248 с.

6. Малофеев, Н. Н. О развитии службы ранней помощи семье с проблемным ребенком в Российской Федерации [Текст] / Н. Н. Малофеев, Ю. А. Разенкова, Н. А. Урядницкая // Дефектология. – 2007. – № 6. – С. 60-68.

7. Миняжева, Д. Служба ранней помощи : специфика ее деятельности в дошкольном учреждении [Текст] / Д. Миняжева // Дошкольное воспитание. - 2010. – № 1. – С. 102-107.

8. Подласый, И. П. Курс лекций по коррекционной педагогике : учебное пособие [Текст] / И. П. Подласый. – Москва : ВЛАДОС, 2002. – 352 с.

9. Шевцов А. Г. Образовательные основы реабилитологии [Текст] : [монография] / А. Г. Шевцов. – Москва : МП Леся, 2009. – 484 с.

10. Шамарина, Е. В. Основы специальной педагогики и психологии : учебное пособие [Текст] / Е. В. Шамарина. – Москва : Книголюб, 2007. – 248 с.