Формирование лексико-грамматического строя речи у детей дошкольного возраста с нарушением зрения

Период изготовления: декабрь 2019 года

Учебное заведение: неизвестно

База исследования: МБДОУ «Детский сад № 15 комбинированного вида» г.Петропавловск-Камчатский.

Выборка: 10 детей старшего дошкольного возраста с нарушениями зрения, из них 5 девочек и 5 мальчиков в возрасте от 5 лет 2 месяцев до 6 лет 7 месяцев. 

Есть приложения ( в том числе результаты исследования в табличном виде).

Если поменять название базы исследования на нужное, то работа подойдет для любого вуза.

Также есть презентация к защите.

Цель исследования: разработать систему работы по формированию лексико-грамматического строя речи у детей старшего дошкольного возраста с нарушением зрения.

Задачи исследования:

1. Раскрыть теоретические аспекты формирования лексико-грамматического строя речи у детей старшего дошкольного возраста с нарушениями зрения.

2. Разработать и апробировать систему работы по коррекции и развитию лексико-грамматического строя речи у детей старшего дошкольного возраста с нарушениями зрения с помощью системы дидактических игр и упражнений.

3. Выявить уровень сформированности лексико-грамматического строя речи у детей старшего дошкольного возраста с нарушениями зрения с помощью системы дидактических игр и упражнений в экспериментальном исследовании.

Гипотеза: при разработке системы работы по формированию лексико-грамматического строя речи у детей с нарушениями зрения необходимо опираться на специфику их восприятия и опираться в большей степени на сохранный слух.

Объект: особенности лексико-грамматического строя речи у детей с нарушениями зрения.

Предмет: формирование лексико-грамматического строя речи у детей дошкольного возраста с нарушением зрения

В ходе исследования использовались методы, которые определялись в соответствии с целью и задачами работы: теоретические: изучение и анализ психолого-педагогической литературы по проблеме исследования; эмпирические: тестирование, педагогический эксперимент (констатирующий, формирующий, контрольный этапы), количественный и качественный анализ результатов тестирования.

Структура исследования: работа состоит из введения, двух глав, выводов по главам, заключения, списка использованных источников, приложений. 

Работа была успешно сдана - заказчик претензий не имел.

Уникальность работы по Antiplagiat.ru на 09.03.2020 г. составила 71%.

ВВЕДЕНИЕ 3

ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ АСПЕКТЫ ИЗУЧЕНИЯ ПРОБЛЕМЫ ФОРМИРОВАНИЯ ЛЕКСИКО-ГРАММАТИЧЕСКОГО СТРОЯ РЕЧИ У ДЕТЕЙ СТАРШЕГО ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА С НАРУШЕНИЯМИ ЗРЕНИЯ 6

1.1 Сущность понятия «лексико-грамматический строй речи» 6

1.2 Закономерности формирования лексико-грамматического строя речи в онтогенезе 10

1.3 Специфика формирования лексико-грамматического строя речи у детей с нарушением зрения старшего дошкольного возраста 17

ВЫВОДЫ ПО ПЕРВОЙ ГЛАВЕ 24

ГЛАВА 2. ЭКСПЕРИМЕНТАЛЬНОЕ ИЗУЧЕНИЕ ОСОБЕННОСТЕЙ ЛЕКСИКО-ГРАММАТИЧЕСКОГО СТРОЯ РЕЧИ У ДЕТЕЙ С НАРУШЕНИЯМИ ЗРЕНИЯ 26

2.1 Анализ уровня сформированности лексико-грамматического строя речи у детей старшего дошкольного возраста с нарушениями зрения 26

2.2 Система работы по формированию лексико-грамматического строя речи у детей старшего дошкольного возраста с нарушением зрения 38

2.3 Анализ результатов экспериментального исследования 52

ВЫВОДЫ ПО ВТОРОЙ ГЛАВЕ 60

ЗАКЛЮЧЕНИЕ 62

БИБЛИОГРАФИЧЕСКИЙ СПИСОК 64

ПРИЛОЖЕНИЯ 70

1. Аксенова, Л. И. Специальная педагогика : учебное пособие для вузов [Текст] / Л. И. Аксенова. – М. : Академия, 2014. – 400 с. 

2. Ананьев, Б. Г. Антропология [Текст] / Б. Г. Ананьев. – СПб. : Питер. 2014. – 587 с. 

3. Белополова, Ю. Развитие лексико-грамматической стороны речи у детей дошкольного возраста с нарушениям зрения : Учебное пособие для студ. высш. учебных заведений [Текст] / Ю. Белополова. – Томск : Изд-во Томского. гос. ун-та, 2014. – 235 с.

4. Баева, А. И. Изучение состояния речевых процессов у детей дошкольного возраста с нарушениями зрения [Текст] / А. И. Баева // Логопед. – №2. – 2016. – С. 40-43.

5. Бородич, А. М. Методика развития детской речи [Текст] / А. М. Бородич. – Н.Новгород : ООО «Цветной бульвар», 2014. – 569 с.

6. Воробьева, В. К. Методика развития грамматического строя речи у детей дошкольного возраста с речевыми нарушениями : Учебное пособие [Текст] / В. К. Воробьева. – М. : НОРМА-ИНФРА, 2013. – 471 с.

7. Выготский, Л. С. Проблемы общей психологии [Текст] / Л. С. Выготский. – СПб. : Питер, 2012. – 874 с.

8. Выготский, Л.С . Развитие высших психических функций [Текст] // Собрание сочинений т.4 / Л. С. Выготский. – М. : Изд-во МГУ, 2014. – 587 с.

9. Гвоздев, А. Н. Формирование у ребёнка грамматического строя русского языка. – В кн.: Вопросы изучения детской речи [Текст] / А. Н. Гвоздев. – СПб. : Питер. 2015. – 471 с.

10. Глозман, Ж. М. Нейропсихология детского возраста : учеб. пособие для студ. высш. учеб. заведений [Текст] / Ж. М. Глозман. – М. : Издательский центр «Академия», 2013. – 272 с.

11. Гриншпун, В. М. Развитие коммуникативных умений и навыков дошкольников в процессе логопедической работы над связной речью [Текст] / В. М. Гриншпун // Дефектология. – 2012. – № 3. – С. 81-84.

12. Ефименкова, Л. Н. Формирование речи у детей дошкольного возраста. Пособие для логопедов [Текст] / Л. Н. Ефименкова. – М. : Эксмо, 2011. – 112 с.

13. Зейгарник, Б. В. Личность и патология деятельности [Текст] / Б. В. Зейгарник. – М. : ЮНИТИ-ДАНА, 2014. – 480 с.

14. Зорина, С. В. Логопедическая работа по дифференциации грамматических форм слова у дошкольников с нарушениями зрения [Текст] / С. В. Зорина // Дефектология. – 2016. – №4. – С. 85-88.

15. Иванова, С. А. Методика развития речи [Текст] / С. А. Иванова. – М. : Т,Ц Сфера, 2016. – 299 с.

16. Иванова, Т. Б. Диагностика нарушений в развитии детей с нарушениями зрения [Текст]/ Т. Б. Иванова, В. А. Илюхина, М. А. Кошулько. – М. : Детство-Пресс, 2011. – 112 c.

17. Игнатьева, С. А. Логопедическая реабилитация детей с отклонениями в развитии : [учеб.пособие для вузов по специальности «Социал. работа] [Текст] / С. А. Игнатьева. – М. : ВЛАДОС, 2014. – 299 с.

18. Калягин, В. А. Логопсихология : учебное пособие для студентов высших учебных заведений. – 3-е изд., стер. [Текст] / В. А. Калягин – М. : Академия, 2015. – 320 с.

19. Карпукова, В. А. Ситуация речевого развития в дошкольном возрасте при нарушениях зрения [Текст] / В. А. Карпукова // Педагогика. – 2016. – №4. – С. 63-66.

20. Кирюхина, Д. П. Особенности грамматического строя речи детей старшего дошкольного возраста с нарушениями зрения [Текст] / Д. П. Кирюхина / науч. рук. М. Я. Добря // Педагогика и психология : актуальные вопросы теории и практики : материалы VII Междунар. науч.–практ. конф. (Чебоксары, 3 июля 2016 г.) / редкол.: О.Н. Широков [и др.] – 2016. – Чебоксары : ЦНС «Интерактив плюс», 2016. – № 2 (7). – С. 152-156. 

21. Киселева, В. А. Речевая деятельность детей с нарушениями зрения : своеобразие или нарушение? [Текст] / В. А. Киселева // Дефектология. – 2007. –№3. – С. 3-13. 

22. Ковшиков, В. А. Дефектология [Текст] / В. А. Ковшиков. – М. : Инфра-М, 2013. – 412 с.

23. Козырева, О. А. Организационно-методические вопросы коррекционно-развивающей работы с детьми, имеющими отклонение в развитии [Текст] / О. А. Козырева // Педагогика. – 2014. – № 1. – С. 46-55.

24. Козырева, О. А. Лексика, грамматика, связная речь : учеб.пособие [Текст] / О. А. Козырева. – М. : ВЛАДОС, 2014. – 119 с.

25. Кондратьева, С. Ю. Если у ребенка нарушение зрения? [Текст] / С. Ю. Кондратьева. – СПб. : Детство-Пресс, 2014. – 64 с. 

26. Коненкова, И. Д. Обследование речи дошкольников с нарушениями зрения [Текст] / И. Д. Коненкова. – М. : Издательство ГНОМ и Д, 2005. – 80 с.

27. Коноваленко, В. В. Индивидуально-подгрупповая работа по коррекции звукопроизношения [Текст] / В. В. Коноваленко, С. В. Коноваленко, М. И. Кременецкая. – 3-е изд. испр. И доп. – М. : Издательство ГНОМ, 2011. – 216 с.

28. Крупенчук, О. И. Исправляем произношение : Комплексная методика коррекции артикуляционных расстройств [Текст] / О. И. Крупенчук, Т. А. Воробьева. – СПб. : Изд. дом «Литера», 2010. – 96 с.

29. Кудрявцева, Л. А. Дети с нарушениями зрения [Текст] / Л. А. Кудрявцева. – Н.Новгород : ООО «Цветной бульвар», 2014. – 248 с.

30. Кухоренко, Л. А. Речевое развитие дошкольников с нарушениями зрения [Текст] / Л. А. Кухоренко. – Н.Новгород : ООО «Цветной бульвар», 2014. – 248 с.

31. Лалаева, Р. И. Формирование лексики и грамматического строя у дошкольников с общим недоразвитием речи [Текст] / Р. И. Лалаева, Н. В. Серебрякова. – СПб. : Изд-во «СОЮЗ», 2013. – 249 с. 

32. Лебединская, К. С. Дефектология [Текст] / К. С. Лебединская. – М. : НОРМА-ИНФРА, 2014. – 456 с.

33. Леонов, В. В. Тифлопсихология [Текст] / В. В. Леонов. – М. : Academia, 2011. – 144 c.

34. Леонтьев, А. А. Психофизиологические механизмы речи [Текст] / А. А. Леонтьев // Общее языкознание. Формы существования, функции, история языка. – М. : Гном – Пресс, 2011. – 478 с.

35. Лиман, Н. А. Грамматический строй речи в дошкольном возрасте при нарушениях зрения / Н. А. Лиман // Молодой ученый. – 2014. – №4. – С. 58-59.

36. Маркова, Н. Ш. Развитие грамматической стороны речи у дошкольников на логопедических занятиях [Текст] / Н. Ш. Маркова // Дефектология. – 2013. – №2. – С. 21-26.

37. Нелюбова, Г. Книга по исправлению недостатков речи [Текст] / Г. Нелюбова. – М. : АСТ, 2012. – 426 с. 

38. Олту, С. П. Изучение речевого развития дошкольников с помощью разных диагностических систем [Текст] / С. П. Олту // Коррекционная педагогика. – 2014. – № 2 (апр.-июнь). – С. 63-65.

39. Павлова, О. С. Коммуникативная деятельность дошкольников с патологиями зрения : Монография [Текст] / О. С. Павлова. – М. : МОСУ, 2010. – 97 с.

40. Парамонова, Л. Г. Легкий способ научиться правильно говорить и писать. Дефекты произношения. Дислексия. Дисграфия [Текст] / Л. Г. Парамонова. – М. : АСТ, 2009. – 464 с.

41. Перышкина, О. Л. Речевая деятельность дошкольников на занятиях в детском саду [Текст] / О. Л. Перышкина // Логопед. – 2016. – №3. – С. 32-34.

42. Рогова, П. Д. Речевое развитие детей дошкольного возраста с нарушениями зрения [Текст] / П. Д. Рогова. – Н.Новогород : ООО «Цветной бульвар», 2015. – 169 с.

43. Ротарь, Н. В. Занятия для детей с нарушениями зрения. Старший дошкольный возраст [Текст] / Н. В. Ротарь, Т. В. Карцева. – Ульяновск. : Учитель, 2014. – 156 c.

44. Руденко, В. И. Логопедия : практическое пособие [Текст] / В. И. Руденко. – Изд. 10- е – Ростов н/Д. : Феникс, 2012. – 287 с. 

45. Светличная, А. Особенности речевого развития детей с нарушениями зрения [Текст] / А. Светличная // Коррекционная педагогика. – 2012. – № 3 (май-июнь). – С. 58-62.

46. Семенович, А. В. Введение в нейропсихологию детского возраста [Текст] / А. В. Семенович. – Н.Новгород : ООО «Цветной бульвар», 2014. – 487 с.

47. Скоробогатова, Н. В. Особенности грамматического строя речи у детей с нарушениями зрения старшего дошкольного возраста [Текст] / Н. В. Скоробогатова, Д. И. Лоханева // Дефектология. – 2016. – №4. – С. 45-48.

48. Слепович, Е. С. Формирование речи у дошкольников с патологиями зрения : Кн. для учителя [Текст] / Е. С. Слепович. – Мн. : Народная асвета, 1989. – 64 с 

49. Смирнова, И. В. Логопедическая диагностика, коррекция и профилактика нарушений речи у дошкольников. Алалия, дизартрия [Текст] / И. В. Смирнова. – СПб. : Детство-Пресс, 2016. – 320 с.

50. Терентьева, В. И. Особенности грамматического строя речи детей дошкольного возраста с нарушении зрения [Текст] / В. И. Терентьева // Дефектология. – 2015. – № 4. – С. 74-77.

51. Трошин, О. В. Логопсихология : Учебное пособие [Текст] / О. В. Трошина, Е. В. Жулина. – М. : ТЦ Сфера, 2015. – 256 с.

52. Тушканова, Г. Е. Особенности речи детей старшего дошкольного возраста с нарушениями зрения [Текст] / Г. Е. Тушканова // Дефектология. – 2011. – №3. – С. 23-25.

53. Усанова, О. Н. Логопедия [Текст] / О. Н. Усанова. – СПб. : Речь, 2014. – 452 с.

54. Утянова, У. Ш. Создание педагогических условий для развития речи детей старшего дошкольного возраста с нарушениями зрения [Текст] / У. Ш. Утянова // Дефектология. – 2013. – №4. – С. 11-13.

55. Халилова, Л. Б. Детская речь : особенности речевых расстройств [Текст] / Л. Б. Халилова. – Ростов на Дону : Феникс, 2015. – 410 с.

56. Чиркина, Г. В. Дети с нарушениями артикуляционного аппарата [Текст] / Г. В. Чиркина. – М. : НОРМА-ИНФРА, 2011. – 523 с.

57. Чиркина, Г. В. Нарушения речи у детей : проблемы и пути коррекции [Текст] / Г. В. Чиркина, Т. Б. Филичева. – М. : АСТ, 2013. – 412 с.

58. Цветкова, Л. С. Методика нейропсихологической диагностики детей [Текст] / Л. С. Цветкова. – СПб. : Речь, 2012. – 241 с.

59. Цейтлин, С. Н. Усвоение языка [Текст] / С. Н. Цейтлин // Современная американская лингвистика. Фундаментальные направления. – М .: АСТ, 2010. – 526 с.

60. Фадина, Г. В. Диагностика и коррекция задержки речевого развития детей старшего дошкольного возраста с нарушениями зрения и слуха : Учебно-методическое пособие [Текст] / Г. В. Фадина. – Балашов : «Николаев», 2014. – 68 с.

61. Шахнарович, А. М. Проблема формирования языковой способности [Текст] / А. М. Шахнарович // Человеческий фактор в языке. Язык и порождение речи. – М. : Инфра-М, 2013. –741 с.

62. Шичанина, О. В. Семантическая структура слова и основные аспекты работы над развитием грамматического строя языка у дошкольников с нарушениями зрения [Текст] / О. В. Шичанина // Воспитание и обучение детей с нарушениями развития. – 2016. – № 6. – С. 61-65.

63. Яковлева, Н. Г. Основы дефектологии [Текст] / Н. Г. Яковлева. – СПб. : Питер, 2015. – 452 с