Организация научно-методической деятельности в образовательной организации

Выпускная квалификационная работа .

Сделана в ноябре 2018 года.

Объект исследования - МДОАУ ЦРР – Детский сад «Фантазия» (Ханты – Мансийский автономный округ – Югра, г. Пыть-Ях).

Проведен анализ педагогического состава учреждения. 

Если в данной работе подставить название нужной базы исследования и работа подойдет для любого города или вуза.       

Есть объемные приложения.

Цель работы заключается в разработке рекомендаций по совершенствованию процессов организации научно-методической деятельности в МДОАУ ЦРР – д/с «Фантазия».

Для достижения поставленной цели необходимо решить ряд задач:

-         раскрыть теоретические основы организации научно-методической деятельности в образовательной организации;

-         провести анализ научно-методической деятельности в МДОАУ ЦРР – д/с «Фантазия»;

-         разработать методические рекомендации по внедрению модели научно-методической работы в МДОАУ ЦРР – д/с «Фантазия».

В основу исследования положена гипотеза, в соответствии с которой процесс организации эффективной научно-методической деятельности в дошкольной образовательной организации возможен в случае, если: а) она носит системный характер; б) определено и реализуется комплексное методическое сопровождение педагогов как управляемое продуктивное взаимодействие субъектов образовательного процесса, направленное на формирование их профессиональной компетентности.

В качестве основных методов исследования применялись описание, опрос, сравнение, обобщение, анализ и синтез.

Научная новизна исследования заключается, во-первых, в представлении системы организации научно-методической деятельности в ДОО как модели, обеспечивающей максимально эффективное удовлетворение потребности педагогического коллектива в получении своевременной методической помощи при решении воспитательных и образовательных задач, во-вторых, в уточнении сущности профессиональной деятельности заместителя заведующего по воспитательной и методической работе, организующего методическое сопровождение воспитателя в ДОО, которое включает в себя диагностику, проектирование, реализацию и оценку маршрутов их профессиональной деятельности.

Практическая значимость исследования заключается в возможности использования разработанных рекомендаций для совершенствования научно-методической деятельности в МДОАУ ЦРР – д/с «Фантазия».

Работа состоит из введения, трех глав, заключения, списка источников и литературы, приложений.

Работа была успешно сдана - заказчик претензий не имел.

Уникальность работы по Antiplagiat.ru на 20.02.2020 г. составила 83%

ВВЕДЕНИЕ 3

ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ОРГАНИЗАЦИИ НАУЧНО-МЕТОДИЧЕСКОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ В ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ОРГАНИЗАЦИИ 5

1.1 Сущность и нормативно-правовые основы научно-методической деятельности в образовательной организации 5

1.2 Современные требования к организации научно-методической деятельности в образовательной организации 10

1.3 Особенности организации научно-методической деятельности в дошкольной образовательной организации 15

ГЛАВА 2. РЕЗУЛЬТАТЫ ОПЫТНО-ПОИСКОВОЙ РАБОТЫ ПО ВНЕДРЕНИЮ МОДЕЛИ НАУЧНО-МЕТОДИЧЕСКОЙ РАБОТЫ В МДОАУ ЦРР – ДЕТСКИЙ САД «Фантазия» 22

2.1 Общая характеристика организации 22

2.2 Анализ научно-методической деятельности в МДОАУ ЦРР – Детский сад «Фантазия» 28

2.3 Модель научно-методической работы в МДОАУ ЦРР – Детский сад «Фантазия» 40

СПИСОК ИСТОЧНИКОВ И ЛИТЕРАТУРЫ 60

ПРИЛОЖЕНИЯ 66

1. Конституция Российской Федерации: принята всенародным голосованием 12.12.1993 (с учетом поправок, внесенных Законами РФ о поправках к Конституции РФ от 30.12.2008 № 6-ФКЗ, от 30.12.2008 № 7-ФКЗ, от 05.02.2014 № 2-ФКЗ, от 21.07.2014 № 11-ФКЗ) [Электронный ресурс] // СПС «Консультант плюс». – URL: http://base.consultant.ru

2. Федеральный закон от 29.12.2012 № 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации» (ред. от 29.07.2017) [Электронный ресурс] // СПС «Консультант плюс». – URL: http://base.consultant.ru

3. Постановление Правительства РФ от 26.12.2017 № 1642 (ред. от 22.02.2018) «Об утверждении государственной программы Российской Федерации «Развитие образования» [Электронный ресурс] // СПС «Консультант плюс». – URL: http://base.consultant.ru

4. Приказ Министерства образования и науки Российской Федерации (Минобрнауки России) от 17.10.2013 № 1155 «Об утверждении федерального государственного образовательного стандарта дошкольного образования» [Электронный ресурс]. – URL: http://standart.edu.ru/

5. Распоряжение Правительства РФ от 17.11.2008 № 1662-р (ред. от 10.02.2017) «О Концепции долгосрочного социально-экономического развития Российской Федерации на период до 2020 года» [Электронный ресурс] // СПС «Консультант плюс». – URL: http://base.consultant.ru

6. Профессиональный стандарт «Педагог (педагогическая деятельность в сфере дошкольного, начального общего, основного общего, среднего общего образования) (воспитатель, учитель)» (утвержден Приказом Минтруда России от 18.10.2013 № 544н) [Электронный ресурс] // Минобрнауки РФ. – URL: минобрнауки.рф/http://www.mon.gov.ru (дата обращения: 20.05.2018).

7. Андреева А.Д. Особенности психологического развития дошкольников в современных цивилизационных условиях / А.Д. Андреева // Вестник Мининского университета. 2014. №2. С. 5-20.

8. Баранова Э.А. Введение в детскую психологию: учебное пособие / Э.А. Баранова. – СПб. : Питер, 2013. – 176 с.

9. Белая К.Ю. 300 ответов на вопросы заведующей детским садом / К.Ю. Белая. - М.: АСТ, Астрель, 2010. – 452 с.

10. Белая К.Ю. Методическая деятельность в дошкольной организации / К.Ю. Белая. – М.: ТЦ Сфера, 2014. – 128 с.

11. Белозерских Ж.Г. Подготовка воспитателя к деятельности в условиях стандартизации дошкольного образования / Ж.Г. Белозерских, Н.И. Калашникова // Материалы Всероссийской научно-исследовательской конференции преподавателей, аспирантов, студентов, обучающихся «Ломоносовские чтения – 2017» под редакцией В.М. Рассолова, г. Старый Оскол: СТИ НИТУ «МИСиС», 2017. Том II. С. 66-68.

12. Бережнова О.В. Оценка качества профессиональной деятельности педагога дошкольного образования / О.В. Бережнова, Л.Л. Тимофеева // Детский сад: теория и практика. 2015. № 8. С. 6-19.

13. Виноградова Н.А. Интерактивная предметно-развивающая среда детского сада: учебное пособие / Н.А. Виноградова, Н.В. Микляева. – М.: Перспектива, 2013. – 197 с.

14. Галицких Е.О. Научно-методическое сопровождение педагогов в современных условиях развития школы / Е.О. Галицких, О.В. Давлятшина // Педагогический имидж. 2016. №3 (32). С. 16-27.

15. Голицына Н.С. Система методической работы с кадрами в ДОУ / Н.С. Голицына. – М.: Скрипторий. – 2013. – 75 с.

16. Гребенникова О.В. Современный дошкольник: межличностное общение в контексте игровой деятельности / О.В. Гребенникова // Мир психологии. 2015. № 1. С. 9-16.

17. Гребенюк О.С. Основы педагогики индивидуальности: учебное пособие / О.С. Гребенюк, Т.Б. Гребенюк. – Калининград: Изд-во Калининград. ун-та, 2015. – 572 с.

18. Дубцова М.В. Особенности профессиональной компетентности заместителя заведующего по воспитательной и методической работе дошкольного образовательного учреждения / М.В. Дубцова // Молодой ученый. 2015. №22. С. 779-780.

19. Дубцова М.В. Проектирование основной образовательной программы дошкольного образования / М.В. Дубцова // Актуальные вопросы современной педагогики: материалы VIII междунар. науч. конф. Самара: Асгард, 2016. С. 58-62.

20. Дубцова М.В. Эффективные формы методической работы с педагогами в режиме развития / М.В. Дубцова // Актуальные вопросы современной педагогики: материалы VI междунар. науч. конф. Уфа, 2015. С. 54-57.

21. Дыбина О.В. К вопросу о повышении управленческой компетентности руководителя дошкольного образовательного учреждения / О.В. Дыбина, Е.И Кузьмичева // Современные тенденции в образовании и науке: сборник научных трудов по материалам Международной научно-практической конференции: в 10 частях. Тамбов: Ч. 3. 2013. С. 63-68.

22. Зинченко В.П. Психологические основы педагогики / В.П. Зинченко. – М.: Гардарики, 2015. – 431 с.

23. Зубкова Е. Н. Методическая работа в ДОУ как фактор управления качеством воспитательно-образовательного процесса / Е. Н. Зубкова // Актуальные задачи педагогики: материалы IV междунар. науч. конф. Чита: Издательство Молодой ученый. 2013. С. 38-41.

24. Карелина С.И. Управление профессиональным ростом персонала образовательного учреждения / С.И. Карелина // Актуальные проблемы дошкольного образования: современные концепции и технологии дошкольного образования: материалы XV Международной научно-практической конференции, г. Челябинск, 16–17 марта 2017 г. Челябинск: Изд-во ЗАО «Цицеро», 2017. С. 224-226.

25. Козлова С.А. Дошкольная педагогика: учебник для студ. сред. пед. учеб. заведений / С.А. Козлова, Т.А. Куликова. – М.: Издательский центр «Академия», 2004. – 416 с.

26. Красношлык З.П. Психолого-педагогические основы организации предметно-развивающей среды в дошкольном образовательном учреждении / З.П. Красношлык // Актуальные задачи педагогики: материалы III Междунар. науч. конф. (г. Чита, февраль 2013 г.). Чита: Издательство Молодой ученый, 2014. С. 32-34.

27. Краспицкая Н.И. Основные направления методической деятельности в дошкольном образовании по достижению качественных изменений / Н.И. Краспицкая // Информационно-аналитический вестник. 2017. №22. С. 17-27.

28. Крулехт М.В. Дошкольник и рукотворный мир: Педагогическая технология целостного развития ребенка как субъекта детской деятельности / М.В. Крулехт. – СПб., 2014. – 150 с.

29. Литкенс, К.Я. Организация научно-методической работы учителей гимназии № 1541 западного округа г. Москвы [Электронный ресурс] / К.Я. Литкенс. – URL: http://pages.marsu.ru/iac/ ес1исаУпаика /_private/metod2.html

30. Максютова Г. Ю. Педагогический процесс в ДОУ (теоретические основы) / Г. Ю. Максютова // Молодой ученый. 2014. №5. С. 463-465.

31. Методическая работа в школе // Педагогическое обозрение. 2016. №1-2. С. 22-23.

32. Непрерывное образование: актуальное состояние, проблемы и перспективы: сб. ст. / Под ред. Ю.В. Братчиковой. – Екатеринбург : Урал. гос. пед. ун-т, 2014. – 132 с.

33. Новоселова С.Л. Развивающая предметная среда: Методические рекомендации по проектированию вариативных дизайн-проектов развивающей предметной среды в детских садах и учебно-воспитательных комплексах Л.Н. Павлова / С.Л. Новоселова. – М.: Айресс-Пресс, 2015. – 119 с.

34. Петроченко Г.Г. Развитие детей 6-7 лет и подготовка их к школе / Под ред. А.М. Леушиной. – М.: Выш. шк., 2015. – 206 с.

35. Санникова, Н.Г. Научно-методическая работа как предмет педагогического мониторинга / Н.Г. Санникова, Е.А. Шакуто // Вестник Красноярского государственного педагогического университета им. В.П. Астафьева. – 2012. – №1. – С. 116-120.

36. Соловова Н.А. Управление методической работой ДОУ: от традиций к инновациям / Н.А. Соловова, Н.В. Кузьминова // Воспитатель дошкольного образовательного учреждения. 2013. №8. С. 40-46.

37. Чикурова, М.В. организация инспекционно-контрольной деятельности в педагогической системе «Школа» (гендерный аспект): дисс …. канд. пед. наук / М.В. Чикурова. – Ижевск, 2004. – 191 с.

38. Шадрина, Л.И. Управление методической работой в профессиональной образовательной организации / Л.И. Шадрина, А.И. Павлова. – Тамбов, 2017. – 148 с. 

39. Шакуто, Е.А. Управление научно-методической деятельностью педагогов образовательных организаций на основе проектно-целевого подхода: автореф. дисс. … канд. пед. наук [Электронный ресурс] / Е.А. Шакуто. – Казань, 2014. – URL: http://konf.x-pdf.ru/18pedagogika/314939-1-upravlenie-nauchno-metodicheskoy-deyatelnostyu-pedagogov-obrazovatelnih-organizaciy-osnove-proektno-celevogo-podhoda.php

40. Юмасултанова Е.Н. Современные образовательные технологии в работе с педагогическим коллективом / Е.Н. Юмасултанова // Актуальные проблемы дошкольного образования: современные концепции и технологии дошкольного образования: материалы XV Международной научно-практической конференции, г. Челябинск, 16–17 марта 2017 г. Челябинск: Изд-во ЗАО «Цицеро», 2017. С. 436-439.

41. Ямбург Е.А. Что принесет учителю новый профессиональный стандарт педагога? / Е.А. Ямбург. – М.: Просвещение, 2014. – 175 с.

42. Ясвин В.А. Образовательная среда: от моделирования к проектированию / В.А. Ясвин. – М., 2015. – 365 с.