Выявление и развитие у учащихся начальной школы способностей к изучению информатик

Актуальность настоящего исследования определяется в первую очередь тем, что темпы развития общества требуют от людей способностей к адаптации к быстроизменяющимся условиям. Сегодня особенно ценными качествами личности являются: мобильность, динамизм, конструктивизм. Способности учиться всю жизнь, исследовать новые области, решать самостоятельно возникающие проблемы на сегодняшний день являются одними из основных.

Происходящий в последние десятилетия рост значимости информации, появление новых информационных и цифровых технологий требуют от каждого члена общества способностей к обработке и сбору информации, ее хранению, передаче, отражению, транслированию, тиражированию, продуцированию и т.д. В условиях неограниченного доступа к информации преимущество получает тот, кто способен оперативно находить информацию и использовать ее для решения возникающих проблем.

Таким образом, в условиях прогрессирующего развития информационного общества возникает острая необходимость в совершенствовании образования в области информационных технологий. При этом, совершенствование системы образования в первую очередь требует не только модернизации самих подходов к образованию, но и разработку методик по выявлению навыков и способностей у школьников, в особенности у школьников младшего возраста. Развитие способностей более эффективно, если оно начинается с момента начала образования. При этом, развитие способностей у детей должно осуществляться в зависимости от их творческих, адаптационных и иных способностей. Не верно выявленная совокупность способностей может привести к не верному выбору профессионального направления, и как следствие, к потере квалифицированного специалиста в будущем. 

Введение.

1 Теоретические основы выявления и развития у учащихся начальных классов способностей к изучению информатики.

1.1      К вопросу о сущности понятия способностей в педагогике и психологии 

1.2      Роль творчества в процессе развития способностей к обучению у младших школьников. 1

1.3 Методы выявления и развитие у учащихся начальных классов способностей к изучению информатики. 2

Заключение.

Перечень использованных информационных ресурсов 

1                  Католикова, Т. Н. Психолого-педагогические особенности обучения информатике младших школьников / Т. Н. Католикова // Экономика и социум. – 2015. – № 1-3(14). – С. 545-546.

2                  Мартюшина, К. А. Межличностные отношения в подростковом коллективе (на примере учащихся седьмых классов общеобразовательной школы) / К. А. Мартюшина, И. В. Михалец // Педагогический институт им. В. Г. Белинского: традиции и инновации. 2019. – С. 194-196.

3                  Четверик О.Н. Особенности формирования психофизиологического адаптационного потенциала подростков при различных режимах учебной деятельности. Дисс. канд. Биологических наук. Кемерово. 2018. С. 157

4                  Kornilov, V. S. Experimental pedagogical activity when teaching computer science to younger students / V. S. Kornilov, S. V. Morozova // RUDN Journal of Informatization in Education. – 2020. – Vol. 17, No. 1. – P. 18-25

5                  Kornilov, V. S. Experimental pedagogical activity when teaching computer science to younger students / V. S. Kornilov, S. V. Morozova // RUDN Journal of Informatization in Education. – 2020. – Vol. 17, No. 1. – P. 18-25

.....