Развитие творческих способностей у детей старшего дошкольного возраста на музыкальных занятиях в дошкольных учреждениях

Магистерская диссертация.

Сделана в мае 2018 года.

База исследования: Негосударственный дошкольный образовательный центр ДОЦ «Солнышко» (г. Нижневартовск).

Выборка: в исследовании приняли участие 12 детей старшего дошкольного возраста – от 5 лет 1 месяца до 6 лет 8 месяцев. 

Для этой работы можно изменить название объекта и она подойдет для любого города и вуза.

 Много приложений.

Цель исследования – изучить особенности развития творческих способностей детей старшего дошкольного возраста на музыкальных занятиях в дошкольной образовательной организации.

В соответствии с целью были определены следующие задачи исследования:

 1. Раскрыть подходы к понятию «творческие способности» в музыкальной психологии и педагогике музыкального образования.

2. Выявить возрастные особенности развития творческих способностей детей старшего дошкольного возраста. 

3. Изучить уровень развития творческих способностей старших дошкольников применительно к музыкальным занятиям в ходе эмпирического исследования.

4. Определить методы и приемы развития творческих способностей у старших дошкольников.

5. Разработать и апробировать в опытной работе программу развития творческих способностей у детей старшего дошкольного возраста на музыкальных занятиях.

6. Разработать практические рекомендации для музыкальных руководителей детских садов по развитию творческих способностей детей старшего дошкольного возраста.

Предмет исследования – педагогические условия развития творческих способностей детей старшего дошкольного возраста на музыкальных занятиях.

Методы исследования определены его целью, задачами и логикой исследования.

1. Использованы теоретические методы:

- анализ психолого-педагогической и методической литературы, методы аналогии, синтез и обобщение.

2. Кроме этого, применялись эмпирические методы:

- наблюдение, беседа, тестирование;

- методы количественной и качественной обработки данных.

Методологической основой исследования является:

1. Психологические подходы к пониманию сущности и структуры понятия «способности» (Л.С. Выготский, В.Д. Шадриков, М.А. Холодная, Е.Л. Яковлева и др.).

2. Положения психолого-педагогической науки о сущности процесса творческого развития личности (Д.П. Гилфорд, Н.А. Римский-Корсаков, Б.М. Теплов, Н.В. Юдина, Е.Л. Яковлева и др.).

3. Концепция теории и практики организации музыкальных занятий в детском саду (Н.А. Ветлугина).

4. Труды по проблемам возрастных особенностей детей дошкольного возраста и их учету в развитии творческих способностей на музыкальных занятиях в дошкольной образовательной организации (Е.С. Карташова, Н.Л. Кряжева, И.Т. Соколова и др.).

Теоретическая значимость исследования заключается в комплексном анализе научных источников по проблеме развития творческих способностей детей старшего дошкольного возраста на музыкальных занятиях. 

Практическая значимость исследования. Результаты, полученные в ходе эмпирического исследования, могут быть использованы воспитателями детских садов, музыкальными руководителями по развитию творческих способностей детей старшего дошкольного возраста на музыкальных занятиях.

Структура исследования: работа состоит из введения, трех глав, заключения, списка использованных источников, представленного 105 источниками, приложений.  

Работа была успешно сдана - заказчик претензий не имел.

Оригинальность работы по Antiplagiat.ru на 03.08.2020 г. составила 76%.

ВВЕДЕНИЕ 3

Глава 1. Теоретические аспекты развития творческих способностей детей старшего дошкольного возраста на музыкальных занятиях в дошкольном учреждении 9

1.1. Подходы к понятию «творческие способности» в музыкальной психологии и педагогике музыкального образования 9

1.2. Возрастные особенности творческих способностей детей старшего дошкольного возраста 21

Глава 2. Прикладные аспекты развития творческих способностей детей старшего дошкольного возраста на музыкальных занятиях 38

2.1. Творческая направленность музыкальных занятий для детей старшего дошкольного возраста 38

2.2. Методы и приемы развития творческих способностей детей старшего дошкольного возраста на музыкальных занятиях 47

Глава 3. Опытно-экспериментальная работа по развитию творческих способностей детей старшего дошкольного возраста на музыкальных занятиях в дошкольном учреждении 58

3.1. Организация и методика исследования 58

3.2. Анализ результатов диагностики творческих способностей детей старшего дошкольного возраста 65

3.3. Программа развития творческих способностей детей старшего дошкольного возраста «Музыкальный калейдоскоп» 73

3.4. Анализ результатов реализации программы развития творческих способностей детей старшего дошкольного возраста «Музыкальный калейдоскоп» 88

ЗАКЛЮЧЕНИЕ 98

БИБЛИОГРАФИЧЕСКИЙ СПИСОК 102

ПРИЛОЖЕНИЯ 111

1. Федеральный государственный образовательный стандарт дошкольного образования. – М.: Сфера, 2015. – 225 с.

2. Белкин, А.С. Педагогика детства: (основы возрастные педагогики) / А.С. Белкин. – Екатеринбург: Сократ, 2013. – 192 с.

3. Богоявленская, Д.Б. Психология творческих способностей / Д.Б. Богоявленская; Психологический институт РАО. – Самара: Фёдоров, 2009. – 414 с.

4. Бобрышов, С.В. Персонификация ценностей свободы и достоинства личности в современных социально-педагогических процессах / С.В. Бобрышов, Л.А. Саенко, Л.В. Суменко // Вестник Академии права и управления. – 2016. – № 42. – С. 170-175. 

5. Бочкарев, Л.Л. Психология музыкальной деятельности / Л.Л. Бочкарев. – М.: Дрофа, 2012. – 458 с.  

6. Вергелес, Г.И. Развитие общих творческих способностей как проблема педагогической психологии / Г.И. Вергелес // Известия РГПУ им. А.И. Герцена. – № 100. – 2015. – С. 7-18.

7. Вергелес, Г.И. Творческие способности как предмет психолого-педагогического исследования: в сб. «Дошкольник: формирование и развитие его личности» / Г.И. Вергелес, А.И. Раев. – СПб: Изд-во РГПУ им. А.И. Герцена, 2013. – С. 3-9.

8. Вертгеймер, М. Продуктивное мышление / М. Вертгеймер. – М.: АСТ, 2015. – 352 с.

9. Ветлугина, Н.А. Музыкальное развитие ребенка / Н.А. Ветлугина. – М., 1968. – 306 с.  

10. Волкова, М.И. Методологические основы развития творческих способностей в дошкольном возрасте / М.И. Волкова // Детский сад от А до Я. – 2015. – №5. – С. 21-23.

11. Выготский, Л.С. Воображение и творчество в развитии / Л.С. Выготский. – СПб.: Союз, 2007. – 96 с. 

12. Гальперин, П.Я. Введение в психологию: учебное пособие для вузов / П.Я. Гальперин. – М.: ЮНИТИ-ДАНА, 2015. – 502 с.

13. Глазков, В.В. Музыкальная психология: учеб.-метод. пособие / В.В. Глазков; под ред. канд. психолог. наук Н.Г. Абрамян; Владим. гос. ун-т им. А.Г. и Н.Г. Столетовых. – Владимир: Изд-во ВлГУ, 2013. – 136 с.

14. Гликман, И.З. Теория и методика воспитания: Учебное пособие для студентов высших учебных заведений / И.З. Гликман. – М.: Издательство «Школьные технологии», 2015. – 176 с.

15. Гогоберидзе, А.Г. Детство с музыкой. Современные педагогические технологии музыкального воспитания и развития детей раннего и дошкольного возраста: учеб.-метод. пособие / А.Г. Гогоберидзе, В.А. Деркунская. – СПб.: Детство-Пресс, 2013. – 245 с. 

16. Готсдинер, А.Л. Губин, В.Д. Способности и одаренность / В.Д. Губин // Новые исследования в психологии и возрастной физиологии. – 2016. – № 1. – С. 12-14.

17. Готсдинер, А.л. Музыкальная психология / А.Л. Готсдинер. – СПб.: Питер, 2013. – 478 с.  

18. Дружинин, В.Н. Психология способностей: избранные тр. / В.Н. Дружинин; отв. ред.: А.Л. Журавлев, М.А. Холоднов, В.Д. Шадриков. – М.: РГБ, 2009. – 652 с. 

19. Дьюи, Д. Психология и педагогика мышления / Пер.с англ. Н.М. Никольской. – М.: Лабиринт, 2013. – 471 с.

20. Запорожец, А.В. Путь к развитию творчества / А.В. Запорожец // Вопросы психологии. – 2013. – №11. – С. 32-38.

21. Зацепина, М.Б. Музыкальные способности и детская одаренность. Одаренный ребенок / М.Б. Зацепина // Музыкальный руководитель. – 2015. – №2. – С. 6–11. 

22. Казакова, А.А. Проблема подготовки педагога к формированию творческих способностей дошкольников на музыкальных занятиях / А.А. Казакова // Герценовские чтения. Начальное образование. – Т.2. – Вып.1. – 2014. – С. 291-297.

23. Карпов, А.А. Интеллект как детерминанта метакогнитивных качеств личности / А.А. Карпов // Вестник ЯрГУ им. П.Г. Демидова. Серия Гуманитарные науки. – 2012. – № 2. – С. 82–88. 

24. Карпов, А.А. Взаимосвязь общих способностей и метакогнитивных качеств личности: дис. … канд. психол. наук / А.А. Карпов. – Ярославль: ЯГПУ, 2013. – 201 с. 

25. Карташова, Е.С. Роль творческих способностей в развитии личности старшего дошкольника / Е.С. Карташова // Психологические исследования. – 2013. – №6. – С. 74-77.

26. Киреенко, В.И. Творчество в дошкольном возрасте / В.И. Киреенко. – Ульяновск: Учитель, 2012. – 122 с.

27. Ковров, В.В. Воспитательная работа в школе как фактор профилактики насилия и обеспечения психологической безопасности образовательной среды / В.В. Ковров // Известия Российского государственного педагогического университета им. А.И. Герцена. – 2014. – №167. – С. 70–81. 

28. Ковров, В.В. Воспитательная технология организации коллективной творческой деятельности учащихся как средство обеспечения психологической безопасности образовательной среды в детском саду и школе / В.В. Ковров, И.М. Шевченко // Воспитание и обучение: теория, методика и практика: Сборник материалов IV Международной научно-практической конференции. – 2015. – С. 78–85. 

29. Корнилова, Т.В. Методологические основы психологии: учебн. / Т.В. Корнилова, С.Д. Смирнов. ‒ М.: Юрайт, 2011. – 320 с. 

30. Корчуганова, В.Н. Музыкальные занятия с детьми старшего дошкольного возраста: теория и практика/ В.Н. Корчуганова // Педагогика. – 2015. – №2. – С. 31-33.

31. Крылов, Е.К. Школа творческой личности / Е.К. Крылов // Дошкольное воспитание. – 2013. – № 7. – С. 11-20. 

32. Крюкова, В.В. Музыкальная педагогика / В.В. Крюкова. – Ростов-на Дону: Феникс, 2002. – 406 с. 

33. Кряжева, Н.Л. Развитие эмоционального мира у детей / Н.Л. Кряжева. – М.: Эксмо, 2013. – 456 с.

34. Кулагина, И.Ю. Возрастная психология (Развитие ребенка от рождения до 17 лет): учебное пособие / И.Ю. Кулагина. – М.: Наука, 2013. – 269 с.

35. Левитова, Н.Д. Педагогика и психология / Н.Д. Левитова. – М.: Инфра-М, 2014. – 563 с. 

36. Люблинская, А.А. Возрастные особенности дошкольников / А.А. Люблинская. – М.: Наука, 2013. – 205 с.

37. Майкапар, С.М. Музыкальный слух, его значение, природа и особенности и метод правильного развития / С.М. Майкапар. – СПб.: Речь, 2015. – 256 c.

38. Маслова, В.И. Развитие творческого потенциала одаренных детей средствами искусства / В.И. Маслова. – Чебоксары: Изд-во Чуваш. ун-та, 2015. – 215 с.

39. Михайлова, М.А. Развитие музыкальных способностей детей / М.А. Михайлова. – М.: НОРМА-ИНФРА, 2015. – 269 с. 

40. Мелик-Пашаев, М.М. Креативность и творчество / М.М. Мелик-Пашаев. – М.: АСТ, 2016. – 368 с.

41. Морозова, М.Т. Пути и средства развития творческих способностей в дошкольном возрасте / М.Т. Морозова // Мир психологии. – 2014. – №4. – С. 62-66.

42. Морозова, Н.Е. Дошкольная педагогика / Н.Е. Морозова. – М.: ТЦ Сфера, 2014. – 359 с.

43. Мухина, В.С. Возрастная психология / Мухина В.С. – СПб.: Питер, 2012. – 658 с.

44. Нечаев, М.П. Формы проведения музыкальных занятий в детском саду / М.П. Нечаев // Педагогика. – 2013. – №10. – С. 63-69.

45. Никитина, А.В. Развитие творческих способностей дошкольников на музыкальных занятиях / А.В. Никитина // Начальная школа До и После. – 2015. – № 10. – С.34-37. 

46. Николаева, Е.И. Психология детского творчества / Е.И. Николаева. – СПб., 2010. – 175 с 

47. Новикова, Л.И. Воспитание как педагогическая категория / Л.И. Новикова. // Педагогика. – 2010. – №6. – С. 28–35. 

48. Новикова, Л.И. Педагогика воспитания: избр. пед. труды / Л.И. Новикова. – М.: АСТ, 2016. – 336 с. 

49. Нуркова, В.В. Музыкальная психология: учебник для академического бакалавриата / В.В. Нуркова, Н.Б. Березанская. – 3-е изд., перераб. и доп. – М.: Издательство Юрайт, 2015. – 604 с.

50. Обухова, Л.Ф. Детская психология: теории, факты, проблемы / Л.Ф. Обухова. – М.: Академия, 2014. – 324 с. 

51. Орлова, М.А. Игры для развития творческих способностей / М.А. Орлова. – М.: Лада, 2011. – 160 c. 

52. Остроменский, В.Д. Формирование музыкального познания: Монография / В.Д. Остроменский / Отв. ред. О.К. Тихомиров. – Кишинев, 1988. – 241 с. 

53. От рождения до школы: примерная образовательная программа ДО / Т.С. Комарова, М.А. Васильева, Н.Е. Веракса. – М.: Мозаика-Синтез, 2015. – 368с. 

54. Панфилова, Р.О. Психология творчества / Р.О. Панфилова. – М.: ЮНИТИ-ДАНА, 2014. – 254 с.

55. Петрова, Т.И. Подготовка и проведение музыкальных занятий в детском саду / Т.И. Петрова, Е.П. Сергеева, Е.С. Петрова. – М.: Школьная пресса, 2011. – 128 с. 

56. Петрушин, В.И. Музыкальная психология: учеб. пособие для вузов / В.И. Петрушин. – М.: Гаудеамус, 2009. – 398 с. 

57. Петровская, А.И. Творчество как способ положительной мотивации старших дошкольников / А.И. Петровская // Педагогика. – 2016. – № 11. – С. 36-39.

58. Пиаже, Ж. Интеллект и сенсомоторные функции // Избранные психологические труды: пер. с англ. и фр. / Ж. Пиаже. – М.: Международная педагогическая академия, 2012. – 680 с.

59. Подласый, И.П. Педагогика / П.И. Подласый. – М.: Изд. «Питер», 2012. – 287 с. 

60. Пронина, А.Н. Социализация-индивидуализация детей старшего дошкольного возраста в образовательном процессе детского дома: автореф. дис. ... д- ра пед. наук. / А.Н. Пронина. – Елец: Елецкий гос. ун-т, 2012. – 42 с. 

61. Психологический словарь / под ред. Л.А. Карпенко, А.В. Петровского, М.Я. Ярошевского. – М.: Политиздат, 2013. – 648 с. 

62. Психология музыкальной деятельности: Теория и практика: Учебное пособие для студ. муз. фак. высш. пед учеб. заведений / Д.К. Кирнарская, Н.И. Киященко, К.В. Тарасова и др.; Под ред. Г.М. Цыпина. – М.: АСТ, 2013. – 412 с. 

63. Радынова, О.П. Музыкальные шедевры. Авторская программа и методические рекомендации / О.П. Радынова. – М.: ТЦ Сфера, 2015. – 80 с.

64. Реан, А.А. Социальная педагогическая психология / А.А. Реан, Я.Л. Коломинский. – М.: Академия, 2015. – 455 с.

65. Римский-Корсаков, Н.А. Обязательное и добровольное обучение в музыкальном искусстве / Н.А. Римский-Корсаков // Вопросы психологии. – 1961. – №4. – С. 41-46. 

66. Романова, К.И. Педагогические условия развития творческих способностей у младших школьников в свете требований ФГОС НОО / К.И. Романова // Начальная школа До и После. – 2014. – №4. – С. 45-48.

67. Рындак, В.Г. Творческие способности в индивидуальной психологии / В.Г. Рындак, Л.В. Мещерякова // Вопросы психологии. – 2012. – №4. – С. 74-81.

68. Рубинштейн, С.Л. Основы общей психологии: В 2-х тт. / С.Л. Рубинштейн. – М.: Академия, 2015. – Т. 1. – 488 с.

69. Савва, Л.И. Педагогика в образно-логическом изложении: учебное пособие / Л.И. Савва, Сайгушев Н.Я., О.А. Веденеева. – Магнитогорск: Магнитогорский Дом печати, 2015. – 129 с. 

70. Сапогова, Е.Е. Психология развития человека: учеб. пособие для студентов вузов / Е.Е. Сапогова. – М.: Аспект Пресс, 2015. – 460 с.

71. Сараева, Т.П. Развитие творческих способностей при системно-деятельностном подходе в обучении / Т.П. Сараева // Психология образования в политкультурном пространстве. Елец: ЕГУ им И.А. Бунина, 2012. – № 20. –С. 60-68.

72. Симановский, А.Э. Формирование способности к интеллектуальному творчеству: монография / А.Э. Симановский. ‒ Ярославль: ЯГПУ, 2012. ‒ 240 с. 

73. Сластенин, В.А. Педагогика: Инновационная деятельность / В.А. Сластенин, Л.С. Подымова. – М.: Академия, 2013. – 548 с.

74. Сластенин, В.А. и др. Педагогика: Учеб. пособие для студ. высш. пед. учеб. заведений / В.А. Сластенин, И.Ф. Исаев, Е.Н. Шиянов; Под ред. В.А. Сластенина. – М.: Академия, 2012. – 588 с.

75. Селиванов, В.С. Основы общей педагогики: Теория и методика воспитания / В.С. Селиванов. – М.: Академия. 2014. – 369 с.

76. Соколова, И.Т. Структура творческих способностей старших дошкольников / И.Т. Соколова // Мир психологии. – 2015. – №4. – С. 85-88.

77. Сорокова, М.Г. Система Монтессори: теория и практика: учеб. пособие для студ. высш. учеб. заведений / М.Г. Сорокова. – М.: Академия, 2015. – 384 с. 

78. Тарасова, К.В. Онтогенез музыкальных способностей / К.В. Тарасова. – М.: ЮНИТИ-ДАНА, 2011. – 365 с. 

79. Творчество: теория, диагностика, технологии. Словарь справочник / Под общ. Ред. Т.А. Барышевой. – СПб.: Изд-во.ВВМ, 2014. – 380 с.

80. Теплов, Б.М. Психология индивидуальных различий: монография / Б.М. Теплов. ‒ М.: Изд-во АПН РСФСР, 1961. – 452 с. 

81. Терентьева, Ю.В. Проблема развития творческих способностей у старших дошкольников / Ю.В. Терентьева // Мир психологии. – 2013. – №2. – С. 74-81.

82. Тихомирова, Л.Ф. Развитие познавательных способностей детей. Популярное пособие для родителей и педагогов / Л.Ф. Тихомирова. – Ярославль: Академия развития, 1996. – 192 с.

83. Тихомирова, И.В. Стилевые и продуктивные характеристики способностей / И.В. Тихомирова // Вопросы психологии. – 2012. – № 3. – С. 77-79.

84. Торопова, А.В. Музыкальная психология и психология музыкального образования. Издание третье, исправленное и дополненное. Учебное пособие / А.В. Торопова. – М.: АСТ, 2016. – 457 с. 

85. Тыртышная, М.А. 50 идей для классного руководителя: практическая копилка педагога / М.А. Тыртышная. – Ростов н/Д: Феникс, 2014. – 218 с. 

86. Ульянова, И.В. Современная педагогика: воспитательная система формирования гуманистических смысложизненных ориентаций дошкольников: монография / И.В. Ульянова. – М.: РосНОУ, 2015. – 416 с. 

87. Цагарелли, Ю.А. Психология музыкально-исполнительской деятельности / Ю.А. Цагарелли. – М.: Композитор, 2010. – 367 с. 

88. Шадриков, В.Д. Методологические проблемы способностей / В.Д. Шадриков // Психология учебной и трудовой деятельности: сб. науч. тр. – Ярославль: ЯГПУ, 1985. ‒ С. 3–8. 

89. Шадриков, В.Д. Введение в психологию: способности человека / В.Д. Шадриков. – М.: Логос, 2002. – 160 c. 

90. Холодная, М.А. Психология интеллекта: парадоксы исследования: монография / М.А. Холодная. ‒ Томск : ТГУ, 2011. – 392 с 

91. Чистякова, Г.Д. Творческая одаренность в развитии познавательных структур / Г.Д. Чистякова // Вопросы психологии. – 2013. – №6. – С. 103-105.

92. Чурилова, Э.Г. Арт – фантазия / Э.Г. Чурилова. – М.: ТЦ Сфера, 2013. – 112 с. 

93. Эльконин, Д.Б. Психическое развитие в детских возрастах / Под ред. Д.И. Фельдштейна. Вступ. статья Д.И. Фельдштейна. 2-е изд. – М.: Институт практической психологии; Воронеж, 2013. – 416 с.

94. Юдина, Н.В. Особенности развития творческих способностей младших школьников на уроках литературного чтения / Н.В. Юдина // Теория и практика образования в современном мире. – СПб.: «Реноме», 2013. – С.117-119. 

95. Юрчик, Р.О. Развитие творческого потенциала личности старшего дошкольника / Р.О. Юрчик // Мир психологии. – 2015. – №2. – С. 61-66.

96. Яковлева, Е.Л. Психология развития творческого потенциала личности / Е.Л. Яковлева. – М.: Флинта, 2015. – 224 с.

97. Яковлева, Е.Л. Развитие творческого потенциала личности школьника / Е.Л. Яковлева // Вопросы психологии. – 2009. – № 3. – С. 28-34.

98. Яркова, А.Д. Музыкальная педагогика: теория и практика / А.Д. Яркова. – Волгоград: Учитель, 2015. – 225 с. 

99. Яцук, И.И. Музыкальные занятия в детском саду/ И.И. Яцук // Педагогика. – 2016. – №3. – С. 74-77. 

100. Coone J. A Cross–Cultural Study of Sex Differences in Development of Creative Thinking Abilities. Dissertation Abstracts 29, no. 12–13, 1969. 

101. Johnson D.M., & Jennings J.W. Serial analysis of three problem solving processes. Journal of Psychology, 1963, 56, р. 43–52. 

102. MacKinnon D.W. The personality correlates of creativity: a study of American architects. / In Vernon P.E. (ed.) Creativity. Middlesex, England: Penguin, 1970. 

103. Mar'i S. Toward A Cross–Cultural Theory of Creativity. Journal of Creative Behavior, 1976, 10, р. 108–116.