Особенности развития самооценки у детей старшего дошкольного возраста с общим недоразвитием речи

Предмет: "Алалия, афазия".

Сделана в марте 2018 года.

Выборка исследования: в исследовании приняли участие 10 детей с ОНР в возрасте от 5,5 до 6,8 лет, посещающих детский сад компенсирующего вида: у 6 детей, согласно заключению логопеда, диагностирована афазия, у 4 старших дошкольников – алалия. 

 В приложениях методики.

В данной работе не указано название базы исследования. Таким образом, если подставить нужное название базы исследования, то она (работа) подойдет для любого города или вуза.

Цель исследования – изучить особенности формирования самооценки детей старшего дошкольного возраста с общим недоразвитием речи.

Задачи исследования:

1. Раскрыть сущность понятия «самооценка», виды самооценки.  

2. Определить возрастные особенности формирования самооценки у детей старшего дошкольного возраста с общим недоразвитием речи.

3. Выявить в экспериментальном исследовании особенности формирования самооценки детей старшего дошкольного возраста с общим недоразвитием речи.

Гипотеза: мы полагаем, что заниженная самооценка у детей старшего дошкольного возраста с общим недоразвитием речи обусловлена, во-первых, дефектом речевого развития старших дошкольников; во-вторых, педагогическими условиями воспитания и развития ребенка с общим недоразвитием речи.

Объект исследования – самооценка старших дошкольников с общим недоразвитием речи.

Предмет исследования – особенности формирования самооценки детей старшего дошкольного возраста с общим недоразвитием речи.

Методы. В ходе исследования использовались методы, которые определялись в соответствии с целью и задачами работы:

- теоретические: изучение и анализ психолого-педагогической литературы по проблеме исследования;

- организационные: определение базы исследования, формирование выборки, подбор диагностических методик;

- эмпирические: тестирование, констатирующий этап экспериментального исследования;

- интерпретационные: количественный и качественный анализ результатов диагностики (в процентном соотношении).

Этапы исследования:

Первый этап (сентябрь 2018 г. – октябрь 2018 г.) организационно-подготовительный – изучалась специальная литература по проблеме исследования; определялись задачи исследования, понятийный и методологический аппарат.

Второй этап (декабрь 2018 г.) содержательно-технологический – выявлялись критерии оценки, показатели и особенности сформированности самооценки у детей старшего дошкольного возраста с ОНР.

Третий этап (январь 2019 г.) – обработаны экспериментальные данные, сформулированы выводы по результатам констатирующего этапа исследования; систематизировались, обобщались, оформлялись результаты эмпирического исследования.

База исследования: МДОУ «Детский сад №50» компенсирующего вида (г. Барнаул).

Объем и структура исследования. Курсовая работа объемом 34 страницы состоит из введения, двух глав, заключения, списка использованных источников, 3-х приложений. Работа включает в себя 5 таблиц, 5 графиков, 3 рисунка. 

 Работа была успешно сдана - заказчик претензий не имел.

Уникальность работы по Antiplagiat.ru на 25.02.2020 г. составила 68%.

Введение 3

Глава 1 Теоретические аспекты изучения проблемы развития самооценки у детей старшего дошкольного возраста с общим недоразвитием речи 6

1.1.Понятие, виды самооценки и их характеристики 6

1.2 Особенности развития самооценки у детей старшего дошкольного возраста с общим недоразвитием речи 11

Глава 2 Экспериментальное исследование особенностей самооценки у детей старшего дошкольного возраста с общим недоразвитием речи 16

2.1 Организация и методика проведения исследования 16

2.2 Анализ результатов экспериментального исследования 21

Заключение 30

Список использованных источников 32

Приложения 35

1. Анкудинова, Н. Е. О развитии самосознания у детей. Психология дошкольника : Хрестоматия [Текст] / Сост. Г. А. Урунтаева. – Москва : Академия, 2017. – 207 с. 

2. Белобрыкина, О. А. Развитие самооценки у детей дошкольного возраста с нарушениями речи [Текст] / О. А. Белобрыкина // Дефектология. – 2015. – №2. – С. 5–12. 

3. Болотова, А. К. Развитие самосознания личности [Текст] / А. К. Болотова // Мир психологии. – 2016. – №2. – С. 46-52.

4. Выготский, Л. С. Вопросы детской психологии [Текст] / Л. С. Выготский. – Санкт-Петербург : Питер, 2014. – 224 с. 

5. Гармаева, Т. В. Особенности эмоциональной сферы и самосознания в контексте становления личности дошкольника с тяжелыми нарушениями речи [Текст] [Текст] / Т. В. Гармаева // Дефектология. – 2018. – №2. – С 103–111.

6. Захарова, А. В. Психология формирования самооценки [Текст] / А. В. Захарова. – Москва : НОРМА-ИНФРА, 2015. – 99 с. 

7. Казаков, В. Г. Познай себя (самооценка и направленность личности) : метод. пособие [Текст] / В. Г. Казаков. – Москва : ИПК и ПРНО МО, 2017. – 32 с. 

8. Кисова, В. В. Формирование саморегуляции в образовательной деятельности дошкольников : монография [Текст] / В. В. Кисова. – Нижний Новгород : НГПУ, 2018. – 98 с. 

9. Ковалева, Д. Л. Педагогические условия формирования самооценки у детей старшего дошкольного возраста с ОНР [Текст] / Д. Л. Ковалева // Мир психолога. – 2018. – №4. – С. 96-99.

10. Ковшиков, В. А. Дефектология [Текст] / В. А. Ковшиков. – Москва : Инфра-М, 2013. – 412 с.

11. Козубовский, В. М. Самооценка личности. Общая психология : личность : Учеб пособие [Текст] / В. М. Козубовский. – Минск : Амалфея, 2016. – 506 с.

12. Колберг, Л. Формирование адекватной самооценки дошкольников с ОНР как проблема психологии [Текст] / Л. Колберг // Вопросы психологии. – 2015. – №2. – С. 74-79.

13. Лиман, Н. А. Факторы формирования самооценки у старших дошкольников с ОНР [Текст] / Н. А. Лиман // Молодой ученый. – 2017. – №3. – С. 177-182.

14. Лисина, М. И. Психология самосознания у дошкольников [Текст] / М. И. Лисина, А. И. Силвестру. – Нижний Новгород : ООО «Цветной бульвар», 2017. – 110 с.

15. Максимова, Н. Ю. Курс лекций по детской патопсихологии : учеб. пособие [Текст] / Н. Ю. Максимова. – Ростов-на-Дону : Феникс, 2016. – 288 с. 

16. Маралов, В. Г. Основы самопознания и саморазвития [Текст] / В. Г. Маралов. – Москва : АСТ, 2015. – 256 с.

17. Маркова, А. К. Самоконтроль в деятельности дошкольника [Текст] / А. К. Маркова. – Нижний Новгород : ООО «Цветной бульвар», 2017. – 471 с. 

18. Морозова, К. Г. Самосознание и самооценка у дошкольников с ОВЗ [Текст] / К. Г. Морозова // Дефектология. – 2017. – №4. – С. 36-39.

19. Моросанова, В. И. Самосознание и саморегуляция поведения [Текст] / В. И. Моросанова, Е. А. Аронова. – Москва : Изд-во «Институт психологии РАН», 2017. – 213 с.

20. Мудрик, А. В. Социальная педагогика : учеб.пособие [Текст] / А. В. Мудрик. – Москва : Академия, 2017. – 184 с. 

21. Нельсон, Ш. Некоторые аспекты изучения особенностей развития самооценки у дошкольников [Текст] / Ш. Нельсон // Вопросы психологии. – 2017. – №1. – С. 25-31.

22. Петровская, А. И. Процесс формирования самосознания и самооценки у дошкольников с ОНР [Текст] / А. И. Петровская // Педагогика. – 2018. – №3. – С. 45-48.

23. Соколова, Ш. О. Психолого-педагогическое сопровождение детей старшего дошкольного возраста с общим недоразвитием речи [Текст] / Ш. О. Соколова // Мат. Всерос. науч.практич. конф. с междунар. участием. – Ульяновск, 2018. – С. 96-101.

24. Столин, В. В. Самосознание личности [Текст] / В. В. Столин. – Москва : Инфра-М: 2017. – 344 с.

Терентьева, Ю. В. Самооценка в дошкольном возрасте [Текст] / Ю. В. Терентьева // Современные психологические исследования. – 2018. – №4. – С. 45-48.

25. Федотова, П. О. Особенности формирования самооценки у дошкольников с ОНР в условиях детского сада [Текст] / П. О. Федотова // Современные психологические исследования. – 2016. – №1. – С. 89-91.

26. Урунтаева, Г. А. Детская психология : учебник для студ. сред. учеб. заведений [Текст] / Г. А. Урунтаева. – 6–е изд., перераб. и доп. – Москва : Академия, 2012. – 368 с. 

27. Шарапова, Н. В. Рефлексия и самосознание у дошкольников с общим недоразвитием речи [Текст] / Н. В. Шарапова // Дефектология. – 2017. – №4. – С. 111-113.

28. Шинкарева, Л. В. Формирование самосознания у детей старшего дошкольного возраста с ОНР [Текст] / Л. В. Шинкарева // Дефектология. –2018. – № 6. – С. 67-73. 

29. Яковлева, Н. Г. Педагогика и психология [Текст] / Н. Г. Яковлева. – Москва : АСТ, 2016. – 478 с.

30. Ярмоленко, Т. Ю. Самооценка в старшем дошкольном возрасте у детей с речевым недоразвитием [Текст] Т. Ю. Ярмоленко // Дефектология. – 2018. – №4. – С. 27-36.