Интегрированные уроки по литературе в средней школе

Раздел
Гуманитарные дисциплины
Просмотров
317
Покупок
0
Антиплагиат
Не указан
Размещена
2 Мар 2020 в 09:42
ВУЗ
Алтайский Государственный Педагогический Университет
Курс
4 курс
Стоимость
1 500 ₽
Файлы работы   
1
Каждая работа проверяется на плагиат, на момент публикации уникальность составляет не менее 40% по системе проверки eTXT.
doc
Интегрированные уроки по литературе в средней школе (АлтГПУ)
308.5 Кбайт 1 500 ₽
Описание

Выпускная квалификационная работа.

Предмет: Методика литературы 

Дата изготовления:  октябрь 2019 года. 

Есть приложение (технологическая карта урока).

Цель исследования – изучить технологию организации и проведения интегрированных уроков литературы в средних классах.

Объект исследования – интегрированные уроки литературы в процессе изучения поэзии. 

Предмет исследования – технология организации и проведения интегрированных уроков литературы в средних классах.

Задачи исследования:

1. Раскрыть сущность понятия «интегрированный урок», виды интеграции.

2. Описать специфику организации и проведения интегрированных уроков литературы в средней школе.

3. Определить роль интегрированных уроков литературы в освоении учащимися средней школы гуманитарных дисциплин.

4. Разработать и апробировать цикл интегрированных уроков литературы по изучению поэзии.

Методы исследования: теоретические – теоретический анализ научных источников, описание, методы аналогии и сопоставления, синтез и обобщение; эмпирические – разработка и апробация уроков литературы в средней школе.

Теоретико-методологической основой исследования являются:

- подходы к понятиям «интеграция», «интегрированные уроки» – М.Н. Берулава, И.Д. Зверев, М.В. Лазарева, В.Н. Максимова и др.;

- подходы к организации и проведению интегрирвоанных уроков литературы в средней школе – Н.Ю. Бондаренко, А.И. Гурьевой, Р.О. Юрчик и др.

Практическая значимость исследования заключается в том, что разработанный цикл интегрированных уроков может быть использован учителями литературы в средних классах.

Структура исследования: работа состоит из введения, двух глав, заключения, списка литературы, приложений.

Работа была успешно сдана - заказчик претензий не имел.

Уникальность работы по Antiplagiat.ru на 02.03.2020 г. составила 81%.

Оглавление

Введение 3

Глава I Теоретические аспекты интегрированных уроков литературы в средней школе 5

1.1 Сущность понятия «интегрированный урок». Виды интеграции 5

1.2 Специфика организации и проведения интегрированных уроков литературы в средней школе 12

1.3 Роль интегрированных уроков литературы в освоении учащимися средней школы гуманитарных дисциплин 17

Глава II Практические аспекты организации и проведения интегрированных уроков литературы в средней школе 23

2.1 Формы интеграции уроков литературы в средней школе 23

2.2 Разработка цикла интегрированных уроков литературы для учащихся средней школы 31

Заключение 45

Список литературы 47

Приложение 52

Список литературы

1. Антонов, Н. С. Слагаемые знания (О межпредметных знаниях в учебном процессе) [Текст] / Н. С. Антонов. – Архангельск : Северо-западное кн. изд. 2014. – 153 с. 

2. Бабанский, Ю. К. Междисциплинарные связи как объект изучения педагогики [Текст] / Ю. К. Бабанский // Педагогические исследования. – 2013. – №1. – С. 74-78.

3. Безрукова, В. С. Педагогическая интеграция: сущность, состав, механизмы реализации [Текст] / В. С. Безрукова // Интеграционные процессы в педагогической теории и практике: Сб. науч. тр. / Свердл. инж. – пед. ин-т. – Свердловск, 1990. – С. 5-25.

4. Берулава, М. Н. Интеграция содержания образования [Текст] / М. Н. Берулава. – Москва : Совершенство, 1998. – 192 с.

5. Берулава, М. Н. Интеграция учебных дисциплин [Текст] / М. Н. Берулава // Педагогика. – 2013. – №4. – С. 65-69.

6. Бондаренко, Н. Ю. Интерактивный подход в методике преподавания русского языка и литературы в школе [Текст] / Н. Ю. Бондаренко // Психология и педагогика : методика и проблемы практического применения. – 2015. – № 12. – С. 180-184. 

7. Борщева, О. В. Структура интегративного подхода к обучению иностранному языку [Текст] / О. В. Борщева // Вестник Московского государственного гуманитарного университета имени М. А. Шолохова. Сер. Педагогика и психология. – Москва : Московский государственный университет имени М. А. Шолохова, 2017. – С. 5-8. 

8. Ганелин, Ш. Н. Система межпредметных связей [Текст] / Ш. Н. Ганелин // Педагогические исследования. – 2012. – №1. – С. 41-46.

9. Гохват, Б. А. О некоторых способах реализации межпредметных связей в обучении [Текст] / Б. А. Гохват // Новые исследования в педагогических науках. – 2014. – №4. – С. 82-86.

10. Григорьев, Б. В. Аксиология межпредметных связей [Текст] / Б. В. Григорьев // Педагогика. – 2014. – №2. – С. 68-69.

11. Гурьев, А. И. Межпредметные связи теория и практика [Текст] / А. И. Гурьев // Педагогика. – 2014. – № 2. – С. 112-114.

12. Ермолаева, М. Г. Современный урок : анализ, тенденции, возможности : учебно-методическое пособие [Текст] / М. Г. Ермолаева. – Санкт-Петербург : КАРО, 2014. – 225 с. 

13. Загвязинский, В. И. Моделирование педагогического процесса [Текст] / В. И. Загвязинский. – Москва : Флинта, 2014. – 351 с. 

14. Зверев, И. Д. Межпредметные связи в современной школе [Текст] / И. Д. Зверев, В. Н. Максимова. – Москва : Педагогика, 1981. – 159 с.

15. Жукова, Г. Т. Основные компоненты структуры учебного предмета [Текст] / Г. Т. Жукова // Педагогические исследования. – 2014. – №2. – С. 46-49.

16. Иоффе, А. Н. Структура современного урока как основа организации деятельности учащихся [Текст] / А. Н. Иоффе // Педагогика. – 2018. – № 1. – С. 7- 13.

17. Князева, О. Л. Особенности поисковой деятельности школьников при решении проблемных задач на уроках литературы [Текст] / О. Л. Князева // Вопросы психологии. – 2017. – №5. – С. 86–93.

18. Колягин, Ю. М. Интеграция школьного обучения [Текст] / Ю. М. Колягин, О. Л. Алексеенко // Молодой ученый. – 2018. – №3. – С. 212-215.

19. Королева, К. П. Межпредметные связи в свете требований ФГОС [Текст] / К. П. Королева // Пелагические исследования. – 2015. – №3. – С. 62-63.

20. Криволапова, Е. В. Интегрированный урок как одна из форм нестандартного урока [Текст] / Е. В. Криволапова // Инновационные педагогические технологии: материалы II междунар. науч. конф. (г. Казань, май 2015 г.). – Казань: Бук, 2015. – С. 113-115.

21. Кукушин, В. С. Современные педагогические технологии [Текст] / В. С. Кукушин. – Ростов-на-Дону : Издательство «Феникс», 2014. – 380 с.

22. Лазарева, М. В. Интегрированное обучение детей в сиситеме дополнительного образования [Текст] / М. В. Лазарева. Дисс... докт. пед. наук. – Москва, 2010. – 479 с.

23. Лакоценина, Т. П. Современный урок. Часть 6 : Интегрированные уроки [Текст] / Т. П. Лакоценина. Научно-практич. пособие для учителей, методистов, руководителей образовательных учреждений, студентов пед. учеб. заведений, слушателей ИПК. – Ростов на Дону : Учитель, 2008. – 256 с.

24. Лошкарева, Н. А. Классификация межпредметных связей [Текст] / Н. А. Лошкарева // Педагогические исследования. – 2014. – №4. – С. 55-59.

25. Максимова, В. Н. Межпредметные связи в учебно-воспитательном процессе современной школы [Текст] / В. Н. Максимова. – Москва : Просвещение, 1987. – 160 с.

26. Мартынова, М. В. Интегрированное обучение. Педагогические технологии. Типы и формы интегрированных уроков [Текст] / М. В. Мартынова. – Томск, 2016. – 121 с.

27. Матюшкин, A. M. Психологическая структура, динамика и развитие познавательной активности [Текст] / А. М. Матюшкин // Вопросы психологии. 2017. – №4. – С. 5–17.

28. Никишина, И. В. Инновационные педагогические технологии и организация учебно-воспитательного и методического процессов в школе : использование интерактивных форм и методов в процессе обучения учащихся и педагогов [Текст] / И. В. Никишина. – Волгоград : Учитель, 2016. – 91 с.

29. Петров, В. А. Содержание межпредметных связей в системе образования [Текст] / В. А. Петров, А. В. Шмойлов. – Волгоград : Учитель, 2015. – 184 с.

30. Полат, Е. С. Новые педагогические и информационные технологии в системе образования : Учебное пособие [Текст] / Е. С. Полат. – Москва : Академия, 2013 – 272 с. 

31. Пузанкова, Е. Н. Современная педагогическая интеграция, ее характеристики [Текст] / Е. Н. Пузанкова, Н. В. Бочкова // Образование и общество. – 2014. – № 1. – С. 9-13.

32. Соколова, Ф. П. Интеграция и современный образовательный процесс [Текст] / Ф. П. Соколова // Педагогика. – 2015. – №2. – С. 58-59.

33. Сухаревская, Е. Ю. Технология интегрированного урока [Текст] / Е. Ю. Сухаревская. – Волгоград : Учитель, 2013. – 245 с.

34. Ушинский, К. Д. Педагогические сочинения: в 6 т. [Текст]/ К. Д. Ушинский. – Москва : Академия, 2013. – 412 с. 

35. Шарапова, Н. В. Структура современного урока литературы [Текст] / Н. В. Шарапова // Новые технологии в образовании. – 2018. – №2. – С. 87-89. 

36. Шатных, А. В. Современный урок литературы : метод, разработки уроков литературы [Текст] / А. В. Шатных // Библиотека «Литература в школе». – 2017. – № 6. – С. 4.

37. Щенёв, В. А. Урок литературы в системе личностно-ориентированного обучения [Текст] / В. А. Щенёв // Литература в школе. – 2015. – № 5. – С. 37-39. 

38. Шкарапута, А. П. Повышение эффективности изучения предмета в школе [Текст] / А. П. Шкарапута // Актуальная педагогика : теоретические и прикладные аспекты: материалы Междун. науч.-практ. конференции, 20 ноября 2014 г., г.Пермь / Перм. гос. нац. иссл. ун-т. – Пермь, 2014 – С. 112-117.

39. Шульга, Р. П. Средство повышения интереса к познавательной деятельности [Текст] / Р. П. Шульга // Педагогика. – №12. – 2016. – С. 9-10.

40. Федеральный государственный образовательный стандарт основного общего образования [Текст]. – Москва : Просвещение, 2016. – 50 с. 

41. Федеральный государственный образовательный стандарт среднего общего образования [Текст]. – Москва : Просвещение, 2016. – 50 с. 

42. Феклистова, О. В. Интеграция знаний через проектно- исследовательскую деятельность [Текст] / О. В. Феклистова // Материалы семинара для преподавателей гуманитарных и естественнонаучных дисциплин «Возможности интеграции в условиях современной школы». – Ижевск, 2016. – С. 10-14.

43. Фенько, Ю. В. Учебный процесс : сотворчество педагога и учащегося [Текст] / Ю. В. Фенько // Педагогика. – №3. – 2016. – С. 40-44.

44. Юрчик, Р.О. Интегративный подход к преподаванию литературы в школе [Текст] / Р.О. Юрчик // Молодой ученый. – 2015. – №2. – С. 174-175.

45. Ярмоленко, И. М. Метапредметный подход к планированию уроков литературы [Текст] / И. М. Ярмоленко // Педагогика. – 2016. – №2. – С. 74-77. 

Вам подходит эта работа?
Похожие работы
Методика преподавания
Контрольная работа Контрольная
14 Ноя в 11:26
11
0 покупок
Другие работы автора
Государственное управление
Курсовая работа Курсовая
1 Ноя в 19:16
41
0 покупок
Экономическая теория
Контрольная работа Контрольная
1 Ноя в 18:54
60
0 покупок
Педагогическая психология
Контрольная работа Контрольная
1 Ноя в 15:02
62
0 покупок
Муниципальное управление
Дипломная работа Дипломная
1 Ноя в 14:35
32
0 покупок
Гражданский процесс
Контрольная работа Контрольная
1 Ноя в 14:14
68
0 покупок
Маркетинг
Курсовая работа Курсовая
1 Ноя в 14:01
68
0 покупок
Экологическое право
Контрольная работа Контрольная
1 Ноя в 13:44
58
0 покупок
Гражданское право
Статья Статья
1 Ноя в 10:02
34
0 покупок
Психология личности
Курсовая работа Курсовая
1 Ноя в 09:40
54
0 покупок
Специальная педагогика (дефектология)
Курсовая работа Курсовая
1 Ноя в 09:25
52
0 покупок
Философия
Контрольная работа Контрольная
1 Ноя в 09:11
50
0 покупок
Уголовное право
Курсовая работа Курсовая
1 Ноя в 08:54
53
1 покупка
Юриспруденция
Курсовая работа Курсовая
31 Окт в 19:43
26
0 покупок
Финансовое право
Задача Задача
31 Окт в 19:19
24
0 покупок
Государственное право
Контрольная работа Контрольная
31 Окт в 19:09
29
0 покупок
Предпринимательское право
Контрольная работа Контрольная
31 Окт в 18:17
71
0 покупок
Информационное право
Курсовая работа Курсовая
31 Окт в 18:05
32
0 покупок
Международные экономические отношения
Отчет по практике Практика
31 Окт в 10:41
44
0 покупок
Международные экономические отношения
Статья Статья
31 Окт в 10:24
29
0 покупок
Темы журнала
Показать ещё
Прямой эфир