СИНЕРГИЯ Теории обучения и воспитания

Базисный учебный … – это комплекс нормативов, на основе которых разрабатываются типовые учебные планы

В ученическом коллективе можно выделить две структуры: формальную и

Великий русский педагог … обосновал антропологическую концепцию воспитания, в которой доказал, что воспитание человека возможно только с учетом знаний о нем, накопленных всеми науками

Воспитательная … – это специально организуемая педагогическая деятельность, охватывающая внеучебное время и направленная на формирование у воспитанников определенных качеств личности

… впервые затронул вопрос о дошкольном воспитании и дифференцированном подходе к подготовке человека к жизни

… деятельность – это взаимосвязь, система и последовательность действий учителя, направленных на достижение воспитательных целей через решение длинного ряд образовательных задач

Неверно, что в классификации методов по характеру деятельности обучаемых выделяют …

Неверно, что в рамках наиболее распространенной модели развития отношений между личностью и коллективом личность …

Неверно, что в состав целостного педагогического процесса В. С. Ильин включил …

Неверно, что для проектирования и организации целостного процесса обучения учителю необходимо овладеть

Неверно, что к методам обучения, классифицированным по источнику знаний, относятся такие методы, как

Неверно, что к принципам воспитания в системе целостного педагогического процесса можно отнести …

Неверно, что к числу основных категорий педагогики можно отнести …

Неверно, что процесс вхождения личности в социум (по А. В. Петровскому) содержит такую фазу, как … личности в коллективе

Неверно, что структура традиционного урока включает такой элемент, как

Неверно, что типология уроков по цели организации занятий М. И. Махмутова включает такой тип в урока, как …

обучения – это составная часть метода, которая ведет к достижению частных задач

Общие проявления упорядоченности развития и объективно существующие связи между педагогическими явлениями и процессами называются … развития

… одним из первых поставил вопрос о природосообразности воспитания и указал на огромную роль в нем труда

Определенная динамика активности учителя, учащихся и коллектива по решению учебных задач, стимулирующая различные актуальные состояния школьников, – это

Педагогическая … – это упорядоченная система целей, содержания и форм, методов средств педагогической деятельности

Педагогическая … учителя – это его сознательное стремление, решение изменить наличное состояние учебной группы (степень обученности, воспитанности и развитости учащихся)

Педагогические системы относятся к такому виду систем, как …

Педагогический … – это те изменения в обученности, развитии и воспитанности учащихся, которых удалось достичь в процессе обучения

Показателем проблемности урока является наличие в его структуре этапов …

Понятие «учебная деятельность» введено на основе теории ведущей деятельности, созданной

Понятием «…» обозначается человек как продукт филогенетического и онтогенетического развития, носитель индивидуально своеобразных черт

Приверженцем свободного воспитания в России являлся

Процесс, в котором постепенное накопление количественных изменений приводит к качественным, – это …

… ситуация – это такая ситуация, в которой требуется проявление личностных функций, когда требуется искать смысл, построить образ и модель своей жизни, выбрать творческий вариант решения проблемы

Согласно исследованиям Л. С. Выготского, уровень … развития – это новообразования в психике, свидетельствующие об усвоении новых способов деятельности

Содержание образования в учебных планах подразделяется на …

Согласно определению И. Ката, … – это то, что отличает человека от животного и социального мира, дает возможность проявляться человеку как свободному, независимому существу

Согласно …, учебная деятельность – это особая деятельность учащегося, сознательно направляемая им на осуществление целей обучения и воспитания, принимаемых в качестве своих личных целей

… структура ученического коллектива представляет собой дифференцированное единство разнотипных первичных коллективов, которая задается извне педагогами

считал, что урок – это вариативная форма организации целенаправленного взаимодействия определенного состава учителей и учащихся, систематически применяемая для коллективного и индивидуального решения задач обучения, развития и воспитания

Термин «воспитание» был введен в науку русским просветителем середины XVIII в.

Установите соответствие между позицией поведения в коллективе и характеристикой поведения ученика:

Установите соответствие между уровнями развития коллектива (по Л. И. Уманскому) и их существенными характеристиками:

Ученик, являющийся объектом педагогических воздействий, характеризующийся исполнительностью и отсутствием способностей самостоятельно определять цели учебной деятельности, – это 

… целостного педагогического процесса – это система исходных требований и правил, выполнение которых обеспечивает достижение основных целей школы

Целостный процесс осуществления образования путем обеспечения единства обучения и воспитания – это … процесс

Целостный процесс … – это такая последовательность его частей, которая обеспечивает непрерывный рост количественных и качественных изменений знаний, умений и навыков

Частная дидактика, содержащая в себе особенности теории обучения конкретному предмету, называется …

… – это коллективная форма обучения, которой присущи постоянный состав учащихся, определенные рамки занятий, жесткая регламентация учебной работы над одним и тем же для всех учебным материалом

… – это несоответствие, которое возникает в жизни человека, когда обстоятельства жизни требуют от него действий, поступков, умений, знаний, а он не может сразу овладеть жизненной ситуацией

… – это понятие, включающее в себя весь процесс становления человека как социального существа

… – это процесс, направленный на определенные изменения в человеке (появление физических и личностных новообразований) и ведущий к завершенному результату

… – это философская категория, отражающая процессы воздействия различных объектов друг на друга, их взаимную обусловленность, изменение состояния, взаимопереход, а также порождение одним объектом другого

… – это целенаправленный процесс взаимодействия педагогов и учащихся, направленный на передачу и усвоение знаний, формирование умений и навыков, личностных свойств и способностей

это целенаправленный, системно организованный процесс, реализуемый педагогами и ориентированный на освоение личностью норм и правил поведения, принятых в обществе